ProtelDXP的应用说课课件

课程设置分析1教学内容设计23教学方法与手段4学习效果评价5课程单元案例汇报内容课程设置分析1教学内容设计23教学方法与手段4学习效果评价51课程定位2

课程设计理念思路一、课程设置分析1课2课程一、课程设置分析1、课程定位《ProtelDXP的应用》是电子技术应用专业的一门培养基本技能的技术实践课程。本课程主要介绍原理图的绘制、PCB板的生成以及电子产品的制作。是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的，是为了给后续课程打下良好的技能基础，本课程适用于中等职业技术学校开设。

1、课程定位《ProtelDXP的应用》是电子技术应用专业企业调研职业岗位职业能力所需专业技能专业课程体系具体教学项目开发确定确定分析2、课程设计理念思路构建行动导向课程体系企业调研职业岗位职业能力所需专业课程体系具体开发确定确定分析二、教学内容设计1

内容选取2

内容组织二、教学内容设计1内2内二、教学内容设计1内容选取方法能力专业能力社会能力自学能力归纳总结能力创新能力理解表达能力利用工具收集和处理信息的能力

高效、精益求精的职业素养产品质量意识团队协作能力良好的道德品质和敬业精神

原理图的绘制能力PCB图的绘制能力电路分析检测能力产品装配工艺能力

教学目标项目一：单管共射极放大电路的原理图的绘制项目二：触摸开关电路原理图的绘制与PCB板的制作项目三：感光迎宾门铃电路的设计与制作项目四：单片机流水灯电路的设计与制作项目五：楼道声光控开关电路的设计与制作二、教学内容设计1内容选取方法能力专业能力社会能力自学能力高学习情境5

有序的任务项目(可见的成果)实际电路的制作原理图与PCB图的绘制原理图的绘制学习情境4

学习情境3

学习情境2

学习情境1

教学做一体

学习情境触摸开关电路原理图的绘制与PCB板的制作单管共射极放大电路的原理图的绘制感光迎宾门铃电路的设计与制作单片机流水灯电路的设计与制作楼道声光控开关电路的设计与制作2易难内容组织学习情境5有序的任务项目实际电路的制作原理图与PCB图的绘1

教学模式3

教学手段2

教学方法三、教学方法与手段1教3教2教三、教学方法与手段1、教学模式

（1）创设真实氛围的工作环境，实施一体化教学。（2）“学做一体”项目式教学的组织过程。

（3）教师指导

一是对理论知识的指导二是实践操作的指导。三是企业管理方式的指导。一是任务的下达及工作计划的制定。二是工作过程。三是项目验收及评价。

创设了真实氛围的工作环境，开展了一体化教学，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作。以行动为导向的项目式教学1、教学模式（1）创设真实氛围的工作环境，实施一体化教学。2、教学方法以实际电路的制作过程为载体开发教学项目

通过制作电子课件网上资源等不断提高学生的感知能力

学生通过现场讨论，活跃课堂气氛，提高学习的兴趣

以学生为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。1、项目教学法2、讲练结合一体化教学法

3、讨论式教学4、多媒体教学教学方法辅助方法辅助方法2、教学方法以实际电路的制作过程为载体开发教学项目通过制3、教学手段

多媒体操作示范项目实验实训实物展示3、教学手段多媒体操作示范项目实实物展示四、学习效果评价1

考核模式2

考核标准四、学习效果评价1考2考知识考核能力考核素养考核1、考核模式30%20%50%知识考核能力考核素养考核1、考核模式30%20%50%成绩比例作业提问测验考试出勤协作能力成本意识6S意识自评+互评+教师点评知识考核素养考核总评成绩=知识考核×30%+素养考核×20%+能力考核×50%成绩比例作业出勤知识考核素养考核2、考核标准评价项目配分满分要求学生评价30%教师评价70%得分一、社会能力30%1．沟通及团队协作精神；10具有良好的团队合作意识，人际交往沟通能力强。2、分析问题、解决问题的能力；10善于思考，分析问题、解决问题的能力强。3．严谨细致、吃苦耐劳的职业素质5工作态度积极认真，准时守纪，不怕脏累，场地干净。4．质量意识、安全意识和环保意识5安全操作，质量意识、环保意识强。二、方法能力20%1．自主学习的能力5会用学习指导书自主学习，学习时集中精神。2．理解和表达能力5反应灵巧、兴趣感强，陈述回答问题流利。3．归纳总结能力5回答问题正确，成果展示精彩4．良好的职业道德5善于自我认识，自信心强。三、专业能力50%1、基本知识掌握水平10基本知识掌握好，概念清楚。2、基本技能掌握水平10基本技能过关，完成任务速度快。3．方案设计能力5对完成任务计划合理可行，方法得当。4．任务完成速度10总能超常完成任务，完成任务迅速。5．任务完成质量10任务完成质量高，没有缺陷和错误。6．灵活创新能力5完成任务灵巧，应变能力强。总分1002、考核标准评价项目配分满分要求学生评教师评得分一、社会能力感光迎宾门铃电路的设计与制作学时分配15学时五、课程单元案例感光迎宾门铃电路的设计与制作学时分配15学时五、课学习情境1：感光迎宾门铃电路的设计与制作

