人力资源工作分析与工作设计课件

人力资源工作分析与工作设计51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人力资源工作分析与工作设计人力资源工作分析与工作设计51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人力资源管理第二章工作分析与工作设计工作分析〔obanalysis工作设计(jobdesign)第一节工作分析1.工作分析的意义2.工作分析的涵义3.工作分析的方法民族的进步离不开创新，一个人综合素质的提升也需要不断创新，只有不断提升创新能力，才能有效落实素质教育的各项工作。在当前的小学美术教学工作中，创新教育发挥着非常重要的作用，我们应该重点培养小学生的创新意识，让小学生不断发现新的知识、新的问题。对于小学美术教师来说，最重要的是找出提升小学生美术创新能力的新方法，尽量采取多元化的教学模式，不断活跃课堂教学氛围，帮助小学生形成独特的审美观点，最终提升小学生的创新能力。1为创新能力的提升提供良好的环境小学生的学习状况直接受到小学生美术学习环境的影响，拥有一个宽松愉悦的课堂氛围能够有效提升小学生的学习效率，尤其是在创新能力的培养过程中，教师要增强教学的趣味性，创造良好的创新环境，创设活泼的课堂气氛，提升学生的创新水平。树立教师与学生的平等意识，当学生对艺术有不同观点时，教师应该给予鼓励与支持，积极为学生营造自由、活跃、有个性的课堂气氛。能够充分挖掘学生的潜能，有效的调动了课堂气氛。美术教师应该积极引导学生保持一颗乐观向上的心态，肯定并鼓励学生们的丰富想象力，因为想象力是产生创造力的基础。改革传统的教学方法，美术课堂的教学过程中，教师不应该干扰学生们的创作，学生在和谐的创造环境中能够充分的发挥想象力。在轻松的氛围下学习知识学生们更容易掌握，提升自信心和自我表现欲，激发小学生们的创新精神。在平等自由的环境中释放审美观念，积极主动的内心的想法。教师给孩子们提供交流的机会，学生们能够在交流的过程中找到自己的不足，不仅能够促进学生们独创性思维的发展，还能够使学生们感受到创新带来的乐趣。2充分发挥多媒体设施的作用优化教学模式伴随着我国信息时代的到来，多媒体教学设施得到了人们的一致认可，通过科学使用多媒体教学设施，能够把枯燥乏味的美术教学变得生动有趣。传统的美术课上缺乏相关的教材资料，教师采用课件辅助教学，学生们不再被动地学习，开阔学生的视野，丰富知识，有利于实现教育效果。拓展思维空间，提高审美意识，尤其是美术欣赏课，学生能够充分感受现代高科技的魅力，感受到生动丰富的素材资料，可以通过电脑进行美术的创作练习。满足了小学生们的好奇心，以新鲜的事物吸引学生们的注意力，学生们由被动学习转变为主动学习。因此运用现代教学手段是非常有必要的，通过多媒体技术打破时空、地域的界限，学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，欣赏课中不再是教师唱独角戏，使学生增加感性的?J识，学生们可以漫步于世界美术的长廊，通过大量材料，不但可以开拓视野，还能够掌握美术的技能技巧，激发学生的兴趣。培养学生热爱科学的思想意识，树立学习信心。3增强小学生的自主观念，培养小学生的自主性与成年人的美术作品相比，少儿美术作品具有一种天然的气息，教师应该正确看待小学生的美术作品，科学指导小学生发挥自己的想象力创造出更加新颖的作品。在美术教学中教师应该允许学生表现个性，支持其独特性，并给予肯定和鼓励。随着小学生的身心发展更加需要自主学习，教师不应该是简单地传授给学生知识，应该在教学的过程中，加强学生们的自主意识，给予正确的引导，由学生们自己发现并获得知识，学生是学习的主体，教师应该充分调动学生的自我能动性，学生们积极主动的探求知识。