二年级上 册科学教案-10 磁铁的力量 冀教版_第1页
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文档简介

磁铁的力量一、教学目标（1）科学探究1.能设计实验证明磁铁可以吸哪些物体。2.能设计实验证明什么情况下磁铁吸铁和距离有什么关系。（2）科学知识1.能说出磁铁可以吸铁质材料。2.能得出磁铁和铁质材料距离近吸得多，距离远吸得少。（3）科学态度1.愿意与小组的同学共同完成有关磁铁的实验。2.能意识到得出结论需要通过实验论证。(4)科学、技术和社会环境能举例说出生活中的磁铁应用。二、教学重、难点1.重点：通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，知道磁铁吸得多少随距离的变化而变化。2.难点：知道磁铁的磁力大小与距离有关三、教学准备课件、磁铁、钉子、铜棒、大头针、回形针、塑料片、尺子等四、教学过程（一）创设情境，故事导入1．PPT呈现动画《姜太公钓鱼》2．谁是钓鱼小高手？3.提出质疑，引入课题（设计意图：用PPT呈现动画导入，画面更直观，可以提高学生的注意力，用钓鱼比赛激发学生兴趣，及时提出质疑，激发学生积极思考）（二）大胆猜测，动手实验1．介绍器材：磁铁、钉子、铜棒、大头针、回形针、塑料片2．猜想：哪些是能被磁铁吸引的材料，哪些是不能被磁铁吸引的材料。3．分发器材4．小组实验5．交流汇报6.师生小结引导学生找出能被磁铁吸引的物体的共性，得出“磁铁能吸铁质材料”的性质。（设计意图：让学生感受探究过程，让学生懂得科学结论的获得是通过科学实验来证明的，同时体现了科学知识的真实性，让学生反复实验得出结论更能体现其科学性）（三）实验论证、发现规律1．提出质疑，引发猜想2.动手操作，验证猜想3．交流汇报，得出结论磁铁磁力的大小与被吸引物体之间的距离有关，距离近，吸得多；相反，距离远，吸得少。（教师适时板书）（设计意图：让学生明白猜想不一定准确，只有通过动手实验来验证猜想，体现了科学的真实性。）（四）知识运用、拓展延伸1．学以致用做一做：巧取回形针2.回归生活想一想：生活中哪里用到了磁铁？（设计意图：联系生活，让学生把科学知识应用到生活中去，进一步体现了科学就在我们身边，生活中处处有科学。）（五）交流收获、归纳总结请学生分享这节课的收获（设计意图：让学生回忆本节课的知识，可以给学生留下更深刻的印象。）附板书设计：磁铁的力量钉子大头针磁铁钉子

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