小学美术说课稿10篇

小学美术讲课稿10篇小学美术讲课稿10篇小学美术讲课稿10篇《小学美术讲课稿》小学美术讲课稿（一）：小学美术《下雨啦》讲课稿各位老师好！我这日讲课的资料是人民美术初版社教材第一册中的第7课《下雨啦》一课。下面，我重视从教材解析、讲课方法、学法指导、讲课程序和板书设计五个方面来说说我对本课的讲课方案。一、教材解析依照《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属于造型middot;表现学习领域，即透过看看、画画、做做等方法，勇敢、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课讲课时数为1课时。雨是生活中常有的自然现象，它能够给人类带来利处，也能够令人类承受灾祸。可是在少儿看来，下雨是一件搞笑而令人激动的事情，它能够给孩子带来创立的灵感和真切的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感觉；二是表现雨中的情况，能够是真切的回想，也能够是成立于真切基础上的想象。让学生认识一些相关雨的科学知识。二、学生情况解析这节课要应付的是一年级的学生，这一学龄少儿是想象思想最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受限制的想象力。他们的想象力丰富，思想十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。三、设计思路透过惹起学生的生活体验，引导学生会议、察看对下雨时的感觉，同时教师实时的与学生进行沟通、谈论，并进一步张开想象。激励学生勇敢的说出自己的真切感觉，激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去勇敢绘画。四、讲课目标、回想下雨时的感觉，表现出下雨时的真切情况或自己对于雨的想象。2、采用各种形态不同样样的线条表达出对雨的印象。3、体验用绘画的形式表达自己感觉的乐趣。五、课前准备：1、让学生回想下雨时的情况，及雨中人物、光景的特色。2、教师收集相关雨景的图片、录像、音乐等资料。六、讲课过程（一）、组织、导入1、组织讲课：课前学生做好准备。2、欣赏导入：播放歌曲《毛毛雨沙沙》惹起学生对雨的回想。3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。4、引出本课课题《下雨啦》。小学美术《下雨啦》讲课稿（二）、创立情境、浸透知识1、教师向学生简单介绍雨的组成。（学生对雨有了科学的认识。丰富了相关雨的知识，活跃讲堂气氛，为学生创作确立基础。）2、依照强弱程度，雨能够分为毛毛雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感觉出表现毛毛雨、中雨、暴雨的音乐。）3、在雨中，人、动物会是怎样的4、下雨时你的情绪怎样（三）、绘画练习1、教师和学生一齐解析教材中的学生作品。（构思自己的作品）2、激励学生在创作时要不拘形式，勇敢表现。（透过练习，生动、勇敢地表现出自己对下雨的真情实感。）3、启示学生画出雨中的情况。（激励学生勇敢的说，这样既能为创作做铺垫，又能够抵达互相沟通的奏效）。4、组织学生沟通、谈论自己的作品。5、教师针对典型作业实时进行谈论。提升学生的表现潜力，丰富感情，加强自信心。6、同学之间互相学习，扬长避短。以此带动全班学生整体表现水平的提升。7、小结：让学生理解万物生长离不开水，为了我们的生计环境更圆满，就应学会利用资源。课后总结：学生试一试用不同样样的工具和资料，勇敢自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。透过学生作业，能够看出学生们的思想十分活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创立精神，发展美术实践潜力，陶冶尊贵的审美情味和圆满人格方面都有专心的作用。小学美术讲课稿（二）：美术课《童年》讲课稿这日我讲课的资料是一节美术欣赏课《童年》，第一我想说说对教材的理解。一、说教材《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回想自己的童年时，童年迈是充满着无量的感想。这节美术欣赏课向我们展现了六幅不同样样时期、不同样样艺术表现形式的对于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《高快乐兴》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到这日的《金色童年》。表现形式波及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不能够是仅给了我们美术方面的信息，更为我们创立了一种情况，一种透过美术作品认识社会生活变迁的学习情况。在那边，美术活动不是知识的灌注，不是技术的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启示。童年鉴于此，我设计了以下童年1、讲课目标1）知识目标回想童年、察看童年的生活，感觉童年的快乐。（2）潜力目标会表达自己对童年生活的感觉，会描述不同样样时期童年生活的情况，学会透过察看童年体裁的艺术作品，领悟不同样样艺术表现形式的魅力。3）感情目标培养学生珍惜此刻，珍惜圆满童年生活的感情。2、讲课重点1）透过欣赏、感悟不同样样历史时期童年生活的差别性。2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同样样艺术表现形式，领悟不同样样表现形式给人的不同样样美感。3）描述童年的生活资料及自己对童年的理解，感觉作品的思想内涵。3、讲课难点童年，不同样样艺术表现形式的特色及对艺术作品相关历史背景的认识。二、说教法依照三年级学生的知识储备情况和理解潜力，针对和利用小学生形象思想发达的特色，本节课我主要采用了创立情况、察看欣赏、思虑谈论、延长比较等方法进行讲课，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐道的讲课形式，充分调换童年学生的学习专心性，把无聊的解说变成生动直观的课件展现，来提升学生的学习兴趣。三、说学法在欣赏美术作品时，形象是切入点，是重点，这节课我松手让学生主动研究，自己提出问题，透过谈论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一齐研究解决。进而让学生渐渐走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。四、说讲课过程1、游戏引入，激发学习兴趣学生边唱边做《丢手绢》的游戏，游戏此后每人拿出自己最难得的童年龄念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。（这样设计是创立情况，利用游戏激发学生的学习兴趣，并透过同学之间的沟通，惹起学生对童年圆满岁月的回想，为后应付童年的深入理解做铺垫。）2、初步感觉，提出欣赏要求教师针对童年学生的讲话进行小结：我们的童年生活是圆满的、幸福的，艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年情况。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。（这样做使学生很快的进入审美情况，对所欣赏的作品有一个大概的认识。）3、分组学习，沟通审美心得（1）学生依照自己喜欢的作品分红六个小组。