信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

信息技术在小学语文教学中的应用现在状况分析内容摘要：对于小学语文教学来说，重要是小学语文基础教学的一个主要基础。当前由于科学技术的飞速发展，在应用到小学语文课堂教学中已经越来越遭到老师人员的看重。为了能够全面提升小学语文教学质量以及提升学生本身的学习成就，进而促进老师人员的能力得到提升，信息技术的普及以及应用到小学语文教学中具有这比较主要的作用。在本文中，重要针对当前信息技术在小学语文教学经过中的应用做出全面分析，在这个基础上对下文内容进行提出，希望能够为同行业工作人员提供一定的参考价值。本文关键词语：信息技术小学语文教学应用分析小学生重要是国家和民族的将来希望，对于他们的教育已经广泛的遭到家长以及社会的普遍关注，而且对于小学生教育不仅直接关系到他们日后的发展情况，同时也关系到我们国家民族文化的发展。所以，在对小学语文进行教学的经过中，必需要不断推广信息技术应用，同时也需要对传统“填鸭式〞的教学方式进行改变，将教学的重点内容放到学生的本身发展情况，使其能够对学生的主管能动性进行充足发挥，不断提升小学生的语文学习效果，更好的实现应试教育能够向素质教育方向进行改变。但是，根据现前阶段小学语文课堂教学来说，信息技术应用仍然存在一定问题，而且许多老师人员仍然采用传统的方式进行教学，没有将学生的主体地位进行充足的具体表现出出来，学生厌学情况也较为严重，对于这些问题来说，都是现前阶段急需进行解决的。一、信息技術在小于语文教学中的作用分析通过将信息技术应用到小学语文教学的经过中，能够全面增长一些新的技术手段应用，比方电影以及电视等，能够促进学生的直观性得到提升，进一步让学生在课堂上的参与性也得到加强，最终全面提升小学语文在教学经过中的质量，在一定水平上保证学生能够自立的参与到学习中。二、信息技术在小学语文教学中应用问题分析〔一〕由于老师本身的观念较为落后，没有看重信息技术的应用针对于一些老师人员来说，由于遭到了传统教学形式所带来的影响，对学生在进行教学的经过中仍然是采用“填鸭式〞的教学方法，而且在进行教学得经过中也根据自己作为中心，采用一支粉笔和一张嘴便完成教学任务，导致课堂中的气氛死气沉沉，同时也使得学生出现厌学心里，无法自立的对小学语文知识进行学习，只知道死记硬背的教授内容，并不存在对教学内容进行理解以及考虑，同时也不存在想象力以及创造力。〔二〕由于老师较为依靠信息技术导致沟通互动缺少针对于一部分的小学语文老师来说，在进行教学的经过中过分依靠于信息技术，例如：只看重根据PPT内容进行讲解，进而让学生感遭到了过多的视频以及图像，固然能对老师的工作量进行降低，但是一味的对课件内容进行展现，容易让学生出现惰性，而且对学生的影响力带来直接影响，学生在进行教学的经过中其主体地位将会逐步丧失，让学生无法明白教学的意义，并晦气于小学语文课堂教学的深度推进。在这里之外，由于过分对信息技术的依靠，在进行教学的经过中将会导致学生和老师之间的沟通逐步减少，老师固然能够将文章之中的内容展现到PPT中，其存在着的重点以及难点可以以一目了然，进而将黑板之中的板书可以以特别公正的出如今屏幕上面，原来经过老师口述的课程内容也通过了一些视频以及图片等所取代，这样在一定水平上也减少老师和学生之间的沟通，最终也容易导致老师和学生之间出现一定的隔膜，并不有利于老师和学生之间感情的培养。〔三〕由于教学资源并不完善当前，我们国家并没有一个较为完善的教学资源体系，而且许多老师课件都是需要自己进行制造，对于这些资料来说，重要来自于网络以及书籍中，由于资料寻找工作量相对来说比较大，而且工作效率较为低下，许多时候所寻找的资料没有办法直接进行应用，例如视频比较长，需要进行剪切等，这样便需要老师人员能够具有着一定水平的信息技术水平，否则将会很难完成，同时课件的选择以及后期处理需要较多时间。