中考专项复习-综合性学习课件

中考专项复习——

综合性学习颜广侠中考专项复习——1、语言创作类2、活动参与类3、材料探究类4、图文转述类1、语言创作类内容上：紧扣主题、正面宣传。形式上：句式整齐、巧用修辞、讲究押韵、控制字数。(修辞：对偶、比喻、双关、排比等)语言创作类

——编拟广告语、宣传标语内容上：紧扣主题、正面宣传。语言创作类

——编拟1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告。要求主题鲜明，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。普通话——人类沟通的桥梁。说好普通话，“知音”遍华夏。对偶比喻双关2、请拟一条以“环保”为内容的广告。地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告。要求主题鲜明，构

1、为“直面地震”主题班会活动拟一条宣传标语。（要求语言精炼，句式整齐。）

地震无情，人间有爱。科学防范，人人参与。万众一心，抗震救灾。天灾无情人有情，防灾减灾要先行。2、请拟一条以“交通安全”为内容的标语。带上平安上路，载着幸福回家。司机一杯酒，亲人两行泪。

1、为“直面地震”主题班会活动拟一条宣传标语。（要求语言语言创作类

——写开场白、结束语

开场白：称呼+活动主题、要求+鼓动性导语

同学们！母亲给了我们宝贵的生命，哺育我们成长。母爱如阳光，温暖着我们；母爱如大海，包容着我们；母爱如清泉，滋润着我们……今天，就让我们为天下所有的母亲献上一曲深情的赞歌！为“为母亲节献歌”的综合实践活动写一个开场白。结束语：对活动的评价、总结+祝愿或建议语言创作类

——写开场白、结束语

开场白：称呼+

九（2）班要开展一次“牵手文明、共建和谐”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。同学们！中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，是我们和谐相处的前提。让我们全班上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！

九（2）班要开展一次“牵手文明、共建和谐”的主活动参与类:

①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。解题技巧：要围绕主题确定开展什么活动，然后再去设计这个活动的具体实施方案。活动参与类:演练场栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。按要求策划一个班级活动方案。

活动主题——活动目的（紧扣班级活动主题）——活动方式——阅读名著，陶冶情操。

通过阅读名著，提升文学素养，提高文化品位。

①请作家到班上专题讲座。②举行“我爱文学”主题班会。③举办“阅读名著”的手抄报比赛。演练场栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校

班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。(1)请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。活动内容：

基本思路：

(2)班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）问题1：

问题2：“民俗文化”知识竞赛。

组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。

现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？

国家增加了清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？

班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你材料探究类

——信息提取比较材料，寻找规律。看清题干，抓住关键。根据要求，整合信息。学方法材料探究类比较材料，寻找规律。看清题干，抓住关键。根据要求，

为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过20字)

(北京4月22日电)

今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份有限公司联合主办的“文化国门·河北华章”大型文化展示活动，在素有“中华第一国门”之称的首都国际机场启动。我省民间艺人的精彩表演，吸引了大批国内外旅客驻足欣赏。在首都国际机场T3航站楼，一边是吴桥杂技、永年太极拳等河北绝技的循环演出，一边是蔚县剪纸、武强年画等民间绝活儿的现场演示。此外，在T1、T2两个航站楼也安排了多种多样的河北文化展示活动。“文化国门·河北华章”活动启动。为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过20字)

请对下面三则材料的内容进行探究，写出你的探究结果。

材料一：汉字，记录汉语的文字，世界上最古老的文字之一，已有六千年左右的历史，是中国各民族和国际社会通用的正式文字之一。中国悠久的文化历史中积有大量的汉文典籍。

材料二：当今社会已进入计算机和网络的普及时代。信息技术飞速发展，方块汉字还有生命力吗？对此，有人曾持怀疑态度。中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入速度越来越快。近年来，汉字手写输入技术不断提高并日臻完善。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。材料三：20世纪80年代以来，世界各国再次掀起了一股学习和研究汉字、汉语及汉文化的热潮。

探究结果：汉字历史悠久，使用人数众多，具有强大的生命力。

汉字历史悠久，使用人数众多，具有强大的生命力。

2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。材料一日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》、《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。材料二日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。材料三在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。

经验一：要为抗震救灾立法。经验二：地方、学校、家庭要为应对地震灾害采取应急措施。经验三：要把防灾教育列入学校正式教育内容。2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东1图文转述类

漫画类应考技巧1、认真看画面，抓细节，重关联，看整体。2、仔细品漫画中的文字说明，尤其是标题，理解漫画主题。3、联系社会生活实际，揣摩作者的创作意图。4、注意审清题干要求，比如是介绍漫画内容，还是写启示。5、表述要准确、简明、连贯，有条理性。图文转述类漫画类仔细观察下面的漫画，按要求完成后面各题。１、用简明的语言介绍画面的内容。爱与碍２、这幅漫画给你怎样的启示？