（这样做，是为了让学生抓住第一感觉，为自主学习做铺垫，透过自觉分组的形式，表现自主学习的初步试一试。）（2）分组此后，教师把每组的问题发给组长，由组长率领组员谈论。A、《瑞阳婴戏图》组：作品最吸引你的是什么？你想认识作品哪方面的知识？B、《高快乐兴》组：你从作品中看到了什么？你能表演一下吗？你想认识这幅作品哪些知识？C、《战斗中成长》组：作品中的主人翁是谁？你是怎样看出来的？欣赏作品后你想到了什么？为什么这么想？D、《翻身奴隶的女儿》组：作品中的小朋友是哪个民族的人？从哪儿能够看出来？他们在做什么？他们会想什么？为什么这样想？E、《冬天的阳光》组：你理解这是一件什么形式的艺术作品吗？你认识雕塑吗？为什么起这个名字？F、《金色童年》组：这是一组什么形式的作品？你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗？她的笑脸让你感觉到了什么？（所提的问题都很有针对性，比方说：你最想认识作品那方面的知识？欣赏作品后你感觉到了什么？这些问题波及到了作品的资料和思想，能够透过引导学生察看作品中人物的神态、动作、穿着来领悟，其他，让学生透过表演的形式，去揣摸人物的感情，还有些问题是对于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。）3）小组谈论后，组与组之间沟通，教师针对艺术形式重点引导，比方，国画、年画、油画及雕塑的不同样样特色，为了加深学生的认识，在欣赏《战斗中成长》，播放电影《小兵张嘎》片段，在欣赏《翻身奴隶的儿女》时播放《农奴》片段，让学生身临其境地领悟社会历史的变迁。（透过组级沟通，使全体学生共同分享各组的学习领悟，提升小组化自主学习的实效性。）4、讲课延长，珍惜圆满童年1）比较《高快乐兴》、《瑞阳婴戏图》和《翻身奴隶的儿女》这三幅中国画在表现形式上有什么特色？（透过作品间的横向比较，使学生初步认识到国画的一般特色，进而使他们养成健康的审美情味，组成珍惜优异民族艺术的态度。）2）比较《战斗中成长》、《冬天的阳光》和《金色童年》表现形式的不同样样，他们对快乐的理解同样吗？（透过解读作品中快乐与幸福的内涵，培养学生珍惜和热爱圆满生活的感情，表现美术教育的人文性。）（3）试着把这六幅作品按年代排序、并说出原因。（这是一种纵向排序，使学生透过艺术作品认识时代的变迁和社会历史的发展，并使他们认识到艺术作品是时代的反应与生活的记录。以上设计透过作品之间的比较，打破了本课的讲课难点）（4）联系自己的童年生活，说说感觉。（提升学生对美术作品的认识，培养学生珍惜圆满童年生活的感情。）五、说板书设计一个好的板书有微缩讲课方案之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教材中要欣赏的六幅作品的名称按年代排序写下来，并在后边注明它的艺术形式，设计简单了然，涵盖了本节课的讲课重难点。小学美术讲课稿（三）：《杯子的设计》讲课方案我所执教的这一课是人美版美术教材五年级上册第14课，本课属于，设计、应用学习领域，透过本课讲课，培养学生察看和解析潜力，认识设计与应用之间的关系，能对生活中常有的杯子进行功能、资料、外形等方面的解析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启示学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。本课的讲课目标是1、透过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思想潜力和创立潜力，产生浓重的学习兴趣。2、运用认识得悉识，设计出有个性、功能性又雅观的杯子。讲课重点是察看、解析杯子各部分的设计妄图，认识功能与形象之间的关系。难点是运用设计意识，设计出既有适用性又有赏析性的杯子。《杯子的设计》对于五年级学生来说，并没有太大的难度，我在讲课方案过程中，十分重申学生的自由表现和勇敢创立。同时使用了先学后教的理念，加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。依照以上讲课目标我主若是这样设计的，第一欣赏古代各时期的杯子，认识杯子的发展史，领悟古代人们的设计水平。此后再把学生引到现代的杯子设计中来，领悟各种各种杯子的造型，激发学生的想象力，引导学生从常有的形象、使用的人群、适用性等方面去想象。让学生充分张开了想象的翅膀。哪怕是奇想天开。而且实时地抓住了学生思想的火花，使学生的想象力、创立力获得充分的发挥。在作业展评时，让学生把作品都粘到黑板上，学生之间欣赏各自得杯子，领悟创作成就带来的乐趣。教师采用有代表性的作品，先让学生自己说创意，其他同学宣布各自的建议，采用师生共同谈论的方法进行谈论，充分表现学生的主体作用。小学美术讲课稿（四）：《戏剧脸谱》讲课稿一、教材解析《戏剧脸谱》这一课，选自湘版美术教材第十一册。本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主若是对中国的传统艺术的初步认识和模拟学习。也是对从前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用。本课共两个课时，第一课时进行脸谱的欣赏和脸谱基本知识的学习，第二课时制作达成一张戏剧脸谱的制作。1、讲课资料A、认识脸谱的起源和作用。B、认识脸谱的形式、感觉装修美，领悟各种造型和色彩的象征利处。C、认识脸谱的装修用途，翻开学生的思想。2、讲课目标透过学习，使学生初步认识中国戏剧脸谱的特色、样式及相关知识；学习绘制脸谱的基本方法和步骤，模拟或创意画出一种脸谱样式。提升对戏剧脸谱的欣赏潜力和表现潜力，培养热爱民族传统艺术的感情。3、讲课重点和难点重点：戏剧脸谱的认识与绘制。难点：脸谱纹样的适合设计和色彩的适合运用。二、教法运用对于六年级的学生来讲，由于每位同学存在的个体差别性较大，学习的资料又是平常同学们接触较少的戏剧方面的知识，所以教师要重视每位学生的理解潜力，尽量的将各个知识点解说得简单易懂些，在此基础上才能提升学生的学习兴趣。同时，也要让学生专心的参加到讲课活动中，变没心注意为存心注意。依照教为主导，学为主体的教育思想，我将采用以下几种方法进行讲课：1、音乐引入法：学生对于传统的斩钉截铁式的讲课方法已经产生了疲备感。上课时先放上一段歌曲《戏说脸谱》并配以歌词，以吸引学生对本次课的学习兴趣。刺激学生大脑皮层的神经，使之抵达预备欢乐的状态。2、多媒体演示法：小学生毕竟还处在以充分知足视觉感官为主的阶段，所以依照学生这一世理特色，利用直观形象的图片、课件来连续抓住学生的注意力。这时教师展现出形态各异的脸谱图片，来知足学生的欣赏欲望并协助学生对于脸谱的直观认识和认识。3、察看理解法：学生察看想象潜力的比中年级学生丰富，他们的感觉潜力很强，有耐心。在察看事物时能自己思虑解析事物，在认识客观世界时拥有专心性、主动性。教师透过解说使学生对讲课资料的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮忙学生达成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。4、解析比较法：学生有很强的察看理解潜力，他们能够解析比较出不同样样物象之间的同样点和不同样样点。教师要结合讲课资料，引导学生透过仔细的察看、比较来认识讲课资料，理解教师讲课妄图。5、指导制作法：教师要在学生充分理解讲课资料的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能够越俎代庖替学生采用图样、色彩。让学生分组谈论后采用自己喜欢的图式来绘制。