生活中的数字大班数学教案

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生活中的数字大班数学教案1

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的爱好

2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用

3、援助幼儿将数字运用于生活中

活动预备：

1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品假设干，数字信息假设干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2〔拍六下手〕听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

老师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小伙伴？〔数字可表示个数的多少〕

2、认读尺子上的数字。〔数字可表示长度的长短〕

3、看温度计的刻度〔数字可表示高低〕

4、看电子称上的读数说出物重〔可表示重量的多少〕

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？〔可表示金额的多少〕

6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日〔可表示时间的顺次〕

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码〔可表示号码的顺次〕

8、我们是大几班的小伙伴？第3组的小伙伴起立〔数字可表示排列的次序〕

四、争论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

生活中的数字大班数学教案2

活动目标

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育同学细心观测的技能。

3、通过活动培育同学学习数学的爱好。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

教学重点、难点

重点：找到生活中的数字。

难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。

活动预备

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

一、课前活动：《星成长体操》

二、师生互动，检查课前预备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延伸：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、老师总结后结束本课。

教学反思

在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以同学为主体，同学们也都能积极的参加，体验生活阅历，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了同学学习数学的爱好。

当然这节课也存在不足之处，在同学物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成同学整理整理玩具、物品的好习惯。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的'一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发现的而是印度人发现的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

生活中的数字大班数学教案3

一、活动目标：

1、感受数字排列的丰富改变，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的爱好。〔重点〕

2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性。〔难点〕

二、活动预备：

1、物质预备：

〔1〕投影仪、课件、音乐；黑板。

〔2〕每位幼儿小数字卡片〔1、5、8〕，记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰〔1—9〕三套；黑笔。

〔3〕老师示范的大数字卡片、纸、笔。

2、幼儿生活阅历基础：在日常生活中已接触过门牌号码。

三、活动过程：

〔一〕引起爱好。

师：今日我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了很多糊涂事，究竟会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。

〔二〕演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着许多小动物。看看，谁来了？

2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？

3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺次，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？

4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？

〔三〕演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

1、引导：邮递员非常感谢我们小伙伴，他邀请我们小伙伴去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清晰车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

2、幼儿看课件查找相应车牌号码和小动物。

3、幼儿排车牌。

〔1〕引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想方法，援助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

〔2〕要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

〔3〕幼儿排列车牌号码，老师在黑板上展示幼儿排列的结果。

4、找规律：

〔1〕这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？

〔2〕同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发觉了什么？

〔四〕演示课件八，引导幼儿排电话号码。

1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了很多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不情愿，市长只好请我们小伙伴来援助他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们预备了1—9的数字卡片，请小伙伴四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

2、幼儿操作。

〔1〕规章：首先依据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小伙伴合作，一起来排。每组要商量好，一位小伙伴作记录，另外三位小伙伴分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小伙伴将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

〔2〕老师放音乐，幼儿排列电话号码，老师巡回指导。

3、音乐停，每组幼儿相互展示、检查排列结果。

〔五〕活动结束。

师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“感谢小伙伴们，援助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今日我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告知其他小伙伴我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

生活中的数字大班数学教案4

活动目标

1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。

3.有爱好参与数学活动。

4.体验数学集体游戏的欢乐。

活动重点：

查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。

活动预备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片假设干，排排坐数字规律推理题假设干份，动物数字连线图假设干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的积极性

1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发觉了什么?”

鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。

2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系

1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观测，看看哪些地方有数字?

(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的技能和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。

2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

3.看课件：生活小故事(顺次：家-交通-银行-超市)

(1)你都在哪些地方发觉了数字?

(2)这些数字有什么用?

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。

三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

1.游戏一：数字比武

(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺次)

2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

(1)你设计的电话号码是多少?

(2)谁的身高最高、体重最重呢?

(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

老师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供相互共享沟通的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一