即使是一些艺术感觉比较差的学生，教师一定不要批评，不能挫伤学生积极性，给予学生肯定的同时加上正面的指导，让学生从中获得教育，充分调动每一个学生的潜能和学习积极性。4科学引导美术创新美术教师应该从思维角度不断启发小学生，科学引导其进行美术创新，教师应该采取新型的教学模式，找到新型的教学方法，这是因为教师的引导直接关系到小学美术教学中创新教育的顺利落实与否。启发教育便是一种创新教育，教师要注意运用各种方法在课堂上激发学生强烈的好奇心，来调动学生的学习积极性，鼓励有个性的孩子，关键问题上给学生提供一些建议，最后孩子们能够独立的用自己的办法想，教师引导学生自己去组织画面，激发了学生的创作欲望与创新意识。放手让小学生们大胆地自由创作。5让学生掌握更多的基础知识，并延伸到课外小学生只有掌握足够多的基础知识，才能进一步提升自己的创新能力，才能创作出更加优秀的作品。因此，教师应该给学生制定科学的学习规划，让其掌握更多更扎实的基础知识，才可以开展美术实践活动，技能是完成美术作品所具有的专门的技术能力，因此，教师可以搜集一些相关的美术资料，对学生进行绘画训练。除此之外，还应该重视课外延伸，引领小学生们做好综合性的探究，把学习的内容进行课外拓展延伸，把全班学生分成美术活动小组，学生们在课下进行更深层次的延伸训练，在实践中不断地摸索探究，在活动中学生们丰富了美术知识，又促进了个性的发展。6结论创新模式下不断优化小学美术教学模式，这样才能更好的满足小学生的学习需求，才能给小学美术教师提出更高的挑战，教师也要不断学习新的教学知识，改进传统的教学方法，提升自己的创新意识，创设宽松、具有创新精神的教学氛围，不断创新，发扬创新精神，增强学生的创新意识，激励孩子们发现美、创造美，培养学生的创新能力。对学生日积月累地进行创新教育，鼓励学生标新立异，使小学生拥有敏锐的观察力，给学生提供创新的空间。现代教育给每位教师提出了更高的要求，注重尊重学生的选择，让小学美术教育之路向着健康的方向发展，培养出具有创新意识和创新能力的人才。本文通过分析班主任对学生的影响力，进一步阐述了班主任如何帮助学生形成良好的性格，以下是笔者针对问题提出的几点实用性的意见及措施。一、引导学生规范自身行为高中学生缺少规范行为的养成意识，而是需要通过老师、家长间接的引导。因此，为了培养学生的良好习惯，班主任就必须先了解学生的实际情况，然后再对学生进行积极、准确的引导。在帮助学生规范自身行为的过程中，班主任可以利用班会宣讲、演讲比赛以及观看专题片等有效的形式，让学生从思想上认识到良好行为的重要性。一方面，老师需要对学生进行正确的引导，另一方面老师也需要及时发现学生的问题，然后分析问题，最后再针对性地指导学生解决问题。对于一些屡教不改的学生，老师也要给予严厉的批评和适当的处罚，让学生在苦头中认识到自己的错误。二、严格规范自己的行为老师想要对学生发挥积极的引导作用，就必须先规范自己的行为，而不能将自己的地位设定为领导者、指挥者。在教育教学中，班主任必须发挥自己的榜样作用，要求学生做到的必须先要求自己做到，从而使自己的行为、语言及形象成为学生的表率。班主任在要求学生进步的同时更要严格要求自己，因为只有成为学生的榜样，才能让学生从心底里尊重老师、乐意听从老师的教导。三、营造良好的班级氛围促进班集体良好建设的前提就是形成良好的班风，而良好的班风又是学生良好性格形成的重要因素。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”老师需要让整个班集体中都呈现积极的、向上的氛围。因此，班主任想要帮助学生形成良好的性格，就需要先营造一个良好的班级氛围，让学生处于一个有纪律性、责任感、荣誉感的班级中，然后潜移默化地促进学生良好性格的养成。四、立足学生的实际情况在教学过程中，老师一定要树立正确、科学的教育观念，不能以自己的主观想法去判定学生的知识和能力，而是要结合学生的实际情况，在了解和掌握了不同学生的个性特点后，再进行有针对性的教育。