三、学法解析本课要让学生认识的是中国传统的戏剧脸谱，这本就是一门广博精深的艺术学科，要让学生在短短的一节课时间里对戏剧中的主角、脸谱的分类、不同样样颜色所代表的不同样样含义等知识都有所认识，光依赖教师讲是根本不够的，而且也会让学生于处于被动的学习状态中，所以我以下面两种方法为主进行学法指导：1、资料收集法：在课前让学生收集相关戏剧脸谱的资料，个性是对于戏剧人物的故事及故事人物性格的资料，如能收集到脸谱图案的最好。2、自主研究法苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、研究者。而在少儿的精神世界中，这种需要个性强烈。所以，在讲课中，运用研究式学习方法培养学生自主学习潜力，训练学生发现问题、解决问题的潜力。在学习本课的难点脸谱的纹样设计这一知识点时，透过让学生思虑用什么样的脸谱纹样来突出我的作品的特色这个问题，引导学生自主研究并充分张扬自己的个性，设计各式各种的脸谱纹样以及各种方式的脸谱构图。3、合作沟通法在制作脸谱的学习活动中，让学生透过互相沟通，勇敢表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间带给不同样样的学习对象，听取不同样样的见解，分享互相获得的不同样样的知识、经验，拓宽学生的设计制作思路，抵达讲课目标。但切忌小部分学生一味的模拟别人作品，激励人人都有别开生面的设计。四、讲课过程设计（一）、创立情境，激发兴趣怎样让学生对本课产生学习兴趣，并对美术产生一种长久的兴趣，进而抵达新课改所要求的学生主动学习的目的呢？预备铃响后，我就播放一段京剧唱腔的音乐《说唱脸谱》，使学生先感觉到浓烈的传统艺术气氛，并开始推断本课的上课资料。上课后，我透过播放一组脸谱的图片刺激学生的视觉，使学生对脸谱这一我国传统文化产生浓重的兴趣，进而激发学生强烈的学习欲望。（二）、传承文化，广阔视野现《课程标准》中，美术学科是人文性、艺术性、全体性的会集表现，是人类文化的一个重要组成部分，它不能够是仅是一种纯真的技术技巧的训练，而应视为一种多元化的文化学习。整堂美术课就是在这种浓重的传统文化京剧艺术气氛中张开讲课的。从音乐引入讲课，以京剧乐曲贯串讲堂，到最后做一个超级链接，让学生自己上网阅读相关网站，认识更多的相关脸谱的知识，培养学生对祖国优异传统美术的热爱。（三）、自主学习，挥洒个性现代社会需要充发散挥每一个人的主体性和创立性，所以，美术课程应个性重视对学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，使学生思想的流利性、灵便性和独到性获得发展，最大限度地开发学生的创立潜能。在课中我并没有依照传统讲课模式教授方法，而是先让学生们在课前先收集一些对于脸谱方面的基本知识，此后在讲课中让学生透过察看、领悟、小组谈论的方式，勇敢推断脸谱的制作过程，真善美和发挥学生自主解决问题的潜力。再透过新身实践，让学生对制作方法提出思疑，例：我该怎样画脸谱？怎样切割脸部呢？切割好此后怎样上色？。他们所提出的这些问题恰好就是本课需要解决的重点和难点，也是本课的重点部分。这些问题让学生在察看、比较、谈论后进行试一试操作，教师再合时地加以引导，概括并总结出那种是比较合理的制作方式，但其实不否认其他可行的制作方法。同时也引导学生能够依照自己的审雅观制作他们自己认为有特色的脸谱形象。从而充发散挥学生的主动学习、教师主要引导，提升学生创新潜力这课改理念。（四）、多维谈论，促进发展既然是一个发挥主体性和创立性的讲堂，那么多维性、多级性谈论就成了促进学生发展的一个手段。所以，谈论标准应适应不同样样学生的学习情况，进而表现激励学生依照自己的特色来提升学习美术的兴趣和潜力的作用。如学生自评我画得还不错咧！、我画得比从前的作品好了！，教师用不错，很漂亮。有特色，连续坚持！不如贴到展现板上给大家看看吧！等。本课的谈论贯串讲堂素来，从学生学，到作业成品的达成都以一种激励的、专心的态度、发展的目光去谈论不同样样学生。由此让学生获得成功后的欢乐，进而对美术产生长久的、长久的兴趣。（五）、多元整合，全面发展美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千头万绪的联系，本课将美术与音乐、美术与表演艺术、美术与传统文化、美术与信息科技进行整合，充分表现了美术的多样性以及美术对社会生活的独到贡献。进而陶冶了学生的情操、提升了审美的潜力、促进了学生的全面发展。（六）、讲堂小结，拓展延长科学精练地结束语能起到课虽尽，但趣无量的奏效，所以，先要整体夸耀学生的创新精神；其次要修业生在课后将制作达成后的作品进行互相欣赏，进而到达扬长避短的作用。在此基础上，能够在活动课中透很短剧表演来展现创作成就，进而将讲堂谈论延长至课外，这样既使谈论更为的生动，又不乏激励学生勇敢创造的热情。（七）、板书设计依照讲课活动的安排，板书设计分为四个部分：课题、脸谱组成及特色、制作步骤和展现区。小学美术讲课稿（五）：小学美术讲课稿：《装修瓶》美术讲课稿典范我讲课的题目是《装修瓶（一）》，下面我将从教材解析，教法与学法，讲课过程，讲堂谈论这四个方应付这堂课进行设计（一）教材解析1，讲课资料：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节绘画创作课。本节课的主要资料是透过游戏的形式去认识瓶子的形状，颜色等特色，并结合自己的审美情味，把自己的装修瓶子的想法画在纸上，并设计优异彩，图案等，为下节课做准备。2，本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，研究，着手制作潜力的培养起了重要的作用，为此后加强学生创立潜力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。3，讲课目标：依照二年级学生的年龄特色，心理特色，我确立本节课要抵达以下几个目标：A，认知目标：透过启示引导，让学生产生对瓶子的装修意识，认识瓶子装修的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创立的乐趣。B，潜力目标：培养学生的想象和设计潜力，并能对艺术作品进行简单的谈论。C，审美目标:透过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，成立正确的审雅观，提升审美潜力。4，讲课重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装修，培养学生想象力，设计潜力，并认识美术表现的多样性。难点：引导学生透过对瓶子的不同样样角度的察看，感悟，想象，培养装修意识，能够学会运用巧妙的手段进行描述装修，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感觉和理解。5，课前准备：多媒体，装修瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。6，课时：一课时（二）教法和学法解析教法：依照教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，依照小学二年级学生的身体和心理特色，我将采用游戏导入法讲课，即先用课件播放各种各种的装修瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学资料有一个感性的认识，此后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学资料加以认识，接下来，教师和学生一齐商议研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。