波分OTN一级培训(精选)课件

波分OTN一级培训（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。波分OTN一级培训（精选）波分OTN一级培训（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。电信DWDM波分工程培训培训人:张志强8●●●●●●●●2011年8月●●●●●●●●●●●0●●●●●启蒙●●。●●要了解电信DWDM设备原理以及波分工程新建,需要首先要简单了解以下内容:一、初中道德与法治教学现状概述道德与法治的内容不同于一般的文科与理科，既有专业性的词汇还需要一定的理解内容，其内容晦涩难懂，概念抽象，初中生学习起来有着一定的困难，如果只是进行单纯的理论灌输，学生面对多量复杂的专业词汇，如刑事责任，民事犯罪，政治权利等，久而久之学生就会失去学习兴趣。现今我国教师在进行道德与法治教学时，教师只是单纯的进行课本教学，进行理论讲解，忽视联系生活。然而法律教学是最需要联系生活的，如关于交通事故中存在的法律问题，如果只是进行单纯的理论分析，会让学生感觉到晦涩难懂，枯燥乏味，失去学习兴趣。二、初中道德与法治高效化教学策略（一）案例分析，高效课堂初中道德与法治教学中的法律教学是最困难的，主要是法律中有着太多的专业词汇与语句，对于零基础的初中生来说，学习起来是有着一定的困难。所以教师在进行法律教学时，需要具体的案例进行分析，使抽象概念形象化，方便学生学习。如，教师在教授《拥有合法财产，保护消费权益》，首先，教师借助多媒体播放案例视频，主要内容为女子购买商品之后回家发现商品存在质量问题，进行退货与商家拒绝；之后，让学生对案例进行分析，同时提出想对应的问题，如，案例中的女子做法合理与否，商家做法是否合理等；最后，教师回归课本对案例进行系统分析。（二）实践活动，提高能力针对初中学生的不那么繁忙的学习状态，老师可以适当开展与道德与法治相关的活动。类似父亲节、母亲节让学生给父母自制卡片，写上祝福语，借此来表达他们对父母的感恩之情。这是人文教育的必不可少的。春节期间，让学生搜集并临摹春联，让他们感受中国的春节文化，同时也锻炼了他们的书法能力，先摹写后仿写，最后形成自己的字体。这样学生的书法水平不但得到了提高，法的魅力更是能陶冶人的性情。口头表达能力对学生来说也十分重要，老师可以组织“课前五分钟演讲与评论”，内容可以是文学名著，可以是生活所见，可以是智慧感悟，而目的只有一个，就是让学生更乐于贴近生活，体悟生活。学校可以开设广播台，鼓励学生写广播稿，积极参与播音。这样，不仅学生的综合能力得到升华，学习的积极性也逐渐增强。（三）兴趣教学，分组分层因为每个学生所接触的人、事、物各不相同，所以每个学生的基础知识，兴趣爱好和个人特长各不相同。如果老师不相对应的加以指导教学，很容易会使学生对于道德与法治学科越来越不感兴趣，这个时候，老师就需要根据学生的兴趣爱好对学生进行分组教学。在课堂教学的内容上也应该由难到易逐步降低难度，分解难点，照顾到基础不好的学生。在介绍新知识时串讲旧知识，温故而知新，在多遍温习旧知识的基础上进行拓展，发现新问题。另外，课堂教学问题的设计也要有难易分级，不同难度的问题，对应不同程度的学生，并且得到正确回答要及时的表扬学生，鼓励他们积极的参与进课堂活动中来，从而保持对道德与法治的学习兴趣。老师要重视学生对于资料的收集以及反馈，多在课堂上展示，让学生感受到被关注自觉自发的参与到课堂学习中来，并在课堂学习中，根据学生的课程反应及时的调整教学方法，进行练习时，应当照顾全体同学，在分组的情况下，鼓励学生参与到小组内的讨论，引导讨论发言，活跃课堂气氛，创建高效课堂。（四）强化知识内在关联，注重总结归纳从道德与法治的发展史来看，道德与法治是一门逻辑性和关联性非常强的学科，所以说道德与法治各个知识点之间存在着紧密的联系，现行的教育模式中，道德与法治教学往往分专题进行开展，虽然这样的板块设计更加清晰明确，但难免会给学生一个误导，学生会误以为各个专题之间没有联系，彼此独立。所以，这就要求道德与法治教师在课堂上打通各个专题之间的连接点，及时归纳总结，强化知识内在关联。