〔四〕由于课件过分的寻求华美以及实用性不高由于小学生本身的好奇心相对来说比较强，而且对于四周的新鲜事物更甚，对于一些老师人员来说，为了能够对学生的学习兴趣进行激发，然而过分对课件的华美水平进行寻求，而且参加许多的视频以及图片等对课件兴趣性进行增减，对于这种做法，固然能够对学生的学习兴趣进行激发，但是通常情况下导致学生的学习兴趣出现偏离，分散学生对于课件的关注水平，与此同时，对于一些老师人员，课件资源重要来自于互联网，通常没有对其进行修改，然而是对其资源直接进行利用，导致课件的适用度出现弱化。三、提升信息技术在小学语文教学中的应用办法分析对于信息技术，它在小学语文教学的经过只能够发挥着不可替代的作用，不仅能够加强学生对语文学习经过中的兴趣和喜好，同时老师合理的运用信息技术，能够对小学语文教学进行有效的开展，重要表如今下面方面：〔一〕必需要创设教学情景对学生的学习兴趣进行激发对于小学生来说，不管是在身体上还是在心里上，都处于发展阶段，而且小学生本身的思维也较为软弱，要是没有信息技术对其进行支撑，只是凭仗老师人员在讲台上的口述以及板书，那么很难让小学生对知识点进行理解，而且长时间会导致学生出现厌学心里，会散失学习动力。然而对于老师人员来说，能够通过对信息技术进行应用，而且创设出知足的情景形式，这样做的目的能够在一定水平上帮助学生进行理解，对学生本身的学习积极性进行激发，让一些图片以及视频等资源能够愈加直接的冲击学生大脑以及感官，进而创设出能够看和能够听的教学画面。比方老师在对〔影子〕这篇课文进行讲解的经过中，能够对日常生活中所见到的各种影子进行采集，比方人和动物的影子，建筑物的影响以及水果影子等等，同时能够让学生根据影子来猜想是什么东西，这样能全面对小学生本身的生活常识进行提升，使小学语文课堂能够变得愈加的丰富生动，愈加具有内涵，而且也能对学生的留意力进行吸引，使学生的参与度得到全面提升。〔二〕要开展互动教学以及提升学生的积极性通过进行互动式教学，不仅能够全面提升老师和学生之间的沟通，与此同时也能对同学之间的友谊进行提升，传统教学较为单一，小学语文教学中通过参加信息技术应用能够使课堂教学内容愈加丰富以及具有活力，不断对课堂气氛进行优化，对教学的有效性进行全面提升。比方老师人员在对〔小蝌蚪找妈妈〕这篇文章进行讲解的经过中，不仅能够播放一些动画图片展现给学生进行观看，进而提升学生的学习兴趣，同时也能对学生进行科普方面的知识，通过一些图片的内容让学生了解到小蝌蚪的成长历程，而且可以以让学生了解到小蝌蚪是怎样成长成为青蛙的。通过不断的学习，让学生结合自己的成长经历来写一篇观后感，而且将学生组织到一起进行积极讨论，这样做的目的能够在一定水平上全面提升学生的学习热情得到激发。〔三〕必需对知识面进行拓展以及对学生智慧进行开启通过将信息技术引入到小学语文教学经过中，老师人员必需要具有一定的把握，不仅不能够过分的对信息技术进行依靠，同时也不能够不使用。在语文知识中，多数都具有作者简介以及生平背景等，因而老师人员通常只是根据课后标注或者采集资料为主，但是在对信息技术进行参加后，便能够很快的搜索出作者的一些背景，同时也能够搜索出作者对这篇文章经过中的情况，提升学生的理解水平，与此同时也能在一定水平上实现学生的知识面，不断的拓展小学生本身知识，对学生的智慧进行全面开启。通过上述的内容分析，在小学语文教学的经过中，信息技术具有着特别主要的作用，可以以说信息技术重要是小学语文教学的一种创新，对于提升小学语文教学效果有着特别主要的作用，因而通过信息技术的应用，老师能够愈加有效的进行小学语文教学，但是在日后教学的经过中，老师人员要不断的探索以及讨论和改良，这样能力够全面对小学语文的教学效果进行有效的提升和加强。參考文献：[1]黄雪梅.信息技术在小学语文教学应用中存在的问题及对策[D].华中师范大学，2007.12〔24〕120-124.[2]李爽.利用现代教育技术提升小学低年级识字教学效率研究[D].宁夏大学，2013.12〔24〕152-155.[3]张园.微课在银川市M小学二年级语文教学中的实验研究[D].宁夏大学，2015.12〔24〕163-166.[4]马英.海原一小三年级