学法：依照学为主体的思想，激励学生独立思虑，实时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足实时更正，养成勤苦研究，仔细仔细的学习态度。（三）讲课过程的设计在整个讲课过程中我将采用以下的步骤：1，游戏导入，激发兴趣第一，教师出示课件，屏幕中播放装修瓶模特秀，教师过渡讲话：看，这些瓶子多搞笑，多漂亮。让同学们仔细察看这些装修瓶，此后教师提出让我们这堂课也来举行一个装修瓶模特秀，这样能够导入课文，引出课题，此后教师指惹起言，这些瓶子不只漂亮，而且适用，让大家想一想有它有那些适用的地方，学生透过察看很快理解能够用来装修房间，教室等，这样惹起了学生想学的兴趣，此后老师连续激趣讲话：要做一个漂亮的装修瓶其实不难，大家都能学会，但大家做时要仔细，仔细，这样，作出来的瓶子才雅观。这样既成立大家我能学会的信心，又提示了一些马马虎虎，马马虎虎的学生注意战胜自己的缺点。2，生活感悟，拓展经验利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启示学生能够把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创立，便能够把废旧物品变成一件艺术品，能够用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装修瓶，激发学生的创立欲望，此后，一齐来欣赏，认识书中和老师准备的相关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特色。这样学生就更进一步认识了课本上的要求，对所学资料有一个整体的认识。3，综合实践，组成认知教师出示多只不同样样形状的瓶子，让学生认识瓶子的造型，构造，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，认识瓶子的透明和不透明，粗拙和圆滑，让学生研究谈论能够用什么资料进行装修，小组研究谈论，教师总结能够用套，缠，两瓶相拼等方法，资料能够用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防备滑落能够先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有益于着色，并让学生沟通自己所理解的技巧。4，研究研究，创立表现美术创作是一个复杂的综合过程，它要修业生在学习的基础上，产生独到的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思想，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再沟通谈论，听取更正建议，最后，在纸上画出自己的装修设计方案。这样不能够是有助于解决制作过程中的问题，还能够够培养学生的合作精神。在创作过程中，我会放轻音乐，由于小学阶段学生形象思想发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好采用。5，谈论欣赏，提升审美我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行谈论：作品颜色可否搭配，设计的造型可否适合，比率可否协调。，优异的作品实时夸耀，不理想的作品点出不足，此后让学生自己更正，并加以激励。提示在此后作业中注意战胜这些缺点。（四）：讲堂谈论本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装修瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能够太高，要松手让他们做，这样，有益于学生情味的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。小学美术讲课稿（六）：尊敬的评委老师，大家好！我是XX号考生，这日我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。这日我讲课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲讲课（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说讲课过程等四个方面进行讲课一、依照课标要求，结合学生的实质本课的设计理念就应是：透过讲课及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐讲课活动中培养学生对艺术的想象和创立力。二、学情解析：小学段的孩子在对音乐的感觉和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感觉好奇搞笑，能用自己的声音对它们进行模拟。能听辨不同样样情绪的音乐。在讲堂上能够在律动、公众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。在创立方面能够自制简单的乐器。在谈论方面能够对自己和别人的演唱作出简单的谈论。。三、说教材这部分资料我主要从教材解析、讲课目标、讲课重难点等几个方面进行陈述。1．教材解析这日我所采用的教材是义务教育课程标准实验讲课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。本课在小学音乐讲课中占有很重要的地位。它是一首快乐、爽朗的少儿歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流利的旋律为我们展现了一副圆满的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐骄傲的感情。2．讲课目标美国出名教育家杜威认为：讲课目标在教育活动中起着十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依照教材的特色和X年级小学生的年龄特色和心理特色，本课的讲课目标我是这样来设置的。⑴知识与技术：指导学生能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，并乐于参加到音乐活动和即兴创立活动中间。（能够采用适合的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进行简单谈论）。⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、公众舞蹈），运用小组研究、小组合作的形式进行歌曲创编。⑶感神态度与价值观：培养学生连续对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友好的精神。获得丰富的感情体验（爱大自然、热爱底蕴深邃的民族音乐）鉴于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了以下讲课重点和难点。3．本课的讲课重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确掌握音乐的风格为了讲清重难点，使学生能够抵达本课设定的讲课目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面说说。四、说教法学法讲课有法，但无定法。