在面对自尊心强的学生时，老师的行为和语言必须有所保留，也要顾及到学生最重视的面子问题，然后通过合适的时机指出学生存在的问题，提出相应的改进措施；在面对自暴自弃的学生时，老师不应该一味地批评和教育，而是要给予学生更多的表扬和鼓励，在学生认识到自己进步的同时树立学习的信心。五、促进学生的自我教育其实对于学生来说，影响性格养成的不单单是老师、家长、社会等等外界因素，而是学生的主观意识和外界的客观因素共同作用的结果。因此，班主任应该在教学活动中，有计划地促进学生自我教育能力的培养，利用一切有利的教学情境让学生对自身形成准确的认识及合理的评价，从而使学生在自我教育能力提高的同时，促进自身良好性格的形成。高中时期是学生性格形成的重要阶段，因此，学校在提高学生成绩和学习效率的同时，也要加强学生良好性格的培养。又因为班主任在学生性格形成的过程中起着重要的引导作用，所以，班主任不仅应该帮助学生养成良好的习惯，还应该促进学生自主学习能力的提高。人力资源工作分析与工作设计51、没有哪个社会可以制订一部永远1人力资源管理第二章工作分析与工作设计工作分析〔obanalysis工作设计(jobdesign)人力资源管理2第一节工作分析1.工作分析的意义2.工作分析的涵义3.工作分析的方法第一节工作分析3人力资源工作分析与工作设计课件4或:工作分析的作用图示人力资源计划招聘筛选任务责任职责人力资源开发工作描述工作分析报醐和福利任职规范安全与健康劳动关系知识技能能力人力资源研究或:工作分析的作用图示5作分析的用途举例招度工作过程气管理作分析的用途举例62.工作分析的涵义21什么是工作分析?工作分析是对某一特定工作所完成的任务以及能成功承担此项工作所必需的个人特征进行细化的过程;通俗地说,就是通过一定的程序,来确定某一工作的任务和性质以及哪些类型的人可以承担这一工作;工作分析最常见的结果性文件工作描述(JobDescription)工作规范(JobSpecification)2.工作分析的涵义7工作分析信息内容员工需要做什么?(Whatactivities)工作将在什么时间完成?(when工作在哪里完成?where--workingcondition员工如何完成工作?How?Machinetools为什么要完成此项工作?(why)谁来完成此项工作?Who?即:5个W一个H工作分析信息内容8工作说明书的构成工作(岗位)标识■工作概述■工作职责■与其他工作(岗位)关系(所施监督与所受监督)工作权限工作业绩标准■工作条件■任职规范举例工作说明书的构成92.工作分析的涵义22工作分析模型工作分析人主管责任岗位任职者顾客责任工作环境任务职责任务绩效标准信息源工作描述>工作信息分析技术任职规范所需知识所需技能访谈法问卷法知识要求技能要求身体素质所需经验观察法工作日志法能力要求关键事件法工作实践法2.工作分析的涵义102.工作分析的涵义23工作分析中的几个概念231相关概念的解释要素:是工作分析中不能再职位(Position):是在一个继续分解的最小单位寺定组织中,一项或多项职任务(Task):指的是员工在责落实到一个特定员工身上某一有限的时间段内为了达时出现的工作岗位;到某一特定的目的所进行的个组织的职位数量=一个组系列活动的集合,如打字织的员工数量员打字职责(Duty):是由一个人担■工作(Job):是由职责相同负的一项或多项任务组成的或相似的一组职位构成活动,如打字、校对和简单的电脑维修等是打字员的职责定义来源:美国劳工部2.