全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件

全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。全国专业技术人员计算机应用能力考试Intern应用与试范围及内容第1章nternet的基础知识第2章Internet的接入方式内容提示he的接入方式主要有:电话网接入和局域网接入。电话网接命鱻撂号達途远箱至入m四以术是自语芬酸角里要援调局域网接nter的方式,给靜樓住被算刭甲霎銎,通过局域网接入考试基本要求(一)掌握的内容掌握TcPP协议的安装过程、TCPP协议的属性设置:掌握创蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的拨量鵬性、自动拨号连:掌(二)熟悉的内容熟悉调制解调器的设置和网络适配器的安装步骤■(三)了解的内容:了解调制解调器驱动程序的安装过程。如今的教学改革，给课堂教学提出的了很多要求。由于数学有很强的逻辑性，怎样让小学生爱上数学，是当前的教育改革中很重视的问题。使用情景教学法，能够很容易的将小学生的注意力吸引过来，使小学生的数学能够学的更好。一、转换教学观念现在的教学改革提倡的是将学生作为学习的主人，在课堂教学中，老师应当充当引导者以及组织者的角色。引导学生亲身感悟和体验数学知识，通过自主的学习体会到数学的奇妙。在当今课堂教学中，老师需要转变自身的教学观念，在实践当中不断的总结和思考数学的教学策略，使学生能够对数学有一个更深的认识，让学生的数学素养不断的提高。以往的数学课堂的教学之中，老师一般都会从自己的角度出发，只是单纯的传授和讲解知识点和例题，学生只能单纯的被动接受，不但限制住了学生思维的自主性，还会造成学生对数学完全的提不起兴趣。课堂成为了只有老师讲话的房间，学生成为了机器被强迫接受知识，课堂的气氛永远是死气沉沉的。因此把课堂还给学生，将“让我学”转变为“我要学”。二、小学数学情境教学的方式1.利用多媒体等现代化的信息技术来制造活泼的学习环境。如今现代化的信息技术应用的十分广泛，尤其是在教学之中运用多媒体设备，这带给了小学数学的课堂教学很多的便捷，多媒体课件生动具体的展现了数学知识，使得抽象和复杂的问题直观化、简单化，运用声情并茂的动画将学生的注意力吸引过来，使得学生对知识的掌握和理解更加的方便和直观，使得课堂的气氛活跃起来。例如人教版的小学数学的四年级下册，在学习相似三角形时，可以先利用多媒体放映一张金字塔的图片，再利用影子来将金字塔的高度计算出来，然后引导学生对其数学技巧和原理进行分析，这样学生就可以在愉快的环境中学到知识。2.设立情境，用动手操作来激发出学生的学习热情。动手操作不但可以给学生架起一架从感性认识通往理性认识的桥梁，使学生能够掌握和理解新知识；而且还可以从被动学习转换为主动学习，提高学生的学习热情。例如在学习人教版小学数学五年级的计算平行四边形时，由于学生在此之前已经学过了计算三角形的面积，因此我们的教学思路就可以是：把一个平行四边形直接化为两个完全相同的三角形，然后通过计算三角形的面积得到平行四边形的面积。我们可以先让学生把一张纸撕成一个平行四边形，老师可以问：我们该怎样计算四边形的面积呢？然后老师将一个平行四边形沿着它的对角线对折，撕开，再将这两个三角形进行重叠（这需要学生跟着做），就可以知道一个平行四边形的面积是一个三角形的两倍。这样就用了很少的时间，告诉了学生这个知识点。创设情境让学生得到了亲身体会的机会，创设情境不但能够直观的将知识演示出来，还能够造就丰富的形象，使思维和直觉变得更加的深刻、直接和迅速，并收获成功带来的喜悦。3.建立分组探讨的情境教学模式。学生们通过分组探讨的情境教学能够充分的放松，在平等和公正的教学环境中进行学习和探讨，降低了老师所带来的压力。并且学生在这种环境中能够充分的展现自己，提高自身的能力，也提高了教学的效果。而且运用这种教学的模式，还能够对学生的积极性进行培养，以确保学生有效的理解和掌握知识，使得学生通过激励、谈论、评价和倾听中不断的被启发，利于提高和养成学生的学习素养。比如在学习人教版的小学数学五年级的长方体和正方体时，老师可以准备几个长方形和正方形的盒子，并将学生分为几个小组，每个小组发一个盒子，然后让学生自行测量各个边的长度，并计算出所需的包装纸的面积。4.情境创设的前提是兴趣。只有在老师设置好的情况下，情境教学才能够进行更好的反思、观察和交流活动，在活动的时候老师需要对学生进行引导，引导其感受知识的解决、产生和发展过程，使得学生能够基本的掌握住所学的知识点以及解决问题的能力。