的中班教案7篇

第第页的中班教案7篇

中班教案篇1

自己会穿衣

活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动预备：

一件用袋子装好的衣服

活动过程：

一、开始部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小伙伴快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。

"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小伙伴小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

二、介绍衣服，说明儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

喝水

设计意图：

在小伙伴已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有许多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有许多隐性的安全方面的知识需要我们大家去留意，比如说水的温度比较高的时候，就要留意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要留意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和留意的。

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、援助幼儿养成良好的喝水习惯，加强幼儿喝水的有关安全知识。

活动预备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小伙伴们示范的是如何喝水，请小伙伴们肯定要认真、仔细的看哦!”

二、关键步骤：

老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

取水杯(取杯子时要双手端拿)。

双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。

活动延伸：

依据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的须要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平常的日常生活中，老师应留意提示幼儿正确的饮水方法。

请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：

“晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?”

“明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。)

带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。

家园互动：

可以请家长帮助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以加强饮水的主动性。

在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要留意养成幼儿节省用水的习惯。

在家长园地中宣扬健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。

礼貌

活动目标：

1、会正确运用礼貌用语。

2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，渐渐培育幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

活动预备：

1、《同行》故事大书。

2、体能游戏“剪刀、石头、布”

活动过程：

(一)谈话

1、老师仿照火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)

2、假如每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢?

(二)争论

“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿争论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人相互拥抱代表“感谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

(三)游戏

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟识后，请幼儿任意在活动室中走动。此时老师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“感谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜爱和哪位小伙伴打招呼，为什么?

3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

中班教案篇2

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、进展幼儿的观测力，提高幼儿对计算活动的爱好。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动预备：

1、贴绒水果娃娃5个〔背后贴有水果〕，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组15数字卡片假设干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分

出示水果娃娃，引起爱好。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”〔橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜数和排序

〔1〕猜数水果娃娃要和小伙伴玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？

①梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

②葡萄娃娃说“我比5少1”

③橘子娃娃说“我是15数字中最小的那个数，是数字几呢？

④你们看看15数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数字几？

〔2〕巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

〔3〕猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

〔4〕排序现在，我要请小伙伴给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伙伴在位子上排，我们先来看看他排的对不对？〔集体检查〕请小伙伴数数，自己排的对不对？幼儿手口全都点数一遍。

2、复习序数和认数

〔1〕你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。〔出示二进制图〕我们帮水果点运点水果去好吗？

〔2〕〔出示卡车〕“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……

〔3〕幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店预备水果，请小伙伴先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

〔4〕二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、结束部分

小伙伴真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。〔幼儿开车出教室〕

中班教案篇3

活动目标

1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种志气。

2、能和老师一起分角色讲解并描述故事，体验勇于承认错误的志气。

活动预备

1、挂图第号，故事磁带。

2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。

活动过程

一、大美美和小美美

1、今日老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边认真想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的，小美美是怎样说，怎样做的。

2、老师讲解并描述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿争论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。

3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口？〔不是我的错，是皮球太淘气了〕

4、小美美又是怎样说的？〔这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球〕

二、大美美不认错和小美美有志气

1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。

2、从故事的第四自然段开始，讲解并描述至结尾。讲解并描述时，老师要鲜亮地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有志气承认错误，知道如何改正。

3、讲解并描述结束后，可以依据幼儿听故事的状况，决断是不是出示挂图再讲一遍。

4、看着挂图，我们再来听一遍故事。认真想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。

5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次争论两个角色对待错误的不同立场。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。

6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。

三、承认错误，才是有志气

1、老师引导幼儿争论：孩子经常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误？

2、老师总结：不情愿承认错误，才会找借口。

3、大美美不情愿承认错误是有志气，还是没有志气？小美美能够承认错误，是有志气吗？

4、老师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。

5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的志气。

6、承认错误的人都是有志气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜爱他。

7、师生看图片共同讲解并描述故事。小伙伴扮演小美美，老师扮演大美美。

8、小美美勇于承认错误，是一个有志气的人。

中班教案篇4

设计意图：

中班幼儿的动作进展趋势较好，具有肯定的平衡技能，动作协调、灵敏，这个游戏是我们小时候常常玩的游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别喜欢的.游戏。

活动目标：

1、能双脚连续跳。

2、体验同伴合作游戏的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

儿歌《小青蛙找家》

活动过程

一、热身活动老师带领幼儿边唱《小青蛙找家》边跟节奏做热身活动。

二、活动过程

1、谈话导入主题，师：今日老师带领小伙伴们做一个好玩的游戏，游戏的名字叫"回头看"，小伙伴们玩过这个游戏吗?

2、老师边讲解边请部分幼儿示范这个游戏玩法及游戏规章：一个小伙伴背对其他小伙伴站立，念口号123木头人，念完口号立刻转回头，动了的小伙伴游戏，其他幼儿继续游戏。

3、幼儿开始游戏，老师从旁指导。

4、老师总结刚才哪些幼儿没有遵守游戏规章。

5、再次游戏，老师强调游戏规章，加大游戏难度，当前面幼儿说完123木头人时，其余幼儿要两两拉在一起单脚站立，反之游戏结束。

6、游戏升级，分组游戏，看那组幼儿最先到达指挥幼儿的旁边。

7、老师小结

三、放松活动

1、幼儿跟随老师做放松运动，跑跑跳跳回到"家"。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享游戏乐趣。

小百科：看，汉字一级字，读作kàn或kān，最早见于《说文》。《说文·目部》:看，睎也。本义:用手加额遮目而远望。引申义:指估量。

中班教案篇5

活动目标：

1、认识熊猫，初步了解熊猫的形状特征和生活习性。

2、学会有序的对熊猫进行观测，并用语言进行表达。

3、知道人们都喜欢熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。

活动预备：

1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的爱好。

老师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

猜一猜是什么动物？

2、观看熊猫的录象〔或图片〕，初步了解熊猫。

老师：小伙伴你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜爱吃什么？

它们生活在什么地方？请小伙伴看一看录象或图片。

3、采纳提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观测熊猫，了解熊猫的形状特征。

熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？

熊猫的身体是怎样的？身有什么？

熊猫身体后面有什么？

熊猫身体下面有什么？

4、了解熊猫的生活习性。

提问：你知道熊猫喜爱生活在什么地方？它们是怎样生活的？〔熊猫喜爱住在气候暖和、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。〕5、与幼儿一起争论，使幼儿知道熊猫性情温顺，长的胖胖的，非常逗人喜欢，告知幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小伙伴的喜欢。

观赏儿歌《大熊猫》

6、活动建议。

收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。

在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。

重点：认识熊猫，初步了解熊猫的形状特征和生活习性。

难点：学会有序的对熊猫进行观测，并用语言进行表达。

中班教案篇6

活动目标：

1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能认真地观测和查找实物卡。活动预备：

1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。

2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

(一)提问导入。

1.老师：每个人都需要伙伴，由于只有和伙伴在一起才不会感到默寞和孤独。

2.老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伙伴生气了，结果卡片伙伴就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伙伴玩，觉得很默寞，想请小伙伴援助它找到自己的卡片伙伴。

3.老师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

(二)幼儿查找实物卡片。

1.老师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?

2.老师：哪个小伙伴找得最多，是几张?哪个小伙伴找得最少?是几张?

(三)按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

(1)老师：谁找到了数量是1的卡片?