人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替课件

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替第二单元11.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。学习目标1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。学习目标2导入新课：三字经（节选）夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。导入新课：三字经（节选）3土地人口军队疆域人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件土地人口军队疆域人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周41、时间：人物：2、地位：

约公元前2070年禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝一、夏朝的建立与“家天下”第四课夏商周的更替人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件1、时间：约公元前2070年禹建立起我国历史上第一个王朝—5

发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方米。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达9座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图内部：以神庙和宫殿等大型建筑为中心周围：街道散布着许多农业村落和一些铸铜、制陶作坊外层：城墙和河流人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方米。68101.2倍4.统治措施：①建立了军队②制了刑法③设监狱④定了“夏历”⑤修筑了城堡和宫殿

3.意义：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，我国进入文明时代。

文明出现的判定标准，主要是：城市的出现，文字的产生，国家制度的建立，以及金属冶炼技术的产生。

——北京师范大学《世界文明专题》人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件8101.2倍4.统治措施：3.意义：夏朝的建立，标志着7二里头遗址出土文物镶嵌十字纹方钺（yuè）·兵器陶盉（hé）·温酒器铜爵（jué）·盛酒器陶鼎（dǐng）·煮肉器镶嵌绿松石的铜牌玉钺铜鼎人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件二里头遗址出土文物镶嵌十字纹方钺（yuè）·兵器陶盉（hé）8禹死后，下一个领导者是谁？从此，世袭制代替了禅让制人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件禹死后，下一个领导者是谁？从此，世袭制代替了禅让制人教部编版9尧舜禅让制禹启世袭制世袭制取代禅让制世袭制：一个家族代代世袭王位（或帝位），或父死子继，或兄终弟继。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件尧舜禅让制禹启世袭制世袭制取代禅让制世袭制：一个家族代代世袭10“家天下”的“家”指的是什么？

指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，时代相传。家天下公天下世袭制禅让制人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件“家天下”的“家”指的是什么？指帝王把国家政权据为己11动脑筋世袭制与禅让制有什么区别？（1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生——是公天下。（2）凭借的条件不同。禅让是凭借候选人的才干，世袭制是凭借着血缘关系——是家天下。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件动脑筋世袭制与禅让制有什么区别？（1）产生首领的方式不同。世12夏朝历经400多年，于公元前1600年前后被汤所灭。最后一个国君是桀。思考：夏朝的灭亡说明了什么道理？多行不义必自毙；暴政就会亡国5.灭亡人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件夏朝历经400多年，于公元前1600年前后被汤所灭。最后一个13约公元前16世纪，商的首领汤联合一些部落，发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于鸣条（今河南封丘），夏桀战败，夏朝灭亡。公元前1600年，汤建立起新的王朝—商朝。汤二、商汤灭夏第四课夏商周的更替1.公元前1600年，汤建立商朝，定都亳（bó)2.发展：任用贤才，发展农业、手工业和商业。后期为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件约公元前16世纪，商的首领汤联合一些部落，发动推翻夏朝统治的14二、商汤灭夏第四课夏商周的更替商代玉凤商代瓷器商代铁刃铜钺四羊方尊三星堆青铜人像甲骨文人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件二、商汤灭夏第四课夏商周的更替商代玉凤商代瓷器商代铁刃铜钺15为了不被水淹，商朝都迁了好几次都了把首都迁到更好的地方去吧。3.盘庚迁都：（1）原因：受战乱和环境等因素影响。（2）代表：公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。二、商汤灭夏第四课夏商周的更替人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件为了不被水淹，商朝都迁了好几次都了把首都迁到更好的地方去吧。16商纣王征召百姓建筑宫殿奴役百姓4.灭亡人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件商纣王征召百姓建筑宫殿奴役百姓4.灭亡人教部编版七年级历史上17建筑酒池肉林生活奢侈人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件建筑酒池肉林生活奢侈人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏18殘害臣民人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件殘害臣民人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精19（1）设置监狱，制定酷刑。（2）对外征伐，耗费国力。（3）修筑豪华宫殿。（4）赋税繁重，施用酷刑。商纣王的暴行：4.灭亡人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件（1）设置监狱，制定酷刑。（2）对外征伐，耗费国力。（3）修20三、武王伐纣第四课夏商周的更替2.时间：公元前1046年3.地点：牧野4.结果：商朝灭亡。周武王建立西周，定都镐京。1.灭商准备：(1)周文王勤于政事，经济上以农业立国，不断开疆拓土。（2）吕尚、周公等人辅助（3）联合各地势力人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件三、武王伐纣第四课夏商周的更替2.时间：公元前1046年321想一想(1)夏桀，商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗；(2)商汤和武王伐无道，除暴君，深得人心,人心所向；(3)商汤和武王能重用人才，联合周边小国，部落，抓住时机一起取胜。商汤灭夏与武王伐纣如出一辙，为什么都会取得胜利？人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件想一想(1)夏桀，商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和22分封制分封制：古代国王分封诸侯的制度（

