【危机是转机：复原力】模板课件

【危机是转机：复原力】国立新竹教育大学教育心理与谘商学系硕士班95学年度「学术定向与专业成长」课程期未报告小组成员：xxxxx指导老师：xx教授1感谢你的观看2019年8用12【危机是转机：复原力】国立新竹教育大学教育心理与谘商学系硕士复原力的定义复原力构念包含了两个重要条件：个体必须暴露于重大的逆境；即使在逆境之中，个体还能维持正向的适应（Lutheretal.,2000）复原力（Resiliency）：经历逆境且维持正向适应的动力运作现象复原力（Resiliency）：一种个人特质或才能2感谢你的观看2019年8用12复原力的定义复原力构念包含了两个重要条件：2感谢你的观看20心理学典范的转变了解缺陷(deficit)的成因及如何修补缺陷vs.关注健康适应的成因与如何对抗逆境思考「什么是错的whatiswrong」vs.探讨「什么是对的whatisright」问「为什么不好的事会发生在好人身上」vs.问「好人如何克服不好的事情」强调什么损害(damage)一个人vs.探究什么让一个人变的更坚强(strong)3感谢你的观看2019年8用12心理学典范的转变了解缺陷(deficit)的成因及如何修Someat-riskkidsdoOK....Why?

Dr.Werner研究团队在夏威夷Kauai岛上所进行的一系列长期纵贯研究(1950s-1980s)研究岛上1955年出生的505位儿童之发展，其中201位儿童被归类为高危险的脆弱群组EmmyE.Werner4感谢你的观看2019年8用12Someat-riskkidsdoOK....W复原力的著名研究:TheKauaiStudy高危险脆弱群组儿童符合或经历4个以上渐增危险因子因怀孕或生产过程产生并发症失功能家庭或贫穷家庭虐待儿童和离婚精神疾病或酗酒父母三分之一高危险群组儿童〈复原力次群组〉，长大后成为有能力的成人表现愉悦的气质健康的人际和社会关系稳定的生涯工作易受伤害性但不被屈服(vulnerablebutinvincible)会如此的原因可能是某些因素保护了孩子5感谢你的观看2019年8用12复原力的著名研究:TheKauaiStudy高危险脆弱群"Peoplewhosay,'Well,that'swhathappened,butI'mnotlookingback,I'mlookingforward.'Thatperspectivehasalwaysintriguedme."EmmyE.Werner6感谢你的观看2019年8用12"Peoplewhosay,'Well,that's复原力的核心特点危机因子(riskfactors)保护因子(protectivefactors)危险因子+保护因子=复原力结果7感谢你的观看2019年8用12复原力的核心特点危机因子(riskfactors)7感谢危机因子riskfactors危机因子与不良的结果有统计的关联危机因子是一种可能性的标签或指标，是用来指出问题发生的「可能性」危机因子无法表示「历程」或「机制」危机经常具有渐增与连锁性许多危机因子具有递变性，或者是一体两面的8感谢你的观看2019年8用12危机因子riskfactors危机因子与不良的结果有统计保护因子protectivefactors保护因子是为个人或环境的防护措施保护因子可以加强个人的能耐以抵抗压力或危机，然后形成一个人的适应和能力唯有在复原力的动力运作中与危机因子交互作用的因素，才能称为保护因子保护因子是当危机因子存在的时候才有作用；保护因子并不能够在没有危机因子的前提下，提高个体的潜能9感谢你的观看2019年8用12保护因子protectivefactors保护因子是为个危机中的正向适应条件个人特质，如正向的自我价值……温暖、滋养的家庭环境，如优质亲职……宽阔的脉络因素，如好的社区资源……10感谢你的观看2019年8用12危机中的正向适应条件个人特质，如正向的自我价值……10感谢你影响个人复原力的因素取自危机是转机：大学生的复原之路曾文志教授11感谢你的观看2019年8用12影响个人复原力的因素取自危机是转机：大学生的复原之路曾文关于Resilience复原力是人生的一趟旅程每个人有不同的历程复原力是可以培养的12感谢你的观看2019年8用12关于Resilience12感谢你的观看2019年8用12建构复原力的建议照顾好自己与人连络不畏改变增养正向的自我观念学习正向的诠释与反应作出决定性的行动朝向你的目标前进寻找自我开发的机会保持对事情的展望永远怀抱着希望13感谢你的观看2019年8用12建构复原力的建议照顾好自己13感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合家庭教育/学校社区整体营造心理谘商/团体谘商/家庭谘商企业紧急救护团体基金会14感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合家庭教育/学校14感谢你的观看2复原力之研究与跨领域整合一、培育一个具复原力的孩子Maurice、Joanna、Annam与Shelagh.