人教版高中语文必修三《过秦论》教学课件

秦过贾谊论总结人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）秦过贾谊论总结人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PP文言文“四读”学习法一读求通顺壹·二读晓文意贰·三读析结构叁·四读品手法肆·文言文“四读”学习法一读求通顺壹·二读晓文意贰·三读壹复习回顾文意壹复习回顾文意①临不测之渊，以为固②君臣固守以窥周室③秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（《廉颇蔺相如列传》一词多义一固固：形容词用作名词险固的地势固：形容词，牢固固：形容词，坚持，坚决①临不测之渊，以为固一词多义一固固：形容词用作名词一一词多义因：动词，沿袭因：介词，趁着因：介词，凭借，依据因：连词，于是因①蒙故业，因遗策②因利乘便③因河为池④相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》）(1)固（形容词，坚持，坚决）(（《廉颇蔺相如列传》）)一一词多义因：动词，沿袭因①蒙故业，因遗策(1)固（形容词，通假字

1、合从缔交，相与为一“从”通“纵”2、锄櫌棘矜“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具3、外连衡而斗诸侯“衡”同“横”，指连横策略4、天下云集响应，赢粮而景从“景”同“影”，像影子一样，名词作状语通假字1、合从缔交，相与为一“从”通“纵”2、锄櫌棘矜“(1)于是秦人拱手而取西河之外古义：今义：____________________________________________________________(2)以致天下之士古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(3)宽厚而爱人古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(4)山东豪俊遂并起古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________古义：在这时，在这种情况下。连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。两个词，以，来；致，招纳。连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。爱护人民。丈夫或妻子；恋爱中男女的一方。指崤山以东，即东方诸国。指山东省。(1)于是秦人拱手而取西河之外古义：在这时，在这种情况下。连词类活用(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(2)约从离衡(3)因利乘便(4)履至尊而制六合(5)却匈奴七百余里(6)以弱天下之民(7)子孙帝王万世之业也(8)且夫天下非小弱也(9)序八州而朝同列名词作状语，像席子一样；像包裹一样；像布袋一样动词的使动用法，使……离散动词的使动用法，使……退却形容词的使动用法，使……弱形容词用作名词,都指便利的条件名词用作动词，登上名词用作动词，当帝王形容词用作动词，变小；变弱名词用作动词，排列座次词类活用(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意名词作状语(1)履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 (

)译文：____________________________________________________________(2)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

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)译文：____________________________________________________________(3)身死人手，为天下笑者，何也？ (

)译文：____________________________________________________________(4)子孙帝王万世之业也。 (

)译文：____________________________________________________________(5)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。

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)译文：____________________________________________________________特殊句式人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）(1)履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 (贰析结构山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）贰析结构山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT1、本段写了几方面的内容？一、阅读分析第一段叙述秦国势力的崛起人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）1、本段写了几方面的内容？一、阅读分析第一段叙述秦国势力的崛不好。①文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。②这样写为后文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并埋下了伏笔。③这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。思考：“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中的“有……之意……之心”换成“有并吞天下之心”好吗？为什么？人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）不好。思考：“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇1、在秦国强大的同时，各国诸侯采用了什么方法来“弱秦”？二、阅读分析第二段①招才，订约，结盟；②聚九国力量2、九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？天下之士，合纵盟约；文臣武将，人才济济；九国联军强大，而最后的结果是“割地赂秦”，“伏尸百万，流血漂槽”。作用：反衬，间接地为中心论点的提出做了准备。叙述秦国势力的扩张人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）1、在秦国强大的同时，各国诸侯采用了什么方法来“弱秦”？二、始皇守天下：“废、焚、隳、销”三、阅读分析第三段始皇建功业：政治上“奋、振、御、吞、亡、履、制、执”；军事上“南取、却”叙述秦国统一天下人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）始皇守天下：“废、焚、隳、销”三、阅读分析第三段始皇建功业：四、阅读分析第四段陈涉：斩木为兵，揭竿为旗。云集响应：赢粮景从，叙述秦王朝灭亡人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）四、阅读分析第四段陈涉：斩木为兵，揭竿为旗。云集响应：五、阅读分析第五段“自若也”“不可同年而语矣”地势陈涉地位才、财武器用兵一夫作难而七庙隳原因：仁义不施而攻守之势异也分析秦王朝灭亡的原因人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）五、阅读分析第五段“自若也”“不可同年而语矣”地势陈涉地位才叙事议论史实论点叙兴亡①秦国崛起②五王扩张③始皇统一④秦朝覆灭⑤仁义不施而攻守之势异也论秦过时间先后拱宰胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何并起而亡秦族矣攻守析结构：人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）叙事议论史实论点叙兴亡①秦国崛起②五王扩张③始皇统一④秦朝覆叁品手法山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）叁品手法山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT事实论证例证法对比论证比较法道理论证引证法比喻论证喻证法议论文常见的论证手法：人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）事实论证对比论证道理论证比喻论证议论文常见的论证手法：人教版文中运用了哪些论证方法？事实论证（第一至四段）对比论证（第五段）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）文中运用了哪些论证方法？事实论证（第一至四段）对比论证（第五论证方法：对比论证

陈涉九国对比近比秦王远比强更强最弱横比人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）论证方法：对比论证陈涉九国对比近比秦王远比强更强最弱横比人

秦势力强秦势力衰事实论证秦势力兴功业相反成败异变仁义不施弱强盛衰

秦势力盛对比叙述人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）秦势力强秦势力衰事实论证秦势力兴功业相反成败异变仁义不施弱对比论证，说理透彻。形象鲜明，对比叙述。对偶，排比，夸张事实论证，胜于雄辩。写作特色：一、二、三、四、人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）对比论证，说理透彻。形象鲜明，对偶，排比，夸张事实论证，写作肆总结延伸山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）肆总结延伸山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PP课外延伸思考：