地方行政管理制度）

四、西周的分封制第四课夏商周的更替假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？夏朝50多万平方公里商朝100多万平方公里周朝250多万平方公里人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件分封制分封制：古代国王分封诸侯的制度（地方行政管理制度）23天子诸侯卿大夫士奴隶平民西周等级示意图统治阶级被统治阶级人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件天子诸侯卿大夫士奴隶平民西周等级示意图统治阶级被统治阶级人教241.分封对象：

周王的宗亲、功臣、先代贵族

2.分封依据：

血缘关系远近和功劳大小什么样的人才能被封为诸侯？普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——

《诗经》人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件1.分封对象：什么样的人才能被封为诸侯？普天之下25朝堂之上你要管好自己的土地和人民，服从我的命令，要纳贡、服役，随我出征，共同捍卫大周的安全。谢天子隆恩。我一定定期到镐京朝见，把最好的物产奉上，尽卫国之力为天子服役带领我的军队随您作战，誓死效忠天子！姜太公周公旦周天子卫侯从两人的对话中可以看出，受封的诸侯有什么权力和义务？权力：管理土地和人民，进行再分封义务：进献贡物，服从周王调兵人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件朝堂之上你要管好自己的土地和人民，服从我姜太公周公旦周天子卫26为什么要确立分封制（1.目的）何人可做诸侯国君（2.受封对象）诸侯国应承担什么义务(3.义务)诸侯国君有什么权力（4.权力）阅读教材内容，填写下表。巩固统治，扩大疆土周天子的宗亲和功臣和一些帝王的后代。定期向周王纳贡，服从周王调兵管理土地和人民的权力受封者可在自己的封地内进行再分封四、西周的分封制第四课夏商周的更替人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件为什么要确立分封制何人可做诸侯国君诸侯国应承担什么义务诸侯国276.实质：确定了周王朝的社会等级制度

7.特点：层层分封，等级森严5、评价作用：初期巩固了周王室的统治，密切了与各少数民族的关系；开发边远地区弊端：当诸侯强大起来后，会威胁天子的统治地位。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件6.实质：确定了周王朝的社会等级制度5、评价作用：初期巩288.衰弱周厉王，西周第十位国王（前878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年。（1）国人暴动周厉王统治暴虐无道，为防止民众议

论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不

满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，

路上只能交换眼色，史称“道路以目”。公元前841年由于长期压迫引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件8.衰弱周厉王，西周第十位国王（前878年—前841年在位）29周幽王为了讨褒姒欢心，竟然烽火戏诸侯诸侯心中怎样想？人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件周幽王为了讨褒姒欢心，竟然烽火戏诸侯诸侯心中怎样想？人教部编30申后褒姒宜臼我要立褒姒为后，取消宜臼的太子地位。周幽王违背了周公定立的哪项规定？人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件申后褒宜我要立褒姒为周幽王违背了周公人教部编版七年级历史上册31犬戎镐京申申侯对女儿及外孙被废，十分愤怒，决定联犬戎攻鎬京，恢复女儿及外孙的地位。公元前771年犬戎攻入镐京，幽王被杀。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件犬戎镐京申申侯对女儿及外孙被废，十分公元前771年犬戎攻入镐32镐京周平王即位后，因为……洛邑犬戎第二年，迁都洛邑。史称东周。镐京西面受犬戎威胁镐京残破9.平王东迁人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件镐京周平王即位后，因为……洛邑犬戎第二年，迁都洛邑。史称东周33思考：夏商西周灭亡的共同原因是什么？历史教训：“得民心者得天下。”经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣，并重视发展生产，勤俭节约。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件思考：夏商西周灭亡的共同原因是什么？历史教训：“得民心者得天34朝代都城建立时间灭亡时间开国君主末代君主重要事件夏夏朝建立商盘庚迁殷西周牧野之战，分封制阳城约公元前2070年约公元前1600年桀殷约公元前1600年公元前1046年汤纣镐京公元前1046年公元前771年武王幽王禹本课小结人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件朝代都城建立灭亡开国末代重要事件夏夏朝建立商盘庚迁殷西周牧野351.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（）。