打通了知识点的关联也就促成了知识网络的建立，建立知识网络对学生的道德与法治思维的提升有极大的帮助，当学生遇到难以解决的题目时，可以首先分析题目涉及的知识点，再从知识点出发，根据知识网络寻找到题目考查的核心知识，所以从某种意义上说，强化知识内在联系也锻炼了学生们从出题者的角度思考问题的能力，当学生遇到陌生无处下手的题目时，为学生找到解决题目的方法指明了方向。如果缺少了总结归纳的过程，将会大大降低学习教学的效率。初中道德与法治高效化教学的策略需根据学生的实际状况制定，把握住学生的心理状态与认知能力，不断完善教学的手段和方式，真正地使教学更加高效，使学生的学习更高效。老师要时刻关注学生的道德建设，并提高学生的法治意识，尽可能的提供实践平台，让学生在亲身体验中感受道德与法治的重要性，从而不断深化自身综合素质。初中化学作为一门实验性较强的学科，学生对于化学的学习应该从实验学习入手。从另外一种层次上讲，学习化学就是学习实验、了解实验原理的过程。针对于初中的化学课程来讲，其课程在编写上比较浅显易懂，而且具有生动有趣的特点，所以同学们在初中化学学习的过程中比较容易产生兴趣。但是，由于目前化学课程在课堂上呈现的方式比较单一，所以，导致学生对此又失去了兴趣。本文针对初中化学有效性学习作了深入的研究，希望可以为教育事业的发展提供一定的帮助。一、初中化学教学现状分析1.初中化学实验课程不达标初中化学是一门比较特殊的学科，它主要是以实验作为学习的主线，所以在学习的过程中应该更加注重对于化学实验的学习。在学习化学实验时需要同学与老师进行有效的沟通与合作，并且在做化学实验之前，必须先要明确实验的原理与实验的步骤，只有这样才可以确保学生在自己动手操作的过程能够做到熟练运用。然而，在目前初中化学教学的现状中，许多化学老师由于教学条件的限制，他们在教学的过程中总是会把化学实验省略，或者只是自身在讲台上讲述一下实验的过程，从来不让学生亲自动手操作。虽然一些有条件的学校可以让学生动手操作实验，但是在对学生实验的引导教学方面也做的不是很好。总而言之，就是初中化学实验教学没有达到预期的教学目标。2.初中化学知识理论学习不足理论知识的学习是实践操作的基本前提，没有扎实的理论知识作为基础，就无法成功的完成一项实验操作。在初中化学学习中，教师和学生操作的每一个实验都必须先了解该实验的原理以及实验过程中应该注意的事项，只有在实验之前做了充分的准备，才可以取得良好的实验效果。然而，在初中化学理论教学的过程中，部分化学老师对于理论知识的讲解过于生硬，无法激发学生的学习兴趣，因此导致学生的学习质量一直得不到有效的提高。为了提高学生对于初中化学的学习效率，归根结底，就是需要老师将理论教学与实验教学有效的结合，通过合适的教学方式，从而调动学生对于化学的学习兴趣，让学生成为学习中的主人，主动有效的学习。此外，还需要提高学生之间合作交流的能力，增加学习自信。二、提高初中化学有效性学习的方法1.激发学习兴趣，提高学习效率在化学学习的过程中，有的化学知识是比较枯燥的，学生在学习的过程中很难提起自己的兴趣。所以，作为一名化学老师在其教学的过程中应该通过运用多种有效的教学方法，从而增加课堂的活跃气氛。新课程标准提倡教学在授课的过程中应该为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让每一个学生都可以以一种轻松愉快的心情投入到?W习中去，主动探索学习中的奥秘，激发学习的兴趣，从而有效提高学生学习的效率。化学作为一门相对比较抽象的学科，所以老师在教学的过程中应该多加运用图像、影像、声音等，使抽象化的知识可以变得更加具体。为了可以达到激发学生学习兴趣的教学目标，教师可以在教学中多加运用多媒体、投影仪等教学辅助设备，从而帮助学生更加全面的了解知识。通过利用现代多媒体教学不仅可以打破以往教学受时间限制的局限性，而且可以有效激发学生学习的兴趣。多媒体的运用，可以使诸多的化学反应以动态的形式展现给学生，从而提高了学生对于化学知识的认识。2.改变以往教学方法，创新教育模式课堂教学作为师生互动的一种形式，在整个课堂教学的过程中要始终保证学生的主体地位与教师的主导地位。在教师教学的过程中，其自身始终扮演着指导者的角色，而学生则是整个教学过程中的主体。