工作分析的涵义11人力资源工作分析与工作设计课件12人力资源工作分析与工作设计课件13人力资源工作分析与工作设计课件14人力资源工作分析与工作设计课件15人力资源工作分析与工作设计课件16人力资源工作分析与工作设计课件17人力资源工作分析与工作设计课件18人力资源工作分析与工作设计课件19人力资源工作分析与工作设计课件20人力资源工作分析与工作设计课件21人力资源工作分析与工作设计课件22人力资源工作分析与工作设计课件23人力资源工作分析与工作设计课件24人力资源工作分析与工作设计课件25人力资源工作分析与工作设计课件26人力资源工作分析与工作设计课件27人力资源工作分析与工作设计课件28人力资源工作分析与工作设计课件29人力资源工作分析与工作设计课件30人力资源工作分析与工作设计课件31人力资源工作分析与工作设计课件32人力资源工作分析与工作设计课件33人力资源工作分析与工作设计课件34人力资源工作分析与工作设计课件35人力资源工作分析与工作设计课件36人力资源工作分析与工作设计课件37人力资源工作分析与工作设计课件38人力资源工作分析与工作设计课件39人力资源工作分析与工作设计课件40人力资源工作分析与工作设计课件41人力资源工作分析与工作设计课件42人力资源工作分析与工作设计课件43人力资源工作分析与工作设计课件44人力资源工作分析与工作设计课件45

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困46人力资源工作分析与工作设计51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人力资源工作分析与工作设计人力资源工作分析与工作设计51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人力资源管理第二章工作分析与工作设计工作分析〔obanalysis工作设计(jobdesign)第一节工作分析1.工作分析的意义2.工作分析的涵义3.工作分析的方法民族的进步离不开创新，一个人综合素质的提升也需要不断创新，只有不断提升创新能力，才能有效落实素质教育的各项工作。在当前的小学美术教学工作中，创新教育发挥着非常重要的作用，我们应该重点培养小学生的创新意识，让小学生不断发现新的知识、新的问题。对于小学美术教师来说，最重要的是找出提升小学生美术创新能力的新方法，尽量采取多元化的教学模式，不断活跃课堂教学氛围，帮助小学生形成独特的审美观点，最终提升小学生的创新能力。1为创新能力的提升提供良好的环境小学生的学习状况直接受到小学生美术学习环境的影响，拥有一个宽松愉悦的课堂氛围能够有效提升小学生的学习效率，尤其是在创新能力的培养过程中，教师要增强教学的趣味性，创造良好的创新环境，创设活泼的课堂气氛，提升学生的创新水平。树立教师与学生的平等意识，当学生对艺术有不同观点时，教师应该给予鼓励与支持，积极为学生营造自由、活跃、有个性的课堂气氛。能够充分挖掘学生的潜能，有效的调动了课堂气氛。美术教师应该积极引导学生保持一颗乐观向上的心态，肯定并鼓励学生们的丰富想象力，因为想象力是产生创造力的基础。改革传统的教学方法，美术课堂的教学过程中，教师不应该干扰学生们的创作，学生在和谐的创造环境中能够充分的发挥想象力。在轻松的氛围下学习知识学生们更容易掌握，提升自信心和自我表现欲，激发小学生们的创新精神。在平等自由的环境中释放审美观念，积极主动的内心的想法。教师给孩子们提供交流的机会，学生们能够在交流的过程中找到自己的不足，不仅能够促进学生们独创性思维的发展，还能够使学生们感受到创新带来的乐趣。2充分发挥多媒体设施的作用优化教学模式伴随着我国信息时代的到来，多媒体教学设施得到了人们的一致认可，通过科学使用多媒体教学设施，能够把枯燥乏味的美术教学变得生动有趣。传统的美术课上缺乏相关的教材资料，教师采用课件辅助教学，学生们不再被动地学习，开阔学生的视野，丰富知识，有利于实现教育效果。拓展思维空间，提高审美意识，尤其是美术欣赏课，学生能够充分感受现代高科技的魅力，感受到生动丰富的素材资料，可以通过电脑进行美术的创作练习。满足了小学生们的好奇心，以新鲜的事物吸引学生们的注意力，学生们由被动学习转变为主动学习。