学时：12项目目标培养设计制作简单电路的能力项目任务绘制感光迎宾电路的原理图；完成相应的PCB图的绘制与PCB板的制作；对电路进行安装与调试。

教学材料学习情境授课计划，电路相关资料，相应元器件，评价表硬件条件多媒体教室、机房、PCB实训室、电工实训室等步骤工作过程教学方

法建议学时1教师下发项目任务书，展示相应电路的实物，讲解相应知识、演示操作，并要求查找相关资料及电路资料讲授法

案例教学法42学生进行人员分配，制定工作计划，教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案小组讨论法

问题引导法23演示电路制作与检测方法；学生进行电路安装，测试参数，排除故障，教师在场指导学生实施。实物演示法

现场分析法44学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师的提问；检查制作工艺，并进行课程延伸。问题引导法35课程延伸探究法2学习情境1：感光迎宾门铃电路的设计与制作

教师下发项目任务书，展示相应电路的实物，讲解相应知识、演示操作，并要求查找相关资料及电路资料教学过程

(一)项目实施教师下发项目任务书，展示相应电路的实物，讲解相应知识、演示操在导入环节，展示感光迎宾门铃电路的实物，提出任务。即完成原理图、PCB图的绘制及电路的安装与调试。情景模拟任务驱动

(一)项目实施模拟工作环境，将全班分为10个项目小组，每个项目小组由程度不同的学生组成，并推选出项目小组组长，由组长负责项目进展进度和实施方案。在导入环节，展示感光迎宾门铃电路的实物，提出任务。即完成原理学生在机房完成原理图与PCB图的绘制，在PCB实训室完成PCB电路板的制作，在电工实训室完成电路的安装与调试。演示实验

学生动手

(一)项目实施演示原理图与PCB图的绘制过程，供学生参考改进，对PCB板的制作进行操作示范，引导学生按步骤实施。学生在机房完成原理图与PCB图的绘制，在PCB实训室完成PC1.画原理图2.画PCB图3.制作PCB板4.电路安装

感光迎宾门铃电路的设计与制作

5.电路检测6.数据测试

(一)项目实施1.画原2.画3.制作4.电路感光迎宾门铃电路的设计与制作

(二)互评互学

组别小组自评小组互评教师评价内容原理图与PCB图PCB电路板安装调试课前准备课堂表现任务完成成绩教学任务完成情况：注：好的标作A一般的标作B需努力的标作C(二)互评互学组别小组自评小组互评教师内容原理图PCB安谢谢各位专家指导大力改革专业教学法是我们的责任！谢谢各位专家指导大力改革专业教学法是我们的责任！课程设置分析1教学内容设计23教学方法与手段4学习效果评价5课程单元案例汇报内容课程设置分析1教学内容设计23教学方法与手段4学习效果评价51课程定位2

课程设计理念思路一、课程设置分析1课2课程一、课程设置分析1、课程定位《ProtelDXP的应用》是电子技术应用专业的一门培养基本技能的技术实践课程。本课程主要介绍原理图的绘制、PCB板的生成以及电子产品的制作。是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的，是为了给后续课程打下良好的技能基础，本课程适用于中等职业技术学校开设。

1、课程定位《ProtelDXP的应用》是电子技术应用专业企业调研职业岗位职业能力所需专业技能专业课程体系具体教学项目开发确定确定分析2、课程设计理念思路构建行动导向课程体系企业调研职业岗位职业能力所需专业课程体系具体开发确定确定分析二、教学内容设计1

内容选取2

内容组织二、教学内容设计1内2内二、教学内容设计1内容选取方法能力专业能力社会能力自学能力归纳总结能力创新能力理解表达能力利用工具收集和处理信息的能力

高效、精益求精的职业素养产品质量意识团队协作能力良好的道德品质和敬业精神

原理图的绘制能力PCB图的绘制能力电路分析检测能力产品装配工艺能力

教学目标项目一：单管共射极放大电路的原理图的绘制项目二：触摸开关电路原理图的绘制与PCB板的制作项目三：感光迎宾门铃电路的设计与制作项目四：单片机流水灯电路的设计与制作项目五：楼道声光控开关电路的设计与制作二、教学内容设计1内容选取方法能力专业能力社会能力自学能力高学习情境5