思虑到X年级学生的现状，我主要采用设置情境讲课法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特色，为学生创立了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂气氛，促进学生对知识的掌握。鉴于本课的特色，我还采用了以下的讲课方法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。活动研究法：引导学生透过创立情境等活动形式来获得知识，一学生为主体，使学生的独立研究性获得充分的发挥，培养学生的自觉潜力、思想潜力、活动组织潜力。公众谈论法：只对学生提出的问题，组织学生进行公众和分组谈论，促进学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促进他们音乐素质和音乐表现力的不断提升。我们常说：授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法，所以，我在讲课过程中个性重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习而且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采用了以下的方法：小组合作法、自主研究法、总结反省法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，进而抵达预定的讲课目标。五、说教具准备传统的讲课是以静态形象为主，学生的学习会感觉无聊无聊，而现代化的讲课手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不能够比较的。所以，本节课我准备的教拥有多媒体课件、电子琴。最后我详细来阐述一下本节课的讲课过程。六、说讲课过程本节课的讲课过程我是这样思虑的，总的设计思路分为五个环节：律动表演导入音乐讲堂学唱歌曲歌曲办理创编活动拓展延长下面，我将分别来介绍这五个环节：（一）律动表演，导入音乐讲堂（2-3分钟）俗话说优异的初步是成功的一半。为了创立一种快乐、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，透过律动来调换学生的专心性，引领学生步入音乐的殿堂。（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要资料，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。1、为了培养学生的兴趣、创立浓烈的音乐讲堂气氛、加强讲课的直观性。我采用了用多媒体来创立情境并在声像一体的讲堂气氛中，播放歌曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思虑两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：2、教师圆满地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的地址，感觉歌曲（天真爽朗）的情绪。3、学生沟通，初步熟悉歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然一致气味畅达，防备让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。解决方案：透过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。（三）歌曲办理有感情的歌声，永远是音乐讲课工作者追求的最美境地。请学生依照歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线注明在适合的地方，尝一尝说说感觉怎样。指导学生从力度、速度等方面，分组谈论对歌曲的办理建议。采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、圆满的演唱歌曲。（四）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、圆满演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组介绍一名组长。大家在组长的率领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。（五）拓展延长（3-5分钟）这一环节主若是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提升学生的人文修养。我由衷的希望，透过这样的设计，能让音乐这魅力无量而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，发散出不断的芳香！我的讲课到此结束，敬请各位评委老师多多赏赐指导。感谢大家！小学美术讲课稿（七）：尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！我是号考生，这日我讲课的课题是《》，请先同意我将本课的课题写上去。我将从以下几个方面进行说明：第一是教材解析、学情解析，此后是讲课目标、讲课重点、讲课难点、讲课方法、讲课准备以及讲课过程，最后是板书的设计说明。一、教材解析《》是版义务教育课程标准实验教科书小学年级册第课的课程资料。新课标介绍美术教师对新教材要组成单元意识，这将有助于我们拥有系统的讲课思想，挣脱教材的看守，本课连同第课的《》、第课《》以及前面的第课《》、第课《》、第课《》一道组成了本学期美术课程中设计*应用领域的一个较圆满的单元。（蔬菜和水果是学生生活中十分熟悉的事物。不论是从蔬果的外形仍是色彩，以（及各部分的组成都是胸中有数的，这些资料便于收集和整理，所以在造型表现的时候十分简单再次表现出来。）在年级设置本课有很高的可操作性和审美价值，本课在教材中起了一）个承前启后的作用。二、学情解析学生和教师同样，是课程资源的重要组成部分，在讲课交往中发挥着不能够取代的作用。作为讲课中的主体，在学习各种课程从前，学生对客观自然界中各种自然现象和事物已经组成了自己的见解，成立了超多朴实的见解。所以，讲课务必贴合孩子的天性和身心发展的规律。我将学生的情况解析以下：年级的孩子好问、好动、好奇心强，他们有较强的表现欲望，有及丰富的想象潜力。但他们的察看潜力、着手潜力、研究潜力和表现潜力以及和别人合作的潜力相对较弱。教师就应创立一个相对平衡、友好的学习气氛，让学生能够在课程讲课中敢说、刚讲、敢做，勇于表现自我。三、讲课目标依照美术课程标准，依照第一阶段设计*应用领域的学习要求，用身边简单找到的各种素材，透过看看、想一想、做做的方法来简单体验设计制作的乐趣，并结合我校的学生实质情况和认知水平，我确立了以下目标：第一是理解蔬果的名称和特色，懂得简单的蔬果知识，并收集相关蔬果的材料。。此后是能够利用蔬果资料进行设计、制作，使它成为搞笑的新形象、新动物的形象。发现不同样样材质的美。提升他们的审美潜力和鉴赏潜力。。第三个是感情方面的培养，体验蔬果造型设计制作中的乐趣，能够在友好的讲堂讲课气氛中，连续对美术的长久兴趣。提升自己的美术修养。。四、讲课重点专心对教材解析，为本堂课的讲堂讲课能够抵达最优化，我将讲课的重点确立为：将收集到的蔬菜水果想象成动物的某一个部分，用拼接或串通的方法将蔬菜水果组成各种不同样样的动物。。五、讲课难点由于本课的可塑性较强，有太多的不能够预示想和生成性，所以我将讲课难点确立为：能够别开生面的想象，找到适合自己的制作方法，达成一件独具特色和品位的作品。