教师应该给予学生充足的自由空间，让学生占据着主动学习的地位，使其可以积极主动的投入到化学学习的过程中。那么，如何让学生积极主动地投入到学习过程中呢？经调查我们发现，小组学习是一种非常有效的学习方法，通过建立学习小组，让学生之间加强学习交流与合作，并且可以有效锻炼学生的合作能力，语言表达能力以及独立思考的能力。例如，在老师讲解沸点与熔点的课堂上，通过采用分组教学的方法，可以将不同学习程度的学生与不同性格的同学综合分配，结果整个课堂上的学生都可以积极的投入到学习过程中，课堂学习效率得到了非常显著的提高。通过建立合作小组，不但可以达到培养学生之间写作能力的目的，而且可以促进学生团队合作意识，同时老师还可以根据不同学生之间特点进行有效的指导。由于每个学生都有自身独特的学习特点，因此，教师需要对每一个学生进行充分的关注指导，如果在小组学习的过程中，某个学生遇到了困难，首先应该让他独立思考问题，在自身无法解决的情况下再通过小组讨论交流解决，通过这种教学模式，可以达到良好的教学效果。3.培养良好的师生关系在传统的教学过程中教师是课堂的主体，学生对于知识的学习都需要教师给予一定的安排，因此学生对于课堂、知识点的看法就无法得到充分地发挥。久而久之，造成学生不同程度的叛逆心理，如果在现代教学中不能及时将这个问题解决，那么必然导致教学质量的下降。为了可以提高学生化学学习的有效性，其前提就需要师生之间建立一种和谐融洽的关系。在现代的教学理念中，教师不仅需要给学生传授知识，而且需要作学生的好朋友、好伙伴。除此之外，在新的课程改革中也提到了，在教学的过程中老师应该以引导者的角色帮助学生的学习，即站在一个旁观者的角度去对待学生的学习，从而可以让学生独立自主的学习，提高学生独立学习的能力。例如，在初中化学学习过程中，在讲解化学实验时，首先，老师先将化学实验的原理讲解一遍；其次，通过自己做实验演示给学生们观察一次；最后，就需要让学生自己动手操作。在学生操作的过程中，老师要以旁观者的身份观察学生做实验的整个过程，但是不应该提供帮助。因为，只有不断地通过这种练习，才可以有效提高学生独立解决问题的能力。三、结语综上所述，通过以上对于初中化学有效性学习的研究，我们不难发现，目前我国针对初中化学教学的整个过程还是存在一定的问题，为了可以解决以上化学教学中的问题，作为初中化学老师应该不断反思自身的教学方法，通过自身不断的学习，从而丰富自身的专业知识，提高教学能力。由于化学这门学科具有抽象性的特点，所以教师在教学过程中应该善于运用多媒体教学设备，从而使化学教学更加生动形象。只有这样才可以调动学生的学习兴趣，达到提高学习效率的教学目标。波分OTN一级培训（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的1电信DWDM波分工程培训培训人:张志强8●●●●●●●●2011年8月●●●●●●●●●●●0电信DWDM波分工程培训2●●●●●启蒙●●。●●要了解电信DWDM设备原理以及波分工程新建,需要首先要简单了解以下内容:●●●●●3PDH●●●●小容量光端机,PDH光端机一般是成对应用,也叫点到点应用,PDH光端。容量一般为4E1,8E1,16E1,图示举例:0●000PDH4波分OTN一级培训(精选)课件5波分OTN一级培训(精选)课件6波分OTN一级培训(精选)课件7波分OTN一级培训(精选)课件8波分OTN一级培训(精选)课件9●●●●●●●。●波分的形象比喻加油站高速路逻车●●●●●10波分设备出现的背景●●●●●●●。●●早期由SDH组成的传输网主要完成对电层业务的调度。