少年闰土教案0

《少年闰土》教材分析：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。学情分析：因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意通过朗读来指导。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过动作、语言等，感受人物形象，了解人物特点。理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。学习作者按景-人-物的顺序写人记事的方法。教学重点:通过学习闰土所讲四件事，了解人物的特点。教学难点：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学过程:谈话引入师：上节课，我们认识了一位新朋友，你们还记得他是谁吗生:闰土。师:好的，他就是鲁迅先生笔下的少年闰土，这节课我们继续跟闰土一起玩玩去，好吗一起来和他打打招呼吧！板书课题，齐读课题。二、复习旧知，导入新课师：通过上节课的学习，我们知道闰土是我家忙月的儿子，来我家管祭器的，在和他相处的一个多月中，他给我讲了许多有趣的事，给我枯燥的生活带来了一股清新的风。文中有这样一段话，我们一起读一读。出示课件。（啊！闰土的心里）生齐读。师：闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，还记得有哪些吗生答师板书。（雪地捕鸟、海边拾贝、月下刺猹、潮汛观鱼）师：你的记性真不错！其中月下刺猹给我留下了深刻的印象，以至于每当我回忆起闰土，我的脑海里就会浮现出这样一幅美丽的画面。出示月下刺猹图师：课文的第一段就是描述的这幅画面，我们一起通过画面来回顾一下吧！共同背诵第一段。三、研读课文，自主学习师：这段话就是对闰土刺猹的描述，那闰土又是怎样向我描述月下刺猹的呢请同学们默读课文9-13自然段，找到闰土讲月下刺猹的句子，勾画出来。师巡查指导。请学生分别来说自己勾画的句子。师：好的，同学们找到了句子，我们来看大屏幕。出示课件：月亮地下……师：请大家再轻轻地读一读这两段话，读过之后，在小组里说说你眼前仿佛出现了什么样的画面生读并想象，然后在小组里分享自己想象的画面。师：同学们，读了这两段话，你眼前仿佛看到了什么小组汇报。师引导学生从景、人、物这几个方面去分享画面。景：月下瓜地人：闰土刺猹的动作捏刺物：狡猾的猹奔窜并适时出示多音字：奔师：这里应该读几声生答四声，因为猹是有目的的向我奔来。在学生讲画面的同时，指导学生读相关的句子。适时板书：景月下瓜地人捏刺物奔窜出示课件（颜色变化的句子）师:同学们，你看，闰土用短短的几句话，先描述了月下的幽静，再描述了刺猹的动作，最后谈到了伶俐的猹，给我们描述了一幅幽静惊险的画面。边出示句子学生边读。出示绿色的“你”字，师：这个“你”是谁生答是文中的“我”。师：是闰土在刺猹，为什么却要说到我呢你体会到了什么生答：闰土在教我刺猹的方法；让我有身临其境的感觉。出示图片闰土讲述师：你们看，闰土在向我讲述的时候啊，是手舞足蹈，绘声绘色。让我们都来做一回闰土，绘声绘色的把月下刺猹这惊险刺激的经历讲给同桌听一听，讲的时候，注意自己的神态，动作和语气。同桌互相讲给对方听，然后指名汇报讲给全班听。适时评价鼓励。师：同学们，除了月下刺猹，闰土还对那件事讲的比较详细生答：雪地捕鸟师：好的，请大家快速找到相关的段落。在哪一段生：第六自然段出示该段话师：好，看大屏幕，接下来我们推荐一位同学来当闰土，给我们描述一下闰土是怎样捕鸟的看看他的描述能不能让你产生无穷无尽的联想，在脑海里浮现出一幅幅有趣的画面你可以边听边想，甚至可以闭上眼睛想象。然后从景、人、物这几个方面，在自己的小组里说说你想象到的画面。指一人描述，其他人边听边想。然后在小组里说说自己想象到的画面。小组自由交流。后汇报。师：哪个小组先来说说引导生从景、人、物这三个方面来想象画面景:大雪纷飞的场景人：闰土捕鸟的动作物：很多的鸟师：同学们，这些画面都来自于闰土的绘声绘色的描述，让我们再来做一回闰土，一起来讲述一下雪地捕鸟吧！生齐读。师：那闰土又是怎样描述海边拾贝和潮汛观鱼的呢我们一起看大屏幕。出示海边拾贝，谁来读一读指名读出示潮汛观鱼我们一起来读读吧！师出示图片介绍跳鱼儿资料。四、写作练笔师：五彩缤纷的贝壳，活蹦乱跳的跳鱼儿，多有趣啊！闰土只是用短短的几句话简单的描述了一下，但是，我们可以想象一下，闰土和他乡下的小伙伴们拾贝壳，看跳鱼儿的时候，该是多么让人向往的画面啊！出示课件小练笔请大家拿起笔，让我们按照景-人-物的顺序来写一写海边拾贝或者潮汛观鱼的画面。播放背景音乐，学生练笔，师巡视指导。学生汇报自己写的片段。五、理解难点，感悟全文师：同学们，闰土在乡下的生活是如此的丰富多彩，那闰土在捕鸟，拾贝，刺猹的时候，我和像我这样生活在城里的少爷们又在干什么呢请大家看大屏幕（出示想象填空题）闰土在（）时，我们正在院子里（），我们不知道（）。生想象后回答。师：我和闰土的生活是有着多么大的差别，难怪我会发出这样的感叹。出示课件（啊！闰土的心里……）师：他们是指谁四角的天空又是什么意思生：他们是指我的朋友，生活在城里的少爷们。四角的天空是指我们见识短浅，视野狭窄，孤陋寡闻。师：你们体会到了我们有怎样的心情生：无奈，不满，羡慕师：让我们带着这样的心情再来读一读吧！生齐读师：这对刚刚认识了一个多月的好朋友，已经建立了非常深厚，真挚的感情，可是他们也很快就要分别了。出示插图指名朗读最后一段。六、总结拓展他们俩是多么的难舍难分啊！可是天下没有不散的宴席，好朋友终究要分开，这一别就是三十年。你们想知道三十年后我和中年闰土见面的情景吗老师建议大家课后去读一读鲁迅的小说《故乡》。出示课件推荐阅读