在情景教学的趣味课堂设置时，需要紧密联系教学的内容，使学生能够在学习中体会到知识的应用性和趣味性，并且所设置的内容最好能和学生的生活相贴近，使学生能在生活中感知、发现和探索数学的真谛。三、总结只有教学情景创设的轻松生动，使学生们自己发现学习数学的价值；老师需要转变自身的教师角色，让学生成为课堂的主导，并灵活的运用教材；合理的运用多媒体设备等，这样小学数学的教学才能易于被小学生们所接受，教学的流程会更加的顺利，学生才能够更好的体验到学习数学的乐趣，更加自主的、积极的去学习数学。承认并尊重学生个体差异，把握教育的基本规律，是分层教学法的考量基础。学生接受不同层次设定后，受到相应的教育，目的是因人制宜地促进每一名学生在既定的基础上都有所提高，有效地完成教学目标。高职英语教学中，学生的基础不同，学习背景不同，语感不同，学习力不同，分层教学法针对高职学生的教学起到重要作用，在一定程度上确保了高职英语学习的效率，既是一种教学保障，也是教学方式的有益探索。一、分层教学法的出发点学生不同，生活背景不同，家庭情况各异，学生个体心理倾向差异，个性特征不同，学习习惯和学习能力的差别是分层教学法运用的立足点所在。教师在承认并尊重学生个体差异这一前提下，根据教学大纲和教学目标，在教学实践中开展分层次的、有针对性的教学法，提高学生的学习效果，使学生能够在原有的基础上学有所成，学有所感，达到规定的教学标准。这是因人制宜的一个基础性表现。二、分层教学法在高职英语教学中应用优势及可行性（一）分层教学法的优势分层教学法是根据学生能力和知识的差异，有针对性地对学生进行差异性教学，在分类的基础上对不同学生做出不同的教学指导。教师可以根据学生的实际特点，结合教育的规律和学科的特殊性，依据教学大纲，对教学内容进行相应的调整，使每个学生都能够有所进步。这种有针对性的教学使学生在同一划分群体中能够有自信、有动力的学习，教师能够根据学生学习力和知识基础为学生量身定做教学进度，促进每名学生的进步。分层教学法区别于传统千篇一律的教学模式，学生体验了教学的乐趣，更有助于教学相长。分层教学法是时代的需要，也是个体化教学因材施教的体现。（二）分层教学法的可行性分析高职院校英语教学是否适用分层教学法，在实际工作中应该如何得到贯彻和应用，是我们在教学中需要不断探索、发展和完善的。1.分层教学法有利于促进教师在讲授高职英语课程时因材施教。学生的心理和身体的差异决定了学生的学习力的差异，他们对高职英语的接受程度不同。高职英语教学侧重于技能的传授，侧重于可操作性，侧重于社会岗位的需求，这就要求学生能够对英语学习更具理解力。但高职学生在英语这门学科的学习中往往存在短板，有的学生甚至将英语视为“死穴”，在时代的要求、岗位的需要下，英语教学势在必行，教师在教学中不能一概而论，搞“一刀切”，隔断学生对英语学习的兴趣，尤其是针对英语学习能力弱的学生，传统教学模式将这部分学生推向尴尬境地，甚至放弃英语学习。这就违背了英语教学的目的，学生掌握效果不佳，从根本意义上讲，没有实现英语教学的目标。分层教学法的引入，恰巧弥补了传统教学法的缺憾，因人制宜的教学，给不同英语基础的学生提供了“福音”，提供了学习的途径和平台。2.分层教学法有助于促进师生间、学生间的交流和沟通，实现合作式的教学模式。合作学习是分层教学法的重要模式之一，也是分层教学法的优势所在。分层教学法将同一类学生划分在一个学习空间内，通过有效的合作来满足学生相互交流和学习的目的。分层教学法既要求小组成员对自己的学习成绩负责，也要对相应的小组成员间的成绩负责，在考评中以小组的方式计算小组成绩，高职英语学习，要听说读写全面发展，在练习过程中，小组互助式学习有助于提升学习小组的相互合作，有助于教学质量的实质性提高。三、分层教学法在高职英语教学应用过程中的注意事项（一）明确教学目标在实施分层教学法的过程中，教学目标是基础。教师教学依据是教学大纲，根据学生的不同基础设定不同的教学内容，提示学生的学习力。教师要详细掌握学生的基本情况，个性特征和对英语的兴趣点以及基础知识的掌握情况，有针对性地进行教学设计。针对听力欠缺的学生，要加强学生听的能力，并采取循序渐进的教学策略。针对于写作能力较强的学生，要侧重发挥他们的优势，在写作课程中重新设定他们的教学目标。（二）做好预习教师在进行授课前要做好课程预习的布置和安排，并且根据学生的情况有所侧重地安排不同层次的预习任务，以有效完成教学任务和目标。在英语口语教学的开展过程中，口语较好的学生占据优势，要循循善诱，让其语音语调正确突出，形成优势，加强听、写的能力，促进学生英语能力的全面发展。