（2002）研究指出儿童能显示强而有力的复原力，其儿童内在的复原力涵养包括：1.具备高自尊selfesteem和肯定自我。2.本身的能力。3.依靠自己生存、能思考、能独立。4.解决问题的能力。5.维持正确的看法。6.与其他人互相的影响。7.参与所有活动。15感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合一、培育一个具复原力的孩子15感谢你复原力研究中心之跨领域整合二、复原力学校建构了解可能有的校园危境，增加青少年的保护因子，减低危险因子不再用偏差行为或叛逆等字眼标签学生重视乐观学习态度大于依成绩评价提升复原力教育：教导如何处于危境中仍可以正向成长课程内容：包含乐观、幽默感、内控、坚毅、自我效能、社交能力、解决问题能力16感谢你的观看2019年8用12复原力研究中心之跨领域整合二、复原力学校建构16感谢你的观看复原力之研究与跨领域整合三、复原力社区总体营造重视「社区重建关怀」，自助人助的社区培育，强化与建立社区通联管道提升社区居民潜在的内在正向力量降低家暴、性侵害、受虐儿的事件发生减少反社会人格的形成17感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合三、复原力社区总体营造17感谢你的观四、复原力在心理谘商的运用从正面角度出发协助个案找出自己的力量，积极面对生活中挫折与压力，而非是被动的环境受害者。Budman,S.H.与Gurman,A.S.强调「挫败经验中找出问题解决方法仍是挫败经验」；心理治疗目的不是消极的「症状消除」，而是建立健康个人保护机制（protectivemechanisms），即复原力。谘商过程可从行动取向因应技巧、优良成长环境及内在心灵力量，三方面找寻复原力。了解是哪些资源与能力有助于个体的适应与发展，以及该从那里去发掘、寻找这些资源与能力。（李俊良，民89）复原力之研究与跨领域整合18感谢你的观看2019年8用12四、复原力在心理谘商的运用复原力之研究与跨领域整合18感谢你五、复原力家庭谘商郑玉英教授在超越逆境，发挥家庭的复原力的演讲中提及找回家庭复原力的历程如下：童年创伤，隐藏在心灵深处说出心结，重现家庭复原力从离家到回家，都是生命必经的逆境家人正向支持，培养正向人生观在逆境中重新认识自己，珍惜生命家庭互相影响：温暖、凝聚力、家庭成员的支援。困难中的良性沟通带来家庭的韧性与复原力复原力之研究与跨领域整合19感谢你的观看2019年8用12五、复原力家庭谘商复原力之研究与跨领域整合19感谢你的观看2复原力研究中心之跨领域整合性六、复原力团体谘商与生活辅导了解复原力为正向心理学的一环培养对问题采取积极解决的态度以正向的态度来看待生活个案的能力特性鼓励个案与他人建立良好的人际关系个案与环境的交互作用下会有复原力出现20感谢你的观看2019年8用12复原力研究中心之跨领域整合性六、复原力团体谘商与生活辅导20七、复原力企业谘商评估一个企业的实力，往往把复原力和资本、人力、业绩、市场列为同等看待幸福感企业－为什么顾客情不自禁靠过去灾难复原的速度八、复原力灾难紧急救护团体使人能从痛苦创伤中获得处理，不只是陷落在牺牲者的位置上感受到对生活的掌握，并且过得充足与幸福复原力之研究与跨领域整合21感谢你的观看2019年8用12七、复原力企业谘商复原力之研究与跨领域整合21感谢你的观看2复原力之研究与跨领域整合九、复原力基金会财团法人台北市友缘社会福利事业基金会天主教善牧基金会22感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合九、复原力基金会22感谢你的观看20国内研究现况国内探讨复原力多数是以个人（person）为研究焦点，进行质性研究的深度访谈。而以国内的论文、期刊研究可发现，复原力的研究并不侷限于心理相关领域，在各个领域均有广泛运用，可知复原力是各个领域均可探讨的研究主题。23感谢你的观看2019年8用12国内研究现况国内探讨复原力多数是以个人（person）为研国内研究相关论文黄宝萱，复原力对离异家庭高职学生生活适应之影响研究。国立彰化师范大学辅导与谘商学系，民95张美仪，修订学童复原力量表及其影响因素之研究。国立台北护理学院医护教育研究所，民94。陈悦琴，创业家失败复原历程之研究。国立中央大学企业管理研究所，民94。周大尧，脱贫妇女复原力建构历程之初探。辅仁大学社会工作学系，民94。郑峰铭，更生人家庭复原力之研究。国立嘉义大学家庭教育研究所，民9424感谢你的观看2019年8用12国内研究相关论文黄宝萱，复原力对离异家庭高职学生生活适应之影国外研究现况：国外复原力研究较为多样性，以变项（variable）为研究焦点，讲求科学实证的严谨性。25感谢你的观看2019年8用12国外研究现况：国外复原力研究较为多样性，以变项（variab复原力领域之未来展望将复原力概念充份生活化与实务化于教育上运用复原力，带动社会转变朝向「正向心理学」的概念架构发展商业周刊974期2006.7.2426感谢你的观看2019年8用12复原力领域之未来展望将复原力概念充份生活化与实务化商业周刊9二十一世纪新显学：正向心理学