因此运用现代教学手段是非常有必要的，通过多媒体技术打破时空、地域的界限，学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，欣赏课中不再是教师唱独角戏，使学生增加感性的?J识，学生们可以漫步于世界美术的长廊，通过大量材料，不但可以开拓视野，还能够掌握美术的技能技巧，激发学生的兴趣。培养学生热爱科学的思想意识，树立学习信心。3增强小学生的自主观念，培养小学生的自主性与成年人的美术作品相比，少儿美术作品具有一种天然的气息，教师应该正确看待小学生的美术作品，科学指导小学生发挥自己的想象力创造出更加新颖的作品。在美术教学中教师应该允许学生表现个性，支持其独特性，并给予肯定和鼓励。随着小学生的身心发展更加需要自主学习，教师不应该是简单地传授给学生知识，应该在教学的过程中，加强学生们的自主意识，给予正确的引导，由学生们自己发现并获得知识，学生是学习的主体，教师应该充分调动学生的自我能动性，学生们积极主动的探求知识。即使是一些艺术感觉比较差的学生，教师一定不要批评，不能挫伤学生积极性，给予学生肯定的同时加上正面的指导，让学生从中获得教育，充分调动每一个学生的潜能和学习积极性。4科学引导美术创新美术教师应该从思维角度不断启发小学生，科学引导其进行美术创新，教师应该采取新型的教学模式，找到新型的教学方法，这是因为教师的引导直接关系到小学美术教学中创新教育的顺利落实与否。启发教育便是一种创新教育，教师要注意运用各种方法在课堂上激发学生强烈的好奇心，来调动学生的学习积极性，鼓励有个性的孩子，关键问题上给学生提供一些建议，最后孩子们能够独立的用自己的办法想，教师引导学生自己去组织画面，激发了学生的创作欲望与创新意识。放手让小学生们大胆地自由创作。5让学生掌握更多的基础知识，并延伸到课外小学生只有掌握足够多的基础知识，才能进一步提升自己的创新能力，才能创作出更加优秀的作品。因此，教师应该给学生制定科学的学习规划，让其掌握更多更扎实的基础知识，才可以开展美术实践活动，技能是完成美术作品所具有的专门的技术能力，因此，教师可以搜集一些相关的美术资料，对学生进行绘画训练。除此之外，还应该重视课外延伸，引领小学生们做好综合性的探究，把学习的内容进行课外拓展延伸，把全班学生分成美术活动小组，学生们在课下进行更深层次的延伸训练，在实践中不断地摸索探究，在活动中学生们丰富了美术知识，又促进了个性的发展。6结论创新模式下不断优化小学美术教学模式，这样才能更好的满足小学生的学习需求，才能给小学美术教师提出更高的挑战，教师也要不断学习新的教学知识，改进传统的教学方法，提升自己的创新意识，创设宽松、具有创新精神的教学氛围，不断创新，发扬创新精神，增强学生的创新意识，激励孩子们发现美、创造美，培养学生的创新能力。对学生日积月累地进行创新教育，鼓励学生标新立异，使小学生拥有敏锐的观察力，给学生提供创新的空间。现代教育给每位教师提出了更高的要求，注重尊重学生的选择，让小学美术教育之路向着健康的方向发展，培养出具有创新意识和创新能力的人才。本文通过分析班主任对学生的影响力，进一步阐述了班主任如何帮助学生形成良好的性格，以下是笔者针对问题提出的几点实用性的意见及措施。一、引导学生规范自身行为高中学生缺少规范行为的养成意识，而是需要通过老师、家长间接的引导。因此，为了培养学生的良好习惯，班主任就必须先了解学生的实际情况，然后再对学生进行积极、准确的引导。在帮助学生规范自身行为的过程中，班主任可以利用班会宣讲、演讲比赛以及观看专题片等有效的形式，让学生从思想上认识到良好行为的重要性。一方面，老师需要对学生进行正确的引导，另一方面老师也需要及时发现学生的问题，然后分析问题，最后再针对性地指导学生解决问题。对于一些屡教不改的学生，老师也要给予严厉的批评和适当的处罚，让学生在苦头中认识到自己的错误。