六、讲课方法教师的作用第一就是一个导向作用，美术课程标准提出，在讲课过程中用各种生动搞笑的手段来提升学生学习美术的兴趣。在讲究素质教育的这日，教育不只在教授，更在尊敬和激励，所以我采用情境讲课法和演示法为主的讲课方法，引导学生进入本课的讲课情境，激发学生学习设计制作的兴趣，在兴趣的引导下能够主动参加到的讲课活动中来。美术课程标准还重申，加强师生关系，既要重视教师的教，还要重视学生的学。建议师生间的感情沟通和同样对话。结合我校年级学生的实质，我将学习方法确立为：以感觉、察看、体验为重点，进行自主学习、合作沟通，以抵达本堂课的讲课目标。七、讲课准备美术课作为一项操作性较强的课程，我们教师的讲课准备就显得个性的重要，学生的准备也十分重要。常言说得好，巧妇难为无米之炊。那么要张开有效的讲课，这一堂课教师第一要和学生一齐熟悉一下课本的资料，将我们讲堂上所需要的资料进行一些收集的介绍。除了必要的画具外，教师还要准备一个短小的多媒体课件，里边包含音乐、图片等进行引导学生，进入到我们美术讲课情境中。那么学生就应准备写什么呢？第一是必备的画具，此后，介绍同学到自己家的厨房找一找，收集一些自己喜欢的蔬菜和水果。也能够到网上收集一些资料，由于兴趣才是他们的。第一任老师。八、讲课过程鉴于如上解析，我将我的讲课过程作以下设计。1）第一个阶段第一是组织讲课阶段，在这个阶段我要将学生分红不同样样的小组，由于待会儿我们要进行小组合作制作设计，帮忙学生整理好带来的资料，检查学生的准备情况。2）此后是情况设置，素材导入阶段。来感觉的视觉之美。我将自己设计制作的一件展此刻他们眼前。用比较直观的方式吸引他们的注意力。请同学们看一下，这上面有一个的造型，这样很简单惹起同学的乐趣，他们必定会好奇。那么在这个阶段此后呢，我就告诉同学们其实有更多优异的设计，请看大屏幕。这个时候即出现大屏幕上的一些图片，让同学们看一下别人设计的。让他们先有一个情况，他们就能更简单的融入到学习气氛中来。3）第三个阶段解说新课研究新知，鉴赏制作的形式之美、色彩之美、造型之美，让同学们将自己带来的进行设计、小组谈论、鉴赏他们的资料、解析他们的资料，看这些资料适合做些什么。那么学生便能够依照各自资料的外形色彩采用适合的部分来进行利用。这个时候最重要的就是教师了。教师要引导学生采用不同样样的方法，教给他们制作的方法。这个时候出示课件，可见里面波及这样的制作流程。第一是资料，此后是制作的工艺、流程，让孩子能够了如指掌的，在短时间内学到这个方法。由于讲堂是要讲究效率的，我们不能够用太多的时间浪费到教师的课件中，让我们的学生主动去追求方法。在这个时候，教师还就应把板书写在上面，由于这是重点部分，那就是方法的教授，所谓授之以鱼不如授之以渔。这个时候学生就明确了他们要使用的是哪些方法，这样十分直观。4）第四阶段，要修业生发挥想象、试一试创作，重视自己的个性，创立的这些动物的造型之美。让它表现孩子的个性，我们要尊敬孩子的个性生成，不能够一堂课此后出现的作品是一个样貌，这样的话就是一堂失败的美术课。那么在这个阶段要播放课件中快乐的少儿音乐，让他们在音乐的气氛中来进行小组合作学习。这样的话他们会十分的快乐，这样能够连续他们在学习美术时的兴趣。5）最后一个阶段，孩子在制作过程中就是一个动向谈论的阶段。在学生创作基本达成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行谈论。自评：让学生自己的作品放在展现台上展现，说说自己的作品名称，感觉自己的作品什么地方制作的棒？互评：学生之间互相说说自己的见解，让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提升审美潜力。教师谈论：依照激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同样样特色，必定孩子们的各种表现，保护他们的专心态度和创新意识。谈论时注意给潜力较弱、性格内向的学生学生更多的展现机遇，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞美他们，使他们挣脱自卑心理，相信我能行。这样，让全体学生都成为学习的主人。使学生参加到讲课中，培养学生自信心，体验成功的欢乐。（6）讲堂小结扩展延长科学精练的结束语能起到课虽尽，但趣无量的奏效，所以我最后设计了讲堂小结拓展延长环节，在课程立刻结束时，问学生：这节课哪一点给你带来了快乐？学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中领悟到快乐。这一环节对快乐的回首，既加深了对整个讲课过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延长的作业：和家长共同创作一个更漂亮的拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。板书的设计围绕着突出重点张开。

XX总之，本节课透过精心设问、合作商议、着手研究，引导学生进行再创立，他重申把学生看作发现者、激励学生专心思虑，自行研究，培养学生的主体意识和互帮、参加合作意识，实现了创新意识、创新思想、创新潜力的培养，真的确现了知识与潜力的同步提升，讲课奏效很好，一句话：只需教师转变见解，勇敢的松手把讲堂还给学生，知足他们好奇、好动、好说的特色，讲课奏效必定会事半功倍。我的讲课到此结束，感谢各位评委老师！小学美术讲课稿（八）：《主体与背景》讲课稿(课件)各位老师：大家好!(

课件)我讲课的资料是人教版义务教育课程标准实验教科书美术四年级下册《主体与背景》一课。一、教材解析本课是小学美术四年级教材第四课，透过学习，让同学们认识，绘画过程中主体与背景之间的关系，感觉同样主体、不同样样背景或不同样样主体、同样背景的画面给人的不同样样感觉。学生在绘画过程中正确办理画面资料的关系，清楚明确的表达自己的思想。二、学生解析四年级的学生，对生活感觉潜力较强，随着他们洞察力的渐渐加强，很多学生愿意透过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但由于画面中的关系办理纷乱，作品得不到大家的共识，而本课讲课资料就是教给他们怎样办理画面中各部分的关系三、教育理念新课程标准指出:在讲课过程中，渐渐提升视觉感觉潜力，运用语言、文字和形体表达自己的感觉和认识的基本方法，透过对各种美术媒材、技巧和制作过程的研究及体验，发展艺术感知潜力和造型表现潜力。四、讲课目标知识与技术：欣赏人或物在不同样样背景下，所产生的不同样样奏效，领悟认识主体与背景之间的关系。试一试利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。方法与过程：在看、猜、比、谈的知识研究过程中，渐渐认识主体与背景的关系，能在绘画中应用，突出表现思想要旨，使画面生动，主题突出。感神态度价值观：专心主动参加和同学们之间的沟通活动，表达内心的感觉。五、讲课重难点：1、让学生理解艺术创作中主体与背景之间的互相关系。我精心制作了三组能正确说明主体与背景关系的课件，利用猜一猜，比一比，谈一谈的方法，使学生渐渐理解画面内部的关系，以及它们之间互相说明互相影响的作用。2、深入理解居画面次要地位的背景在作品中的作用。六、讲课过程：(一)：讲课引入第一(出示课件)让同学们一齐欣赏主题突出的名画《伏尔加河上的纤夫》，透过问题：想一想画面反应了什么主体是谁随着问题的深入，构造渐渐清楚，使学生认识一幅作品是由主体和背景两大多数组成。在这一环节中，诚然图片也能看出关系，但使用多媒体能够使画面更凑近原作，战胜书籍或图片在影印过程中色彩失真，模糊不清的缺点。使学生在学习的过程中，感觉名画的魅力。