乐观不够，悲观不愁，你需要的是正面思考的威力!「正面思考」学校课程问世英国剑桥大学：正面思考研究中心。英国WellingtonCollege：开设「幸福课程」美国哈佛大学：开设正向心理学（positivepsychology）课程。27感谢你的观看2019年8用12二十一世纪新显学：正向心理学乐观不够，悲观不愁，27TRY，TRY，ANDTRYAGAINITRY.ICAN.IMAKEADIFFERENCE曾文志教授语

28感谢你的观看2019年8用12TRY，TRY，ANDTRYAGAIN28感谢你的观看2进修管道—国内篇彰化师范大学辅导与谘商学系高雄师范大学辅导与谘商学系屏东教育大学教育心理与辅导学系东吴大学社会工作学系新竹教育大学教育心理与谘商学系慈济大学社会工作学系暨南大学辅导与谘商研究所南华大学生死学系29感谢你的观看2019年8用12进修管道—国内篇彰化师范大学辅导与谘商学系29感谢你的观看进修管道—国外篇UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign（伊利诺大学香槟分校）/index.htmlResilienceNet：复原力网站TheUniversityofMinnesota

明尼苏达大学/twincities/index.phpNationalResilienceResourceCenter：全国复原力资源中心30感谢你的观看2019年8用12进修管道—国外篇UniversityofIllinoi复原力相关书籍OutofWoods挫折复原力31感谢你的观看2019年8用12复原力相关书籍OutofWoods挫折复原力31感谢你的复原力相关书籍从创伤到复原ResiliencyinSchools32感谢你的观看2019年8用12复原力相关书籍从创伤到复原ResiliencyinSch复原力相关书籍ResilienceAndDevelopmentResilienceinChildren33感谢你的观看2019年8用12复原力相关书籍ResilienceAndDevelopm就业市场研究机构：教授的学术研究国科会：（研究员）实务性职场学校、教育相关单位：教师/教育工作者/学校谘商辅导人员社会福利相关机构：社工人员/谘商心理师医院：医药相关人员学术单位：心理学家/研究者宗教单位：宗教人员34感谢你的观看2019年8用12就业市场研究机构：34感谢你的观看2019年8用12生命总是有起有落，如同季节的流转，纵使当下是难熬的冬天，但我仍相信春天，因为相信复原力，所以我可以勇敢，不怕迎接生命中的低潮与不如意，因为，我知道终有一天可以再奋起

35感谢你的观看2019年8用12生命总是有起有落，如同季节的流转，35感谢你的观看2019年36感谢你的观看2019年8用1236感谢你的观看2019年8用1237感谢你的观看2019年8用1237感谢你的观看2019年8用12【危机是转机：复原力】国立新竹教育大学教育心理与谘商学系硕士班95学年度「学术定向与专业成长」课程期未报告小组成员：xxxxx指导老师：xx教授38感谢你的观看2019年8用12【危机是转机：复原力】国立新竹教育大学教育心理与谘商学系硕士复原力的定义复原力构念包含了两个重要条件：个体必须暴露于重大的逆境；即使在逆境之中，个体还能维持正向的适应（Lutheretal.,2000）复原力（Resiliency）：经历逆境且维持正向适应的动力运作现象复原力（Resiliency）：一种个人特质或才能39感谢你的观看2019年8用12复原力的定义复原力构念包含了两个重要条件：2感谢你的观看20心理学典范的转变了解缺陷(deficit)的成因及如何修补缺陷vs.关注健康适应的成因与如何对抗逆境思考「什么是错的whatiswrong」vs.探讨「什么是对的whatisright」问「为什么不好的事会发生在好人身上」vs.问「好人如何克服不好的事情」强调什么损害(damage)一个人vs.探究什么让一个人变的更坚强(strong)40感谢你的观看2019年8用12心理学典范的转变了解缺陷(deficit)的成因及如何修Someat-riskkidsdoOK....Why?