波分设备出现的背景11波分OTN一级培训(精选)课件12波分OTN一级培训(精选)课件13波分OTN一级培训(精选)课件14波分OTN一级培训(精选)课件15波分OTN一级培训(精选)课件16波分OTN一级培训(精选)课件17波分OTN一级培训(精选)课件18波分OTN一级培训(精选)课件19波分OTN一级培训(精选)课件20波分OTN一级培训(精选)课件21波分OTN一级培训(精选)课件22波分OTN一级培训(精选)课件23波分OTN一级培训(精选)课件24波分OTN一级培训(精选)课件25波分OTN一级培训(精选)课件26波分OTN一级培训(精选)课件27波分OTN一级培训(精选)课件28波分OTN一级培训(精选)课件29波分OTN一级培训(精选)课件30波分OTN一级培训(精选)课件31波分OTN一级培训(精选)课件32波分OTN一级培训(精选)课件33波分OTN一级培训(精选)课件34波分OTN一级培训(精选)课件35波分OTN一级培训(精选)课件36波分OTN一级培训(精选)课件37波分OTN一级培训(精选)课件38波分OTN一级培训(精选)课件39波分OTN一级培训(精选)课件40波分OTN一级培训(精选)课件41波分OTN一级培训(精选)课件42波分OTN一级培训(精选)课件43波分OTN一级培训(精选)课件44波分OTN一级培训(精选)课件45波分OTN一级培训(精选)课件46波分OTN一级培训(精选)课件47波分OTN一级培训(精选)课件48波分OTN一级培训(精选)课件49波分OTN一级培训(精选)课件50波分OTN一级培训(精选)课件51谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻52波分OTN一级培训（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。波分OTN一级培训（精选）波分OTN一级培训（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。电信DWDM波分工程培训培训人:张志强8●●●●●●●●2011年8月●●●●●●●●●●●0●●●●●启蒙●●。●●要了解电信DWDM设备原理以及波分工程新建,需要首先要简单了解以下内容:一、初中道德与法治教学现状概述道德与法治的内容不同于一般的文科与理科，既有专业性的词汇还需要一定的理解内容，其内容晦涩难懂，概念抽象，初中生学习起来有着一定的困难，如果只是进行单纯的理论灌输，学生面对多量复杂的专业词汇，如刑事责任，民事犯罪，政治权利等，久而久之学生就会失去学习兴趣。现今我国教师在进行道德与法治教学时，教师只是单纯的进行课本教学，进行理论讲解，忽视联系生活。然而法律教学是最需要联系生活的，如关于交通事故中存在的法律问题，如果只是进行单纯的理论分析，会让学生感觉到晦涩难懂，枯燥乏味，失去学习兴趣。二、初中道德与法治高效化教学策略（一）案例分析，高效课堂初中道德与法治教学中的法律教学是最困难的，主要是法律中有着太多的专业词汇与语句，对于零基础的初中生来说，学习起来是有着一定的困难。所以教师在进行法律教学时，需要具体的案例进行分析，使抽象概念形象化，方便学生学习。如，教师在教授《拥有合法财产，保护消费权益》，首先，教师借助多媒体播放案例视频，主要内容为女子购买商品之后回家发现商品存在质量问题，进行退货与商家拒绝；之后，让学生对案例进行分析，同时提出想对应的问题，如，案例中的女子做法合理与否，商家做法是否合理等；最后，教师回归课本对案例进行系统分析。（二）实践活动，提高能力针对初中学生的不那么繁忙的学习状态，老师可以适当开展与道德与法治相关的活动。类似父亲节、母亲节让学生给父母自制卡片，写上祝福语，借此来表达他们对父母的感恩之情。这是人文教育的必不可少的。春节期间，让学生搜集并临摹春联，让他们感受中国的春节文化，同时也锻炼了他们的书法能力，先摹写后仿写，最后形成自己的字体。这样学生的书法水平不但得到了提高，法的魅力更是能陶冶人的性情。口头表达能力对学生来说也十分重要，老师可以组织“课前五分钟演讲与评论”，内容可以是文学名著，可以是生活所见，可以是智慧感悟，而目的只有一个，就是让学生更乐于贴近生活，体悟生活。学校可以开设广播台，鼓励学生写广播稿，积极参与播音。这样，不仅学生的综合能力得到升华，学习的积极性也逐渐增强。（三）兴趣教学，分组分层因为每个学生所接触的人、事、物各不相同，所以每个学生的基础知识，兴趣爱好和个人特长各不相同。如果老师不相对应的加以指导教学，很容易会使学生对于道德与法治学科越来越不感兴趣，这个时候，老师就需要根据学生的兴趣爱好对学生进行分组教学。在课堂教学的内容上也应该由难到易逐步降低难度，分解难点，照顾到基础不好的学生。