(二)：解说新课认识主体与背景的关系：要想认清主体与背景之间的关系，只看画面总感觉领悟得不够深刻，正是如此，我利用信息技术把结果变成了过程，并在过程中使用了能激发兴趣的猜谜法，(播放课件-----刘翔出现)一般思想下，刘翔必定是在参加比赛，我却明知故问，他为什么跑，我不急于宣布结果，连续看画面，一只大老虎出此刻远处，同学们哭笑不得，本来是被老虎吓得跑这么快。连续播放课件，刘翔又出现了，我用激将法再让他们猜，有了教训，学生的思路大开，结果也是五花八门。这一环节在多媒体的使用上，不能够是激发了学生的兴趣，也对学生的发散思想进行了训练，为学生带给展现其创立性思想潜力的机遇，帮忙他们广阔思路，丰富想象，变被动学习为主动学习。结果学生深切领悟到同样主体不同样样背景的画面，背景对主体的说明关系。学生兴趣浓重，寓教于乐。2.理解背景在画面中的作用那么背景终究要刻画到哪一种程度最好呢播放三组图片课件并进行比较。(播放一)：无背景与有背景进行比较，可得出结论：丰富画面;(播放二)：两幅背景完全不同样样主题同样的画面进行比较，可得出结论：改变资料;(播放三)：对两幅背景衬着程度不同样样的作品进行比较，可得出结论：衬着气氛。透过以上对画面的渐渐认识学生已经懂得，背景其实不是没关紧急，不足轻重，而是对主题的表达起着决定性的作用。本环节课件的使用，大大提升了欣赏比较的广度和深度，使学生对知识的认识更为透彻。与大师应付面引导欣赏大师的作品(播放课件欣赏第一组作品)，这几幅作品分别给人什么感觉透过比较谈论，学习大师在运用不同样样颜色的背景衬托同样主体时，画面表现出一天中早中晚的不同样样时间变化。(播放课件欣赏第二组作品)透过比较谈论谈出感觉，在运用不同样样颜色的背景衬托同样主体时，画面表现出春夏秋冬不同样样的季节变化。在与大师应付面这一环节中，课件的使用学生的信息量大大增加，广阔了眼界。利用课件欣赏名画，画面清楚，学生感觉此后，与大师的创作极易产生共识。主体对背景的反作用先欣赏三幅主体不同样样背景同样的图片(播放课件)，透过察看主体进行想象背景是什么由此得出背景虽同样，但主体物不同样样，联想后的结果也不同样样。课件的使用使比较更为清楚起来。本环节又一次对学生的发散思想进行了训练，透过对主体事物的联想，想象出背景会是什么，想象的过程中领悟到主体对背景的反作用。(三).自由创作教师指导1.欣赏作品：课本P7学生作品结组创作：一般情况下使用的创作媒材可是是一些生活中的一般资料，而本课为使学生缩短创作时间，尽早表达感觉，我为学生准备了创作素材网，课件)这给他们在短时间内进行屡次创作带给了极大的空间。

(播放(四)：作业展现、谈论作品达成后，我利用广播讲课进行作品展现，同学们只需坐在自己的电脑前就能师生共同观看一幅作品，观看清楚，讲堂序次好，大家赏评起来方便，明确。(播放课件)(五)：板书设计。七：实效解析本课我运用多媒体手段进行协助讲课，学生深入的理解了主体与背景之间的互相关系。但由于新授部分设计解说的比较深入，致使占用了相当长的时间，留给学生创作的时间较少，这是在此后的课程设计时重点协调的方面。小学美术讲课稿（九）：《巧用对称形》讲课稿人美版四年级下美术讲课稿各位专家、各位评委：大家好！这日我讲课的资料是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。我主要从教材解析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。一、说教材：（一）说讲课解析：第一，我依照《美术课程标准》所确立的阶段目标，确立《巧用对称形》一课属于设计应用学习领域，即试一试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比较与友好、对称与平衡等形式原理，甩手绘草图或立系统作的方法表现设计构思，感觉设计和工艺与其他美术活动的差别。《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步组成空间见解的基础进步行讲课的；平常生活中有很多事物都拥有对称性，也为学生认识对称图形带给了很好的素材。教材透过让学生欣赏生活中的相关对称形、借助实质操作让学生认识对称形，以及对称形在生活中的宽泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感觉对称美。对四年级学生而言，诚然用剪刀剪出对称图案其实不难，可是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。（二）说讲课目标：尽人皆知，它是整个讲堂讲课的中心，是讲堂讲课的最后目的，也是课程谈论的主要依照。依照《九年义务教育美术讲课纲领》对本领域的学习学生就应抵达的目标要求，我对本节课的讲课成立了以下三点学习目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，理解对称形剪纸的折法。2、潜力目标：会剪对称形，会运用对称形装修生活中的物品。3、感情目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的梦想，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提升着手潜力。（三）说讲课的重、难点：我认为艺术根源于生活，就就应服务于生活，由于学生可能对怎样设计雅观的对称花纹需要必定的指导。所以依照本课的讲课目标，我将本课的讲课重难点确立以下：重点：掌握对称形的特色，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。难点：怎样巧妙地运用对称形，使其有美感。二、说教法运用新课程标准指出，教师就应是学生学习的组织者，引导者、合作者，依照这一理念，在讲课中采用了激励研究实践谈论的讲课方法。依照本课学生的理解潜力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化讲堂讲课，提升讲堂效率。并提问不同样样层次的学生来认识理解程度。这样多法并用，既培养了他们解析理解作品的潜力，又启示了学生的思想。三、说学法指导新课标要求：讲堂中要以学生为主体，所以本课运用超多实物图片、教具，在讲堂中创立情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性，启示创立思想。让学生在玩中学学中玩。四、说学习流程：本课讲课由课前激励、欣赏感觉、研究领悟、实践创作、展现谈论、拓展思想六个环节组成。（一）课前激励教师出示各种自制对称性红双喜字。其目的是透过教师祝福的传达，沟通感情，激发学生学习兴趣，激励学生专心参加讲堂讲课。（二）欣赏感觉这一环节的讲课主若是让学生欣赏优异的对称形图片，率领学生走进对称的世界，感觉生活中对称的美。请学生说说自己的感觉，并举例说出平常生活中常有的对称图形的例子，教师激励有创意的回答。本环节教师充分利用课件资料，进一步拓宽学生视野。（教师板书课题）（三）研究领悟1、情境创立，概括对称形定义1）透过猜图游戏，找出对称图形的其他一半，组成整个图形。（2）察看平面图形，找出它们的共同特色。总结对称图形的定义。（其目的是以美的作品传染学生，初步感觉对称形的美，利用作品创立情境。）2、自主研究，发现对称形的制作方法。本环节教师发散实物剪纸图片，学生分小组研究，找出对称形的制作方法。（其目的是让学生研究发现对称形剪纸的制作方法。）（教师板书：折叠、画线、剪裁）3、仿例制作蝴蝶剪纸。本环节激励学生依照折、画、剪方法，仿例制作蝴蝶剪纸，领悟对称折和连续对称折。（其目的是透过学生试剪，对上一个知识点进行坚固和延长，体验剪纸的过程，激发了学生强烈的好奇心和求知欲。）（教师板书：对称折、连续对称折）4、思疑再探，试一试其他折法。