Dr.Werner研究团队在夏威夷Kauai岛上所进行的一系列长期纵贯研究(1950s-1980s)研究岛上1955年出生的505位儿童之发展，其中201位儿童被归类为高危险的脆弱群组EmmyE.Werner41感谢你的观看2019年8用12Someat-riskkidsdoOK....W复原力的著名研究:TheKauaiStudy高危险脆弱群组儿童符合或经历4个以上渐增危险因子因怀孕或生产过程产生并发症失功能家庭或贫穷家庭虐待儿童和离婚精神疾病或酗酒父母三分之一高危险群组儿童〈复原力次群组〉，长大后成为有能力的成人表现愉悦的气质健康的人际和社会关系稳定的生涯工作易受伤害性但不被屈服(vulnerablebutinvincible)会如此的原因可能是某些因素保护了孩子42感谢你的观看2019年8用12复原力的著名研究:TheKauaiStudy高危险脆弱群"Peoplewhosay,'Well,that'swhathappened,butI'mnotlookingback,I'mlookingforward.'Thatperspectivehasalwaysintriguedme."EmmyE.Werner43感谢你的观看2019年8用12"Peoplewhosay,'Well,that's复原力的核心特点危机因子(riskfactors)保护因子(protectivefactors)危险因子+保护因子=复原力结果44感谢你的观看2019年8用12复原力的核心特点危机因子(riskfactors)7感谢危机因子riskfactors危机因子与不良的结果有统计的关联危机因子是一种可能性的标签或指标，是用来指出问题发生的「可能性」危机因子无法表示「历程」或「机制」危机经常具有渐增与连锁性许多危机因子具有递变性，或者是一体两面的45感谢你的观看2019年8用12危机因子riskfactors危机因子与不良的结果有统计保护因子protectivefactors保护因子是为个人或环境的防护措施保护因子可以加强个人的能耐以抵抗压力或危机，然后形成一个人的适应和能力唯有在复原力的动力运作中与危机因子交互作用的因素，才能称为保护因子保护因子是当危机因子存在的时候才有作用；保护因子并不能够在没有危机因子的前提下，提高个体的潜能46感谢你的观看2019年8用12保护因子protectivefactors保护因子是为个危机中的正向适应条件个人特质，如正向的自我价值……温暖、滋养的家庭环境，如优质亲职……宽阔的脉络因素，如好的社区资源……47感谢你的观看2019年8用12危机中的正向适应条件个人特质，如正向的自我价值……10感谢你影响个人复原力的因素取自危机是转机：大学生的复原之路曾文志教授48感谢你的观看2019年8用12影响个人复原力的因素取自危机是转机：大学生的复原之路曾文关于Resilience复原力是人生的一趟旅程每个人有不同的历程复原力是可以培养的49感谢你的观看2019年8用12关于Resilience12感谢你的观看2019年8用12建构复原力的建议照顾好自己与人连络不畏改变增养正向的自我观念学习正向的诠释与反应作出决定性的行动朝向你的目标前进寻找自我开发的机会保持对事情的展望永远怀抱着希望50感谢你的观看2019年8用12建构复原力的建议照顾好自己13感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合家庭教育/学校社区整体营造心理谘商/团体谘商/家庭谘商企业紧急救护团体基金会51感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合家庭教育/学校14感谢你的观看2复原力之研究与跨领域整合一、培育一个具复原力的孩子Maurice、Joanna、Annam与Shelagh.（2002）研究指出儿童能显示强而有力的复原力，其儿童内在的复原力涵养包括：1.具备高自尊selfesteem和肯定自我。2.本身的能力。3.依靠自己生存、能思考、能独立。4.解决问题的能力。5.维持正确的看法。6.与其他人互相的影响。7.参与所有活动。