有序的任务项目(可见的成果)实际电路的制作原理图与PCB图的绘制原理图的绘制学习情境4

学习情境3

学习情境2

学习情境1

教学做一体

学习情境触摸开关电路原理图的绘制与PCB板的制作单管共射极放大电路的原理图的绘制感光迎宾门铃电路的设计与制作单片机流水灯电路的设计与制作楼道声光控开关电路的设计与制作2易难内容组织学习情境5有序的任务项目实际电路的制作原理图与PCB图的绘1

教学模式3

教学手段2

教学方法三、教学方法与手段1教3教2教三、教学方法与手段1、教学模式

（1）创设真实氛围的工作环境，实施一体化教学。（2）“学做一体”项目式教学的组织过程。

（3）教师指导

一是对理论知识的指导二是实践操作的指导。三是企业管理方式的指导。一是任务的下达及工作计划的制定。二是工作过程。三是项目验收及评价。

创设了真实氛围的工作环境，开展了一体化教学，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作。以行动为导向的项目式教学1、教学模式（1）创设真实氛围的工作环境，实施一体化教学。2、教学方法以实际电路的制作过程为载体开发教学项目

通过制作电子课件网上资源等不断提高学生的感知能力

学生通过现场讨论，活跃课堂气氛，提高学习的兴趣

以学生为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。1、项目教学法2、讲练结合一体化教学法

3、讨论式教学4、多媒体教学教学方法辅助方法辅助方法2、教学方法以实际电路的制作过程为载体开发教学项目通过制3、教学手段

多媒体操作示范项目实验实训实物展示3、教学手段多媒体操作示范项目实实物展示四、学习效果评价1

考核模式2

考核标准四、学习效果评价1考2考知识考核能力考核素养考核1、考核模式30%20%50%知识考核能力考核素养考核1、考核模式30%20%50%成绩比例作业提问测验考试出勤协作能力成本意识6S意识自评+互评+教师点评知识考核素养考核总评成绩=知识考核×30%+素养考核×20%+能力考核×50%成绩比例作业出勤知识考核素养考核2、考核标准评价项目配分满分要求学生评价30%教师评价70%得分一、社会能力30%1．沟通及团队协作精神；10具有良好的团队合作意识，人际交往沟通能力强。2、分析问题、解决问题的能力；10善于思考，分析问题、解决问题的能力强。3．严谨细致、吃苦耐劳的职业素质5工作态度积极认真，准时守纪，不怕脏累，场地干净。4．质量意识、安全意识和环保意识5安全操作，质量意识、环保意识强。二、方法能力20%1．自主学习的能力5会用学习指导书自主学习，学习时集中精神。2．理解和表达能力5反应灵巧、兴趣感强，陈述回答问题流利。3．归纳总结能力5回答问题正确，成果展示精彩4．良好的职业道德5善于自我认识，自信心强。三、专业能力50%1、基本知识掌握水平10基本知识掌握好，概念清楚。2、基本技能掌握水平10基本技能过关，完成任务速度快。3．方案设计能力5对完成任务计划合理可行，方法得当。4．任务完成速度10总能超常完成任务，完成任务迅速。5．任务完成质量10任务完成质量高，没有缺陷和错误。6．灵活创新能力5完成任务灵巧，应变能力强。总分1002、考核标准评价项目配分满分要求学生评教师评得分一、社会能力感光迎宾门铃电路的设计与制作学时分配15学时五、课程单元案例感光迎宾门铃电路的设计与制作学时分配15学时五、课学习情境1：感光迎宾门铃电路的设计与制作

学时：12项目目标培养设计制作简单电路的能力项目任务绘制感光迎宾电路的原理图；完成相应的PCB图的绘制与PCB板的制作；对电路进行安装与调试。

教学材料学习情境授课计划，电路相关资料，相应元器件，评价表硬件条件多媒体教室、机房、PCB实训室、电工实训室等步骤工作过程教学方

法建议学时1教师下发项目任务书，展示相应电路的实物，讲解相应知识、演示操作，并要求查找相关资料及电路资料讲授法

案例教学法42学生进行人员分配，制定工作计划，教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案小组讨论法

问题引导法23演示电路制作与检测方法；学生进行电路安装，测试参数，排除故障，教师在场指导学生实施。实物演示法

现场分析法44学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师的提问；检查制作工艺，并进行课程延伸。问题引导法35课程延伸