一棵大树下面有两棵小树，都在大树树冠的庇护之下；其中一棵小树还很小，另一棵刚长至大树树冠处便被压弯变形。下方写着“爱与碍”。溺爱只能阻碍孩子的成长。仔细观察下面的漫画，按要求完成后面各题。１、用简明的语言介绍●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基中考专项复习——

综合性学习颜广侠中考专项复习——1、语言创作类2、活动参与类3、材料探究类4、图文转述类1、语言创作类内容上：紧扣主题、正面宣传。形式上：句式整齐、巧用修辞、讲究押韵、控制字数。(修辞：对偶、比喻、双关、排比等)语言创作类

——编拟广告语、宣传标语内容上：紧扣主题、正面宣传。语言创作类

——编拟1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告。要求主题鲜明，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。普通话——人类沟通的桥梁。说好普通话，“知音”遍华夏。对偶比喻双关2、请拟一条以“环保”为内容的广告。地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告。要求主题鲜明，构

1、为“直面地震”主题班会活动拟一条宣传标语。（要求语言精炼，句式整齐。）

地震无情，人间有爱。科学防范，人人参与。万众一心，抗震救灾。天灾无情人有情，防灾减灾要先行。2、请拟一条以“交通安全”为内容的标语。带上平安上路，载着幸福回家。司机一杯酒，亲人两行泪。

1、为“直面地震”主题班会活动拟一条宣传标语。（要求语言语言创作类

——写开场白、结束语

开场白：称呼+活动主题、要求+鼓动性导语

同学们！母亲给了我们宝贵的生命，哺育我们成长。母爱如阳光，温暖着我们；母爱如大海，包容着我们；母爱如清泉，滋润着我们……今天，就让我们为天下所有的母亲献上一曲深情的赞歌！为“为母亲节献歌”的综合实践活动写一个开场白。结束语：对活动的评价、总结+祝愿或建议语言创作类

——写开场白、结束语

开场白：称呼+

九（2）班要开展一次“牵手文明、共建和谐”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。同学们！中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，是我们和谐相处的前提。让我们全班上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！

九（2）班要开展一次“牵手文明、共建和谐”的主活动参与类:

①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。解题技巧：要围绕主题确定开展什么活动，然后再去设计这个活动的具体实施方案。活动参与类:演练场栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。按要求策划一个班级活动方案。

活动主题——活动目的（紧扣班级活动主题）——活动方式——阅读名著，陶冶情操。

通过阅读名著，提升文学素养，提高文化品位。

①请作家到班上专题讲座。②举行“我爱文学”主题班会。③举办“阅读名著”的手抄报比赛。演练场栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校

班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。(1)请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。活动内容：

基本思路：

(2)班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）问题1：

问题2：“民俗文化”知识竞赛。

组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。

现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？

国家增加了清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？

班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你材料探究类

——信息提取比较材料，寻找规律。看清题干，抓住关键。根据要求，整合信息。学方法材料探究类比较材料，寻找规律。看清题干，抓住关键。根据要求，

为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过20字)

(北京4月22日电)

今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份有限公司联合主办的“文化国门·河北华章”大型文化展示活动，在素有“中华第一国门”之称的首都国际机场启动。我省民间艺人的精彩表演，吸引了大批国内外旅客驻足欣赏。在首都国际机场T3航站楼，一边是吴桥杂技、永年太极拳等河北绝技的循环演出，一边是蔚县剪纸、武强年画等民间绝活儿的现场演示。此外，在T1、T2两个航站楼也安排了多种多样的河北文化展示活动。“文化国门·河北华章”活动启动。为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过20字)

请对下面三则材料的内容进行探究，写出你的探究结果。

材料一：汉字，记录汉语的文字，世界上最古老的文字之一，已有六千年左右的历史，是中国各民族和国际社会通用的正式文字之一。中国悠久的文化历史中积有大量的汉文典籍。

材料二：当今社会已进入计算机和网络的普及时代。信息技术飞速发展，方块汉字还有生命力吗？对此，有人曾持怀疑态度。中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入速度越来越快。近年来，汉字手写输入技术不断提高并日臻完善。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。材料三：20世纪80年代以来，世界各国再次掀起了一股学习和研究汉字、汉语及汉文化的热潮。

探究结果：汉字历史悠久，使用人数众多，具有强大的生命力。

汉字历史悠久，使用人数众多，具有强大的生命力。

2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。材料一日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》、《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。材料二日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。材料三在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专