在介绍新知识时串讲旧知识，温故而知新，在多遍温习旧知识的基础上进行拓展，发现新问题。另外，课堂教学问题的设计也要有难易分级，不同难度的问题，对应不同程度的学生，并且得到正确回答要及时的表扬学生，鼓励他们积极的参与进课堂活动中来，从而保持对道德与法治的学习兴趣。老师要重视学生对于资料的收集以及反馈，多在课堂上展示，让学生感受到被关注自觉自发的参与到课堂学习中来，并在课堂学习中，根据学生的课程反应及时的调整教学方法，进行练习时，应当照顾全体同学，在分组的情况下，鼓励学生参与到小组内的讨论，引导讨论发言，活跃课堂气氛，创建高效课堂。（四）强化知识内在关联，注重总结归纳从道德与法治的发展史来看，道德与法治是一门逻辑性和关联性非常强的学科，所以说道德与法治各个知识点之间存在着紧密的联系，现行的教育模式中，道德与法治教学往往分专题进行开展，虽然这样的板块设计更加清晰明确，但难免会给学生一个误导，学生会误以为各个专题之间没有联系，彼此独立。所以，这就要求道德与法治教师在课堂上打通各个专题之间的连接点，及时归纳总结，强化知识内在关联。打通了知识点的关联也就促成了知识网络的建立，建立知识网络对学生的道德与法治思维的提升有极大的帮助，当学生遇到难以解决的题目时，可以首先分析题目涉及的知识点，再从知识点出发，根据知识网络寻找到题目考查的核心知识，所以从某种意义上说，强化知识内在联系也锻炼了学生们从出题者的角度思考问题的能力，当学生遇到陌生无处下手的题目时，为学生找到解决题目的方法指明了方向。如果缺少了总结归纳的过程，将会大大降低学习教学的效率。初中道德与法治高效化教学的策略需根据学生的实际状况制定，把握住学生的心理状态与认知能力，不断完善教学的手段和方式，真正地使教学更加高效，使学生的学习更高效。老师要时刻关注学生的道德建设，并提高学生的法治意识，尽可能的提供实践平台，让学生在亲身体验中感受道德与法治的重要性，从而不断深化自身综合素质。初中化学作为一门实验性较强的学科，学生对于化学的学习应该从实验学习入手。从另外一种层次上讲，学习化学就是学习实验、了解实验原理的过程。针对于初中的化学课程来讲，其课程在编写上比较浅显易懂，而且具有生动有趣的特点，所以同学们在初中化学学习的过程中比较容易产生兴趣。但是，由于目前化学课程在课堂上呈现的方式比较单一，所以，导致学生对此又失去了兴趣。本文针对初中化学有效性学习作了深入的研究，希望可以为教育事业的发展提供一定的帮助。一、初中化学教学现状分析1.初中化学实验课程不达标初中化学是一门比较特殊的学科，它主要是以实验作为学习的主线，所以在学习的过程中应该更加注重对于化学实验的学习。在学习化学实验时需要同学与老师进行有效的沟通与合作，并且在做化学实验之前，必须先要明确实验的原理与实验的步骤，只有这样才可以确保学生在自己动手操作的过程能够做到熟练运用。然而，在目前初中化学教学的现状中，许多化学老师由于教学条件的限制，他们在教学的过程中总是会把化学实验省略，或者只是自身在讲台上讲述一下实验的过程，从来不让学生亲自动手操作。虽然一些有条件的学校可以让学生动手操作实验，但是在对学生实验的引导教学方面也做的不是很好。总而言之，就是初中化学实验教学没有达到预期的教学目标。2.初中化学知识理论学习不足理论知识的学习是实践操作的基本前提，没有扎实的理论知识作为基础，就无法成功的完成一项实验操作。在初中化学学习中，教师和学生操作的每一个实验都必须先了解该实验的原理以及实验过程中应该注意的事项，只有在实验之前做了充分的准备，才可以取得良好的实验效果。然而，在初中化学理论教学的过程中，部分化学老师对于理论知识的讲解过于生硬，无法激发学生的学习兴趣，因此导致学生的学习质量一直得不到有效的提高。为了提高学生对于初中化学的学习效率，归根结底，就是需要老师将理论教学与实验教学有效的结合，通过合适的教学方式，从而调动学生对于化学的学习兴趣，让学生成为学习中的主人，主动有效的学习。此外，还需要提高学生之间合作交流的能力，增加学习自信。二、提高初中化学有效性学习的方法1.激发学习兴趣，提高学习效率在化学学习的过程中，有的化学知识是比较枯燥的，学生在学习的过程中很难提起自己的兴趣。所以，作为一名化学老师在其教学的过程中应该通过运用多种有效的教学方法，从而增加课堂的活跃气氛。