52感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合一、培育一个具复原力的孩子15感谢你复原力研究中心之跨领域整合二、复原力学校建构了解可能有的校园危境，增加青少年的保护因子，减低危险因子不再用偏差行为或叛逆等字眼标签学生重视乐观学习态度大于依成绩评价提升复原力教育：教导如何处于危境中仍可以正向成长课程内容：包含乐观、幽默感、内控、坚毅、自我效能、社交能力、解决问题能力53感谢你的观看2019年8用12复原力研究中心之跨领域整合二、复原力学校建构16感谢你的观看复原力之研究与跨领域整合三、复原力社区总体营造重视「社区重建关怀」，自助人助的社区培育，强化与建立社区通联管道提升社区居民潜在的内在正向力量降低家暴、性侵害、受虐儿的事件发生减少反社会人格的形成54感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合三、复原力社区总体营造17感谢你的观四、复原力在心理谘商的运用从正面角度出发协助个案找出自己的力量，积极面对生活中挫折与压力，而非是被动的环境受害者。Budman,S.H.与Gurman,A.S.强调「挫败经验中找出问题解决方法仍是挫败经验」；心理治疗目的不是消极的「症状消除」，而是建立健康个人保护机制（protectivemechanisms），即复原力。谘商过程可从行动取向因应技巧、优良成长环境及内在心灵力量，三方面找寻复原力。了解是哪些资源与能力有助于个体的适应与发展，以及该从那里去发掘、寻找这些资源与能力。（李俊良，民89）复原力之研究与跨领域整合55感谢你的观看2019年8用12四、复原力在心理谘商的运用复原力之研究与跨领域整合18感谢你五、复原力家庭谘商郑玉英教授在超越逆境，发挥家庭的复原力的演讲中提及找回家庭复原力的历程如下：童年创伤，隐藏在心灵深处说出心结，重现家庭复原力从离家到回家，都是生命必经的逆境家人正向支持，培养正向人生观在逆境中重新认识自己，珍惜生命家庭互相影响：温暖、凝聚力、家庭成员的支援。困难中的良性沟通带来家庭的韧性与复原力复原力之研究与跨领域整合56感谢你的观看2019年8用12五、复原力家庭谘商复原力之研究与跨领域整合19感谢你的观看2复原力研究中心之跨领域整合性六、复原力团体谘商与生活辅导了解复原力为正向心理学的一环培养对问题采取积极解决的态度以正向的态度来看待生活个案的能力特性鼓励个案与他人建立良好的人际关系个案与环境的交互作用下会有复原力出现57感谢你的观看2019年8用12复原力研究中心之跨领域整合性六、复原力团体谘商与生活辅导20七、复原力企业谘商评估一个企业的实力，往往把复原力和资本、人力、业绩、市场列为同等看待幸福感企业－为什么顾客情不自禁靠过去灾难复原的速度八、复原力灾难紧急救护团体使人能从痛苦创伤中获得处理，不只是陷落在牺牲者的位置上感受到对生活的掌握，并且过得充足与幸福复原力之研究与跨领域整合58感谢你的观看2019年8用12七、复原力企业谘商复原力之研究与跨领域整合21感谢你的观看2复原力之研究与跨领域整合九、复原力基金会财团法人台北市友缘社会福利事业基金会天主教善牧基金会59感谢你的观看2019年8用12复原力之研究与跨领域整合九、复原力基金会22感谢你的观看20国内研究现况国内探讨复原力多数是以个人（person）为研究焦点，进行质性研究的深度访谈。而以国内的论文、期刊研究可发现，复原力的研究并不侷限于心理相关领域，在各个领域均有广泛运用，可知复原力是各个领域均可探讨的研究主题。60感谢你的观看2019年8用12国内研究现况国内探讨复原力多数是以个人（person）为研国内研究相关论文黄宝萱，复原力对离异家庭高职学生生活适应之影响研究。国立彰化师范大学辅导与谘商学系，民95张美仪，修订学童复原力量表及其影响因素之研究。国立台北护理学院医护教育研究所，民94。陈悦琴，创业家失败复原历程之研究。国立中央大学企业管理研究所，民94。周大尧，脱贫妇女复原力建构历程之初探。辅仁大学社会工作学系，民94。郑峰铭，更生人家庭复原力之研究。国立嘉义大学家庭教育研究所，民9461感谢你的观看2019年8用12国内研究相关论文黄宝萱，复原力对离异家庭高职学生生活适应之影国外研究现况：国外复原力研究较为多样性，以变项（variable）为研究焦点，讲求科学实证的严谨性。62感谢你的观看2019年8用12国外研究现况：国外复原力研究较为多样性，以变项（variab复原力领域之未来展望将复原力概念充份生活化与实务化于教育上运用复原力，带动社会转变朝向「正向心理学」的概念架构发展商业周刊974期2006.7.2463感谢你的观看2019年8用12复原力领域之未来展望将复原力概念充份生活化与实务化商业周刊9二十一世纪新显学：正向心理学

乐观不够，悲观不愁，你需要的是正面思考的威力!「正面思考」学校课程问世英国剑桥大学：正面思考研究中心。英国WellingtonCollege：开设「幸福课程」美国哈佛大学：开设正向心理学（positivepsychology）课程。64感谢你的观看2019年8用12二十一世纪新显学：正向心理学乐观不够，悲观不愁，27TRY，TRY，ANDTRYAGAINITRY.ICAN.IMAKEADIFFERENCE