第5课《黄河颂》【知识精研】统编版语文七年级下册

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》--新课导入古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》--新课导入白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河九曲十八弯黄河三峡：炳灵峡、刘家峡及盐锅峡

黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河全长约5687公里，从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的桃花峪。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。河黄颂光未然--走近作者光未然（1913-2002），原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。冼星海（1905-1945），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》等各种类型的声乐作品，对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，被赋予了“人民音乐家”的光荣称号。--时代背景

1939年春，正值家国存亡的生死关头，抗日烽火燃遍祖国大地之际。诗人光未然跟随抗日战士行军来到黄河岸边，感慨不已，写下了歌颂黄河的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。

歌曲《保卫黄河》欣赏壹《黄河颂》--初读感知péngpàidiānbìwǎnzhuópī澎湃山巅臂膀宛转浊流劈成榜样浩浩荡荡bǎngdàng气魄狂澜屏障哺乳lánpíngbǔpò--字词积累形容水势广阔浩大，也形容气势雄伟，规模宏大。（）屏障（）屏息凝神（）屏营多音字（）九曲连环（

）歌曲曲qūqǔ意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。（）坚强（）勉强（）倔强强qiánɡqiǎnɡjiànɡ（）臂膀（）膀肿（）膀胱膀bǎnɡpānɡpánɡ屏pínɡbǐnɡbīnɡ表“戏曲、歌曲、歌谱”之意时，读qǔ；其余情况读qū。读jué。浮肿。形近字障（）屏障嶂（）重峦叠嶂彰（）表彰zhànɡ巅（）山巅颠（）颠倒diān宛（）宛转婉（）婉约zhànɡzhānɡdiānwǎnwǎn注意左边为“阝”，意为“用来遮挡、阻碍的东西”。澜（）狂澜斓（）斑斓谰（）谰言lánlánlán黄河颂（朗诵词）

啊，朋友！

黄河/以它英雄的/气魄，

出现在/亚洲的原野；

它/表现出/我们民族的精神：

伟大/而又坚强！

这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。充满自豪语调激昂，唱响赞歌！--课文朗诵（歌词）

我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。//

惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；

浊流宛转，结成/九曲连环；

从昆仑山下奔向/黄海之边；

把中原大地劈成/南北两面。重读四个动词，读出层层递进的情感，读出黄河的气势。--课文朗诵啊！黄河！

你是/中华民族的摇篮！

五千年的/古国文化，从你这儿/发源；

多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！“啊！”读出深情，适当延长。下同。“黄河！”语调激昂，尽显赞颂之意“摇篮”语调轻柔，充满依恋。--课文朗诵听范读，作批注啊！黄河！

你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲/平原之上，

用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。“坚强”语气坚定，充满力量。“屏障”适当加重语气。--课文朗诵啊！黄河！

你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。“万丈”语调上扬，读出气势。“臂膀”加重语气，充满力量。“浩浩荡荡”语调适当延长。--课文朗诵我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下发扬/滋长！我们/祖国的英雄儿女，

将要学习/你的榜样，

像你一样的/伟大坚强！

像你一样的/伟大坚强！“发扬滋长”重读——赞颂黄河、学习黄河精神！充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。--课文朗诵

课文《黄河颂》朗诵--配乐诵读《黄河颂》贰《黄河颂》--细读赏析啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。全诗分朗诵词和歌词两部分,朗诵词有何作用？内容上：点出黄河的英雄气魄象征中华民族的英雄气魄。用呼告的修辞手法，直接点明了“歌颂黄河”的主题。结构上：诗的序曲，引出下文歌词。--细读赏析在行文中直呼文中的人或物并与其对话的一种修辞手法，我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃,

掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下

奔向黄海之边；把中原大地

劈成南北两面。诗中哪个字统领全文？统领了哪些内容？（从不同的视角分析）“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。“望”的内容既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。--细读赏析掀浪涛——近景--细读赏析结九曲连环——远景（俯瞰）--细读赏析黄河上游景观黄河中游景观奔纵向描绘--细读赏析劈横向描绘--细读赏析我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地劈成南北两面。近景远眺纵向横向

运用动词，有力量感，表现了黄河雄伟壮观、一往无前、无坚不摧的特点。

--细读赏析

默读“颂黄河”部分内容，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？“颂黄河”三个层次历史贡献地理位置自然特点--细读赏析--细读赏析

比喻，形象地说明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。①啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！黄河养育中华民族②啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。黄河保卫中华民族--细读赏析

抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。抗战中的黄河③啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！

比喻。将黄河主流比作“巨人”，将支流比作“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量，字里行间充满着作者的赞美之情。--细读赏析黄河激励中华民族

①运用呼告、反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。

②把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。--细读赏析

诗中反复出现的“啊！黄河！”在课文结构上起什么作用？诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？

本诗属于直接抒情。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，风格豪迈，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑阳刚之美。

直接抒情多用感叹词句，多用第一人称和第二人称，多用感情色彩鲜明的词语、判断句、修辞等。--细读赏析叄《黄河颂》--主旨归纳

联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学