这篇文章是总结秦王朝灭亡的教训。他仅仅是总结历史吗？对于今天具有怎样的意义？以民为本发展民生脱贫攻坚人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）课外延伸思考：以民为本人教版高中语文必修三《过秦论》课件（2轼分享有关民生扶贫的小故事或者名言警句。人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）轼分享有关民生扶贫的小故事或者名言警句。人教版高中语文必修三谢谢人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）谢谢人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版秦过贾谊论总结人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）秦过贾谊论总结人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PP文言文“四读”学习法一读求通顺壹·二读晓文意贰·三读析结构叁·四读品手法肆·文言文“四读”学习法一读求通顺壹·二读晓文意贰·三读壹复习回顾文意壹复习回顾文意①临不测之渊，以为固②君臣固守以窥周室③秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（《廉颇蔺相如列传》一词多义一固固：形容词用作名词险固的地势固：形容词，牢固固：形容词，坚持，坚决①临不测之渊，以为固一词多义一固固：形容词用作名词一一词多义因：动词，沿袭因：介词，趁着因：介词，凭借，依据因：连词，于是因①蒙故业，因遗策②因利乘便③因河为池④相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》）(1)固（形容词，坚持，坚决）(（《廉颇蔺相如列传》）)一一词多义因：动词，沿袭因①蒙故业，因遗策(1)固（形容词，通假字

1、合从缔交，相与为一“从”通“纵”2、锄櫌棘矜“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具3、外连衡而斗诸侯“衡”同“横”，指连横策略4、天下云集响应，赢粮而景从“景”同“影”，像影子一样，名词作状语通假字1、合从缔交，相与为一“从”通“纵”2、锄櫌棘矜“(1)于是秦人拱手而取西河之外古义：今义：____________________________________________________________(2)以致天下之士古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(3)宽厚而爱人古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(4)山东豪俊遂并起古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________古义：在这时，在这种情况下。连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。两个词，以，来；致，招纳。连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。爱护人民。丈夫或妻子；恋爱中男女的一方。指崤山以东，即东方诸国。指山东省。(1)于是秦人拱手而取西河之外古义：在这时，在这种情况下。连词类活用(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(2)约从离衡(3)因利乘便(4)履至尊而制六合(5)却匈奴七百余里(6)以弱天下之民(7)子孙帝王万世之业也(8)且夫天下非小弱也(9)序八州而朝同列名词作状语，像席子一样；像包裹一样；像布袋一样动词的使动用法，使……离散动词的使动用法，使……退却形容词的使动用法，使……弱形容词用作名词,都指便利的条件名词用作动词，登上名词用作动词，当帝王形容词用作动词，变小；变弱名词用作动词，排列座次词类活用(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意名词作状语(1)履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 (

)译文：____________________________________________________________(2)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

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)译文：____________________________________________________________(3)身死人手，为天下笑者，何也？ (

)译文：____________________________________________________________(4)子孙帝王万世之业也。 (

)译文：____________________________________________________________(5)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。

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)译文：____________________________________________________________特殊句式人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）(1)履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 (贰析结构山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）贰析结构山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT1、本段写了几方面的内容？一、阅读分析第一段叙述秦国势力的崛起人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）1、本段写了几方面的内容？一、阅读分析第一段叙述秦国势力的崛不好。①文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。②这样写为后文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并埋下了伏笔。③这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。思考：“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中的“有……之意……之心”换成“有并吞天下之心”好吗？为什么？人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）不好。思考：“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇1、在秦国强大的同时，各国诸侯采用了什么方法来“弱秦”？二、阅读分析第二段①招才，订约，结盟；②聚九国力量2、九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？天下之士，合纵盟约；文臣武将，人才济济；九国联军强大，而最后的结果是“割地赂秦”，“伏尸百万，流血漂槽”。作用：反衬，间接地为中心论点的提出做了准备。叙述秦国势力的扩张人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）1、在秦国强大的同时，各国诸侯采用了什么方法来“弱秦”？二、始皇守天下：“废、焚、隳、销”三、阅读分析第三段始皇建功业：政治上“奋、振、御、吞、亡、履、制、执”；军事上“南取、却”叙述秦国统一天下人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）始皇守天下：“废、焚、隳、销”三、阅读分析第三段始皇建功业：四、阅读分析第四段陈涉：斩木为兵，揭竿为旗。云集响应：赢粮景从，叙述秦王朝灭亡人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）四、阅读分析第四段陈涉：斩木为兵，揭竿为旗。云集响应：五、阅读分析第五段“自若也”“不可同年而语矣”地势陈涉地位才、财武器用兵一夫作难而七庙隳原因：仁义不施而攻守之势异也分析秦王朝灭亡的原因人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）五、阅读分析第五段“自若也”“不可同年而语矣”地势陈涉地位才叙事议论史实论点叙兴亡①秦国崛起②五王扩张③始皇统一④秦朝覆灭⑤仁义不施而攻守之势异也论秦过时间先后拱宰胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何并起而亡秦族矣攻守析结构：人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）叙事议论史实论点叙兴亡①秦国崛起②五王扩张③始皇统一④秦朝覆叁品手法山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）叁品手法山水人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT事实论证例证法对比论证比较法道理论证引证法比喻论证喻证法议论文常见的论证手法：人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）人教版高中语文必修三《过秦论》课件（27张PPT）事实论证对比论证道理论证比喻论证议论文常见的论证手法：人教版文中运用了哪些论证方法？事实论证（第一至四段）对比论证（第五段）人教版高中语文必修三《过