A.奴隶制B.世袭制C.分封制D.禅让制2.商朝的最后一位王是（）。A.夏桀B.成汤C.盘庚D.商纣王CD3.连线4.你认为夏、商灭亡的共同点有哪些？王朝开始时间西周约公元前21世纪（约前2070年）商朝约公元前17世纪（约前1600年）夏朝约公元前11世纪（约前1046年）答：统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。随堂检测：人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件1.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（）。C36谢谢聆听人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件谢谢聆听人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精37第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替第二单元381.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。学习目标1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。学习目标39导入新课：三字经（节选）夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。导入新课：三字经（节选）40土地人口军队疆域人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件土地人口军队疆域人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周411、时间：人物：2、地位：

约公元前2070年禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝一、夏朝的建立与“家天下”第四课夏商周的更替人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件1、时间：约公元前2070年禹建立起我国历史上第一个王朝—42

发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方米。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达9座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图内部：以神庙和宫殿等大型建筑为中心周围：街道散布着许多农业村落和一些铸铜、制陶作坊外层：城墙和河流人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方米。438101.2倍4.统治措施：①建立了军队②制了刑法③设监狱④定了“夏历”⑤修筑了城堡和宫殿

3.意义：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，我国进入文明时代。

文明出现的判定标准，主要是：城市的出现，文字的产生，国家制度的建立，以及金属冶炼技术的产生。

——北京师范大学《世界文明专题》人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件8101.2倍4.统治措施：3.意义：夏朝的建立，标志着44二里头遗址出土文物镶嵌十字纹方钺（yuè）·兵器陶盉（hé）·温酒器铜爵（jué）·盛酒器陶鼎（dǐng）·煮肉器镶嵌绿松石的铜牌玉钺铜鼎人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件二里头遗址出土文物镶嵌十字纹方钺（yuè）·兵器陶盉（hé）45禹死后，下一个领导者是谁？从此，世袭制代替了禅让制人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件禹死后，下一个领导者是谁？从此，世袭制代替了禅让制人教部编版46尧舜禅让制禹启世袭制世袭制取代禅让制世袭制：一个家族代代世袭王位（或帝位），或父死子继，或兄终弟继。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件尧舜禅让制禹启世袭制世袭制取代禅让制世袭制：一个家族代代世袭47“家天下”的“家”指的是什么？

指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，时代相传。家天下公天下世袭制禅让制人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件“家天下”的“家”指的是什么？指帝王把国家政权据为己48动脑筋世袭制与禅让制有什么区别？（1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生——是公天下。（2）凭借的条件不同。禅让是凭借候选人的才干，世袭制是凭借着血缘关系——是家天下。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件动脑筋世袭制与禅让制有什么区别？（1）产生首领的方式不同。世49夏朝历经400多年，于公元前1600年前后被汤所灭。最后一个国君是桀。思考：夏朝的灭亡说明了什么道理？多行不义必自毙；暴政就会亡国5.灭亡人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件夏朝历经400多年，于公元前1600年前后被汤所灭。最后一个50约公元前16世纪，商的首领汤联合一些部落，发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于鸣条（今河南封丘），夏桀战败，夏朝灭亡。公元前1600年，汤建立起新的王朝—商朝。汤二、商汤灭夏第四课夏商周的更替1.公元前1600年，汤建立商朝，定都亳（bó)2.发展：任用贤才，发展农业、手工业和商业。后期为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件约公元前16世纪，商的首领汤联合一些部落，发动推翻夏朝统治的51二、商汤灭夏第四课夏商周的更替商代玉凤商代瓷器商代铁刃铜钺四羊方尊三星堆青铜人像甲骨文人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件二、商汤灭夏第四课夏商周的更替商代玉凤商代瓷器商代铁刃铜钺52为了不被水淹，商朝都迁了好几次都了把首都迁到更好的地方去吧。3.盘庚迁都：（1）原因：受战乱和环境等因素影响。（2）代表：公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。二、商汤灭夏第四课夏商周的更替人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件为了不被水淹，商朝都迁了好几次都了把首都迁到更好的地方去吧。53商纣王征召百姓建筑宫殿奴役百姓4.灭亡人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件商纣王征召百姓建筑宫殿奴役百姓4.灭亡人教部编版七年级历史上54建筑酒池肉林生活奢侈人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件建筑酒池肉林生活奢侈人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏55殘害臣民人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件殘害臣民人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精56（1）设置监狱，制定酷刑。（2）对外征伐，耗费国力。（3）修筑豪华宫殿。（4）赋税繁重，施用酷刑。商纣王的暴行：4.灭亡人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件（1）设置监狱，制定酷刑。（2）对外征伐，耗费国力。（3）修57三、武王伐纣第四课夏商周的更替2.时间：公元前1046年3.地点：牧野4.结果：商朝灭亡。周武王建立西周，定都镐京。1.灭商准备：(1)周文王勤于政事，经济上以农业立国，不断开疆拓土。（2）吕尚、周公等人辅助（3）联合各地势力人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件三、武王伐纣第四课夏商周的更替2.时间：公元前1046年358想一想(1)夏桀，商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗；(2)商汤和武王伐无道，除暴君，深得人心,人心所向；(3)商汤和武王能重用人才，联合周边小国，部落，抓住时机一起取胜。商汤灭夏与武王伐纣如出一辙，为什么都会取得胜利？人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件想一想(1)夏桀，商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和59分封制分封制：古代国王分封诸侯的制度（