团花，团团相聚，五彩缤纷，各处表现对称之美。本环节教师演示各种团花折法，学生试折。团花之美还在于信手而来的的欣喜，教师激励学生在几番折叠的纸上任意剪裁，也可采用自己喜欢的团花试剪。（其目的是让学生体验不同样样种类的对称形剪纸，培养学生的创新思想。）（教师板书：三角折、四角折、五角折、六角折）（四）实践创作看看不如剪剪，动口不如着手。本环节教师提出作业要求并对学生进行安全和卫生教育。让学生陪同着美好的音乐自由创作，同时教师以指导者的身份参加创作实时发现问题，帮忙解决问题。（其目的是让学生回首对称形制作的方法，体验创作的乐趣。）（五）展现谈论剪一剪千娇百媚，赏一赏万种风情本环节主若是透过展现作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提升。激励学生已童趣的语言向别人展现并描述自己的作品，激励学生勇敢地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的讲话，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时欣赏其丰饶个性的表达和创作，让学生领悟成功的快乐。（六）拓展思想剪纸是中华民族的一颗绚烂明珠。教师透过展现剪纸艺术的其他用途，激发学生美化生活的梦想，唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和弘扬。响应本课感情目标。五、说板书设计：第二课巧用对称形对称折；1、折叠连续对称折；2、画线三角折、四角折、五角折、六角折3、剪裁这样的板书设计直观了然、贴合少儿的认知特色，又表现本课讲课资料，突出重点，对本课讲课也起到了很好的协助作用。以上是我对《巧用对称形》一课的整体构思，恳请各位专家指正。感谢！小学美术讲课稿（十）：《植物写生》讲课稿人美版四年级美术(下)讲课稿各位评委、老师们：大家好！这日我讲课的资料是：义务教育课程实验教材人美版第8册第1课《植物写生》。我主要从教材解析、教法学法、学习过程、板书设计四个方面加以说明一、教材解析：第一，我依照《美术课程标准》所确立的阶段目标，确立《植物写生》一课属于造型表现学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同样样媒材的奏效，透过察看、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创立的欲望。本课是该套教材中线条系列的资料之一，生活中各式各种的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的察看和刻画。由于植物与学生生活有着亲密的联系，很多学生家里都养植物，让学生感觉植物的种类众多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感觉自然的美。同时，透过查问相关资料，认识植物的名称，特色作用等，自然地浸透科学知识，提升学生综合学习的潜力。由此我拟定了以放学习目标：1、认知目标：透过学习认识植物的种类和生长特色，学习用线表现植物特色及其前后关系。2、感情目标：培养学生热爱大自然的感情和可连续发展的意识。3、技术目标：培养学生察看潜力、线造型潜力和综合学习潜力。学习重点：认识植物的种类和生长特色，学习用线条表现植物的方法。学习难点：怎样运用线条表现植物的前后关系和不同样样姿态。二、教法学法：在讲课中，为了更好地突出重点、打破难点，表现课程设计重视人文关怀，重视学生的体验过程，针对小学四年级少儿的心理特色和认知规律，我依照教为主导，学为主体的讲课思想，透过情况创立，引导学生主动研究，体验学习的过程，培养自主学习主动研究的意识；透过谈论激励，引导学生专心互动，领悟创作的快乐，发展学生的想象力、提升学生的创立力。三、学习过程：（一）设疑自探讲话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各种的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（出示课题）2．课件展现各栽种物图片，提出问题，学生分组研究。①你喜欢这些植物吗？你理解它们各叫什么名字、有什么作用吗？②你理解一些植物的寓意吗？③这些植物的叶子有什么特色每片叶子有差别吗（二）解疑和探请几位学生说说谈论结果。2．察看教室中的植物。提问：你察看到植物的叶子（花）有什么不同样样？（结合书中的图片）透过欣赏引导学生进行解析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同样样角度看到的叶子形态上有所不同样样3.欣赏美术作品：赖少其的中国画《君子兰》。提出问题:画家抓住了植物的哪些特色进行表现的作品表现出画家的什么感情小组和作研究，初步感觉画家怎样用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特色及自己的感情。4.组织学生谈论解析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生察看思虑，认识不同样样角度的花和叶形状各有不同样样。师：这些孩子的画对你有哪些启示呢？生：表现形式能够是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。引导学生认识在绘画中，植物的前后关系能够用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。（三）思疑再探采用几栽种物提出问题。1）说一说，所察看的植物的生长特色。（2）不同样样角度的花和叶各有什么不同样样？（3）植物的前后关系怎样表现？请学生进行解析特色、姿态，培养正确的察看方法。引导学生先察看它们的全貌，说出它们的特色。纠正那种上来只看植物细节的错误方法（四）拓展运用1．说一说画植物写生应注意什么？2．教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系办理适合，一幅前后关系纷乱的两幅植物写生图。引导学生坚固刚刚所学的知识，进一步认识怎样用线表现植物的前后关系和不同样样姿态四、板书设计：1、植物写生依照讲课活动的安排，板书设计分三部分：课题、基本特色表示图和展现区。这样的板书设计直观了然、贴合少儿的认知特色，又表现本课讲课资料，突出重点，对本课讲课也起到了很好的协助作用。以上是我对《植物写生》一课的整体构思，恳请各位专家指正。感谢！在人生的旅途中，有两件事情能让人走得更远:一个是前进，另一个是转弯。前进需要莫大的勇气，转弯需要智慧的高远。学会转弯，是人生一种难得的大智慧。有时，诚然转了一个弯，多走了几步路，却看到了另一片景色，另一片蓝天！人们素来都在建议“执着”，对于选定的目标，看准的事，执着诚然没错，但遇事爱钻牛角尖，“不撞南墙不回头”的“执着”，实不能够取，更不能够赞！中有句话:“宁愿湿衣，不能够乱步。”瞧！这样的“一步三摇”，多么可笑；这样的“斯高雅文”，多么可怜；这样的“过于拘板”，多么可叹！有些人就是这样死守教条，不肯转弯，岂不是同样可笑、可怜、可叹?岂不是要遭人耻笑，多么尴尬！所以，在你的人生道路上，要掌握好“方向盘”，要理解何时直行，何时转弯。不要一条道儿走到黑，“撞到南墙要回头”，要懂得变通，灵便改变。该前行时要前行，该转弯时须转弯，不要将自己变成一条旱河里搁浅的船！碰到好事，应全力所为；碰到坏事，应全力改变；碰到烦心事，应想开看淡；碰到变故，应多转几个弯。读了下面的小故事，你就理解了学会转弯就是不简单。从前，西部有一个缺水的农村，村民要到五里外的地方担水喝，