二、严格规范自己的行为老师想要对学生发挥积极的引导作用，就必须先规范自己的行为，而不能将自己的地位设定为领导者、指挥者。在教育教学中，班主任必须发挥自己的榜样作用，要求学生做到的必须先要求自己做到，从而使自己的行为、语言及形象成为学生的表率。班主任在要求学生进步的同时更要严格要求自己，因为只有成为学生的榜样，才能让学生从心底里尊重老师、乐意听从老师的教导。三、营造良好的班级氛围促进班集体良好建设的前提就是形成良好的班风，而良好的班风又是学生良好性格形成的重要因素。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”老师需要让整个班集体中都呈现积极的、向上的氛围。因此，班主任想要帮助学生形成良好的性格，就需要先营造一个良好的班级氛围，让学生处于一个有纪律性、责任感、荣誉感的班级中，然后潜移默化地促进学生良好性格的养成。四、立足学生的实际情况在教学过程中，老师一定要树立正确、科学的教育观念，不能以自己的主观想法去判定学生的知识和能力，而是要结合学生的实际情况，在了解和掌握了不同学生的个性特点后，再进行有针对性的教育。在面对自尊心强的学生时，老师的行为和语言必须有所保留，也要顾及到学生最重视的面子问题，然后通过合适的时机指出学生存在的问题，提出相应的改进措施；在面对自暴自弃的学生时，老师不应该一味地批评和教育，而是要给予学生更多的表扬和鼓励，在学生认识到自己进步的同时树立学习的信心。五、促进学生的自我教育其实对于学生来说，影响性格养成的不单单是老师、家长、社会等等外界因素，而是学生的主观意识和外界的客观因素共同作用的结果。因此，班主任应该在教学活动中，有计划地促进学生自我教育能力的培养，利用一切有利的教学情境让学生对自身形成准确的认识及合理的评价，从而使学生在自我教育能力提高的同时，促进自身良好性格的形成。高中时期是学生性格形成的重要阶段，因此，学校在提高学生成绩和学习效率的同时，也要加强学生良好性格的培养。又因为班主任在学生性格形成的过程中起着重要的引导作用，所以，班主任不仅应该帮助学生养成良好的习惯，还应该促进学生自主学习能力的提高。人力资源工作分析与工作设计51、没有哪个社会可以制订一部永远47人力资源管理第二章工作分析与工作设计工作分析〔obanalysis工作设计(jobdesign)人力资源管理48第一节工作分析1.工作分析的意义2.工作分析的涵义3.工作分析的方法第一节工作分析49人力资源工作分析与工作设计课件50或:工作分析的作用图示人力资源计划招聘筛选任务责任职责人力资源开发工作描述工作分析报醐和福利任职规范安全与健康劳动关系知识技能能力人力资源研究或:工作分析的作用图示51作分析的用途举例招度工作过程气管理作分析的用途举例522.工作分析的涵义21什么是工作分析?工作分析是对某一特定工作所完成的任务以及能成功承担此项工作所必需的个人特征进行细化的过程;通俗地说,就是通过一定的程序,来确定某一工作的任务和性质以及哪些类型的人可以承担这一工作;工作分析最常见的结果性文件工作描述(JobDescription)工作规范(JobSpecification)2.工作分析的涵义53工作分析信息内容员工需要做什么?(Whatactivities)工作将在什么时间完成?(when工作在哪里完成?where--workingcondition员工如何完成工作?How?Machinetools为什么要完成此项工作?(why)谁来完成此项工作?Who?即:5个W一个H工作分析信息内容54工作说明书的构成工作(岗位)标识■工作概述■工作职责■与其他工作(岗位)关系(所施监督与所受监督)工作权限工作业绩标准■工作条件■任职规范举例工作说明书的构成552.工作分析的涵义22工作分析模型工作分析人主管责任岗位任职者顾客责任工作环境任务职责任务绩效标准信息源工作描述