小五英语期末试卷分析

双牌县最新年上期期末质量检测小五英语学科分析报告试题分析本试题听力30分，笔试70分。试题十一大题，涵盖听力应用、字母、单词、句子、语法、阅读和综合等知识。试卷集基础知识、重点、难点及考点于一体，大容量地呈现，比较全面地反映教材及大纲所要求掌握的知识。而现行教材，图文并茂，资源丰富，趣味性、知识性、实践性很强。本试题只注重知识集结和单词句子堆积，而忽视了学生平时学习过程的“积极体验、快乐学习、享受成功。”我认为此题型只适合优秀生，而不适合相当一部分“差生”。成绩分析五年级全县参考1592人，优秀生353人，优秀率为22%；及格893人，及格率为56%；不及格699人，占44%。现就各题进行分析听力四大题，从调查的乡下四所学校来看，大部分学生都能认真、正确作答，这证明平时经常朗诵单词、熟读句子很起作用。第一大题辨别单词，5个小题，包括15个单词，其中动词9个，名词6个。此题学生训练有素，做得较好。第二、三和第四大题是判断句子，15个句子以不同题型出现，涵盖了3句动词一般将来时，3句祈使句，2句疑问句，3句过去式和4句陈述句。这些句子是本册的重点，由于师生关注度高，读得多，说得多，用得也多，学生已入耳入脑，大部分学生做起来得心应手，效果好。但也有少数学生，语感不够，缺乏应对策略，以至丢分。一至四大题优秀率为94%，及格率为98%。看下面调查表便知：Ⅰ听录音，选择你所听到的单词（10分）15人（A学校）10810881010101010101081010Ⅱ听录音，排顺序（10分）10人（B学校）10210610!010101010Ⅲ听录音判断，一致写“T”不一致写“F”（5分）15人（C学校）444454444555544Ⅳ听录音，选择单词完成句子（5分）10人（D学校）5553555555笔试七大题，从十所学校抽查结果看，学生各题均失分较多。内容多了，学生应接不暇，顾此失彼。第五大题是检查学生字母的正确书写，如果单单写左邻右舍或抄写，失分肯定会少一些，要学生先思考判断再书写就有难度了，一般三年级字母学习结束后，四、五年级上课很少提及五个元音字母。一部分学生无从下笔，一部分学生乱写一通，一部分学生错把大写字母U两笔写成一笔。及格率为52%，优秀率为38%，城镇学校学生多失分多。第六大题不但考学生词汇积累，还要检查学生平日是怎样记单词的，同时要区分词性，5小题15个单词，其中动词4个，名词4个，形容词2个，月份2个，序数词2个，介词1个，词汇量多的学生，做的理想，词汇量少的学生，“瞎蒙”“赌运气”以至丢分。优秀率为69%，及格率为77%。第七大题基本上考学生语法、句法、重点和难点的把握，出现了动词的一般将来时、现在进行时、祈使句、介词、冠词、动词的过去时及重点词组iinteretedin（对……感兴趣的）等，此题要求较高，学生不但要熟练掌握知识还要会灵活运用，部分学生对句型掌握不牢，优秀率为40%，及格率为77%。第八大题是检查学生日常交际用语和语言应用能力，每课A部分不背不熟悉是难以判断选择的，学生整体水平不高，优秀率为40%,及格率为67%。看下面第五至第八大题调查表便知：按顺序写出五个元音字母的大小写，10分6人（乡下学校）2710106815人（城镇学校）4851106010001201010选出不同类的选项，10分13人乡下学校2881010101081024106单项选择，10分15人（乡下学校）56486498610758965选择问句的正确答案，10分15人（乡下学校）610610410104104066284第九大题平常我们称之为词型变化，此题包含了许多语法知识，这是难点，学生必须先记住单词，再反复训练，持之以恒才能“修成正果”。整个试卷此题学生失分非常之多，把名词的复数（torie），序数词（firt），宾格（me），形容词（friend），过去式（had）放入句中或许会少失一些分，tor的复数（torie）错的最多。优秀率很低，及格率为33%。建议这类题以现成答案匹配为佳。第十大题综合性强，考首字母大写、单词书写、单词间隔、标点和识句能力。5句中2句为动词的一般将来时，1句为祈使句的肯定式，一句为“Therebe有”结构，一句为“beindto对……和蔼…”的陈述句。平时让学生模仿抄写句子，一部分学生做得一塌糊涂，现要他们组句就比登天还难。虽说有四句是标题句但此题也是学生失分非常多的，就连一些优等生也会犯这样的错误：把Thereiathereachoo城镇学校人多失分也多。优秀率为30%，及格率为46%。建议此类题应改为选词填空为妙（配图片更好）。第十一大题是综合能力的检阅。56题要区分a，57题要判断unn和warm，58题是beautifufih还是beautifufower60题要分辨atthear和attheretaurant。俗语：长期积累，偶尔得之。没有一定的功底，真真假假，难以判断。此题大部分学生讲究方法，做得理想。优秀率为47%，及格率为72%。看下面第九至第十一大题调查表便知：按要求写单词，10分15人（乡下学校）2066004066020642连词成句，10分16人（乡下学校）6041048101080046-001016人（城镇学校）4810001080620810081阅读短文，10分16人（城镇学校）6888861064108810106616人（乡下学校）4662810626-21068846总之，此试卷坚持依据于书本，以考查学生的基础知识和基本技能为重点，虽说有的题型偏难，但总的来说是比较全面的，也体现了设计者的匠心独具。下面就以上“暴露”的种种问题，谈谈应对之策，仅作参考。三．教学建议1提高课堂效率英语课每周一般2、3节，时间是很少的。怎样在较少的时间内提高质量呢我认为：1）精心准备课件课件是一个百宝箱，单词学习，课文翻译，句子朗读，重点难点，同步练习及听力训练都可以通过课件在白板上呈现，这样，老师在课堂上就可以驾轻就熟，学生学得欢，课堂纪律好，效果佳。2）注重师生互动外因通过内因起作用，老师课上得再好，学生无动于衷也是枉然。俗语：知己知彼，百战不殆。老师要对“优中差生”了如指掌，上课极大地调动学生学习的积极性。可采取提问、表扬、帮扶、结对、展示、开展活动等方式激发兴趣，化“要我学为我要学”。2加强辅导学校每周一般安排一个英语早辅时间，这个时间对英语老师来说可谓“弥足珍贵”，字母过关，单词朗读，记忆单词，熟悉课文，背诵课文及重点词句训练就在这个时间。只要持之以恒，学生成绩就上来了。（注：乡下学校有的成绩好就是勤学苦练出来的。）3．关爱差生英语两极分化随着年级递增越来越厉害，对于一部分差生，该怎么办呢我认为：1）“爱”是第一要务俗语：“数子十过，不如奖子一长”在教学过程中，教师要去发现差生的“闪光点”哪怕该生“一无是处”也要找话题“亲近亲近”。“树挪死，人挪活”就是这个理。2）严格要求差生毛病是挺多的，上课不主动回答问题、不用心听讲、事事慢条斯理、作业要么不做要么一塌糊涂甚至撒谎、猴子掰玉米的、不记单词不背书的，没有礼貌的，等等，对于以上现象，老师绝不姑息，跟这些不良习气斗争到底，慢慢促使差生“反思、收心、认真、向上”。4