新课程标准提倡教学在授课的过程中应该为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让每一个学生都可以以一种轻松愉快的心情投入到?W习中去，主动探索学习中的奥秘，激发学习的兴趣，从而有效提高学生学习的效率。化学作为一门相对比较抽象的学科，所以老师在教学的过程中应该多加运用图像、影像、声音等，使抽象化的知识可以变得更加具体。为了可以达到激发学生学习兴趣的教学目标，教师可以在教学中多加运用多媒体、投影仪等教学辅助设备，从而帮助学生更加全面的了解知识。通过利用现代多媒体教学不仅可以打破以往教学受时间限制的局限性，而且可以有效激发学生学习的兴趣。多媒体的运用，可以使诸多的化学反应以动态的形式展现给学生，从而提高了学生对于化学知识的认识。2.改变以往教学方法，创新教育模式课堂教学作为师生互动的一种形式，在整个课堂教学的过程中要始终保证学生的主体地位与教师的主导地位。在教师教学的过程中，其自身始终扮演着指导者的角色，而学生则是整个教学过程中的主体。教师应该给予学生充足的自由空间，让学生占据着主动学习的地位，使其可以积极主动的投入到化学学习的过程中。那么，如何让学生积极主动地投入到学习过程中呢？经调查我们发现，小组学习是一种非常有效的学习方法，通过建立学习小组，让学生之间加强学习交流与合作，并且可以有效锻炼学生的合作能力，语言表达能力以及独立思考的能力。例如，在老师讲解沸点与熔点的课堂上，通过采用分组教学的方法，可以将不同学习程度的学生与不同性格的同学综合分配，结果整个课堂上的学生都可以积极的投入到学习过程中，课堂学习效率得到了非常显著的提高。通过建立合作小组，不但可以达到培养学生之间写作能力的目的，而且可以促进学生团队合作意识，同时老师还可以根据不同学生之间特点进行有效的指导。由于每个学生都有自身独特的学习特点，因此，教师需要对每一个学生进行充分的关注指导，如果在小组学习的过程中，某个学生遇到了困难，首先应该让他独立思考问题，在自身无法解决的情况下再通过小组讨论交流解决，通过这种教学模式，可以达到良好的教学效果。3.培养良好的师生关系在传统的教学过程中教师是课堂的主体，学生对于知识的学习都需要教师给予一定的安排，因此学生对于课堂、知识点的看法就无法得到充分地发挥。久而久之，造成学生不同程度的叛逆心理，如果在现代教学中不能及时将这个问题解决，那么必然导致教学质量的下降。为了可以提高学生化学学习的有效性，其前提就需要师生之间建立一种和谐融洽的关系。在现代的教学理念中，教师不仅需要给学生传授知识，而且需要作学生的好朋友、好伙伴。除此之外，在新的课程改革中也提到了，在教学的过程中老师应该以引导者的角色帮助学生的学习，即站在一个旁观者的角度去对待学生的学习，从而可以让学生独立自主的学习，提高学生独立学习的能力。例如，在初中化学学习过程中，在讲解化学实验时，首先，老师先将化学实验的原理讲解一遍；其次，通过自己做实验演示给学生们观察一次；最后，就需要让学生自己动手操作。在学生操作的过程中，老师要以旁观者的身份观察学生做实验的整个过程，但是不应该提供帮助。因为，只有不断地通过这种练习，才可以有效提高学生独立解决问题的能力。三、结语综上所述，通过以上对于初中化学有效性学习的研究，我们不难发现，目前我国针对初中化学教学的整个过程还是存在一定的问题，为了可以解决以上化学教学中的问题，作为初中化学老师应该不断反思自身的教学方法，通过自身不断的学习，从而丰富自身的专业知识，提高教学能力。由于化学这门学科具有抽象性的特点，所以教师在教学过程中应该善于运用多媒体教学设备，从而使化学教学更加生动形象。只有这样才可以调动学生的学习兴趣，达到提高学习效率的教学目标。波分OTN一级培训（精选）26、机遇对于有准备的头脑有特别的53电信DWDM波分工程培训培训人:张志强8●●●●●●●●2011年8月●●●●●●●●●●●0电信DWDM波分工程培训54●●●●●启蒙●●。●●要了解电信DWDM设备原理以及波分工程新建,需要首先要简单了解以下内容:●●●●●55PDH●●●●小容量光端机,PDH光端机一般是成对应用,也叫点到点应用,PDH光端。容