地方行政管理制度）

四、西周的分封制第四课夏商周的更替假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？夏朝50多万平方公里商朝100多万平方公里周朝250多万平方公里人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件分封制分封制：古代国王分封诸侯的制度（地方行政管理制度）60天子诸侯卿大夫士奴隶平民西周等级示意图统治阶级被统治阶级人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件天子诸侯卿大夫士奴隶平民西周等级示意图统治阶级被统治阶级人教611.分封对象：

周王的宗亲、功臣、先代贵族

2.分封依据：

血缘关系远近和功劳大小什么样的人才能被封为诸侯？普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——

《诗经》人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件1.分封对象：什么样的人才能被封为诸侯？普天之下62朝堂之上你要管好自己的土地和人民，服从我的命令，要纳贡、服役，随我出征，共同捍卫大周的安全。谢天子隆恩。我一定定期到镐京朝见，把最好的物产奉上，尽卫国之力为天子服役带领我的军队随您作战，誓死效忠天子！姜太公周公旦周天子卫侯从两人的对话中可以看出，受封的诸侯有什么权力和义务？权力：管理土地和人民，进行再分封义务：进献贡物，服从周王调兵人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件朝堂之上你要管好自己的土地和人民，服从我姜太公周公旦周天子卫63为什么要确立分封制（1.目的）何人可做诸侯国君（2.受封对象）诸侯国应承担什么义务(3.义务)诸侯国君有什么权力（4.权力）阅读教材内容，填写下表。巩固统治，扩大疆土周天子的宗亲和功臣和一些帝王的后代。定期向周王纳贡，服从周王调兵管理土地和人民的权力受封者可在自己的封地内进行再分封四、西周的分封制第四课夏商周的更替人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件为什么要确立分封制何人可做诸侯国君诸侯国应承担什么义务诸侯国646.实质：确定了周王朝的社会等级制度

7.特点：层层分封，等级森严5、评价作用：初期巩固了周王室的统治，密切了与各少数民族的关系；开发边远地区弊端：当诸侯强大起来后，会威胁天子的统治地位。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件6.实质：确定了周王朝的社会等级制度5、评价作用：初期巩658.衰弱周厉王，西周第十位国王（前878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年。（1）国人暴动周厉王统治暴虐无道，为防止民众议

论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不

满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，

路上只能交换眼色，史称“道路以目”。公元前841年由于长期压迫引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件8.衰弱周厉王，西周第十位国王（前878年—前841年在位）66周幽王为了讨褒姒欢心，竟然烽火戏诸侯诸侯心中怎样想？人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件人教部编版七年级历史上册第二单元第四课夏商周的兴替精品课件周幽王为了讨褒姒欢心，竟然烽火戏诸侯诸侯心中怎样想？人教部编67申后褒姒宜臼我要立褒姒为后，取消宜臼的太子地位。周幽