而对于英语口语较差的学生，则要转换学生的思维模式，尝试建立一种英语的思维，让学生在了解相应国家的文化和知识背景下，从汉语入手了解，产生兴趣或者有学习突破口后，再做预习，或者针对于教学中所涉及的表达方式进行预习。（三）防止失控教师在布置课堂任务尤其是小组讨论的形式出现时，要确保学生的参与感，人人有事做，不可忽略任何其一，使学生缺乏归属感和参与感，以此来调动学生的自觉性和热情，增加对英语学习的兴趣。教师要做好引导，防止教学过程中的失控现象发生，终止教学进程，削弱教学效果的开展。分层教学法是适应时代需要，适应大学教学规律的需要，适应学生个性发展的需要。尝试的新的教学方式，为个性化教学的开展提供依据和平台，在高职英语教学中充分展示其优势，能够促进高职英语教学的进步和全面发展。【全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用16、1全国专业技术人员计算机应用能力考试Intern应用全国专业技术人员计算机应用能力考试2与试范围及内容第1章nternet的基础知识第2章Internet的接入方式内容提示he的接入方式主要有:电话网接入和局域网接入。电话网接命鱻撂号達途远箱至入m四以术是自语芬酸角里要援调局域网接nter的方式,给靜樓住被算刭甲霎銎,通过局域网接入考试基本要求(一)掌握的内容掌握TcPP协议的安装过程、TCPP协议的属性设置:掌握创蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的拨量鵬性、自动拨号连:掌(二)熟悉的内容熟悉调制解调器的设置和网络适配器的安装步骤■(三)了解的内容:了解调制解调器驱动程序的安装过程。与试范围及内容3与试范围及内容第3章局域网应用内容提示计算机局域网是目前应用广泛的一种网络。其主要特点是指地理范围相对集中,连接点数目有一定限御,通没备衍复件通薮瘋域子渠统機甭学享外二、考试基本要求(一)掌握的内容能在局域网上熟练使用网络共享的资源,熟练掌握访间共享文件夹的方法;掌握共享文件夹共享权限和本地棒錄用种疆篱络索掌握查找网机和共享装、设置和使角。(二)熟悉的内容熟悉网络驱动器的设置和使用。■(三)了解的内容:了解用户与组的管理,主要指用户账号和组的创建与管理与试范围及内容4与试范围及内容■第4章旧E浏览器的使用内容提示浏览器是用户在nter上进行网页浏览、信息查询资源检索Windows操作系统内集成的IInterExplorer(简称E)是的浏览器。正浏览器具有网页浏览与保网址收藏、访问历搜索等功能乍简方便等特点。自前E的最本书以此为例介绍浏览器的使二、考试基本要求握的内容掌握浏览器浏览、耷询和检索的方法:能够保存、打印指定的网页和图片;能够熟练设置的基本选项与整理方法;历史录的设定;掌握莉用Google和百度搜索等搜索网上资源的方法会蚕着甭筒奢瀚的的超媒体结构,统一资源定位器uHu:#且■(三)了解的内容了解使用FTP上的资源的方法:了解正中的t选项中的不同站点安命是质贤学得最色冷贵否通度与试范围及内容5与试范围及内容第5章OutlookExpress的使用、内容提示是一种在nter上广泛使用的信息传递服务。OutlawExpress6.0是Windows件收发管理的软件甪OutlookExpress可以进行邮件账号管理、电子邮件管理、其他助功能管理等二、考试基本要求(一)掌握的内容掌握OutlookExpress的启动方法;OutlookExpress常规选项曾若第课子罐界线增子邮件账号管邮件以及对邮和娃爱牛动A泽英的件使用通讯簿等(二)熟悉的内容熟悉改变outlookExpress窗口布局,对邮件的安全和拼写等选项的设置,HTML邮件的制作方法,运用邮件规则对邮件解的内容:了解如何设置电子邮件的预览窗格和邮件视图的显OutlookExpres回执选项和维护选项的设置方法,以及件和联系人的查找与试范围及内容6与试范围及内容■第6章FTP客户端软件的使用一、内容提示P客户端软件是在nter上进行文件传输时常用的工具之可以方便地进彳P客户端软日省渠的箱涂,排意峡救件考试基本要求(一)掌握的内容掌握FTP协议的概念和文件传输史用到的常用术语;使用FTP客户端软件上传和下载文件和文件夹;管理本机站点上的文件和文件夹。(二)熟悉的内容FTP2香森楼酸#站点药魔性:P站点的管理,包括添加、删除设置。「解的内容了解常用相关属性的设置,以及菜单选项的简单与试范围及内容7与试范围及内容■第7章nter即时通讯工具的使用、内容提示MSN是在Windows操作常用的一种即时通讯软件;目前最常和的版本是62恐香丝奇3以多种方式批;褒賽:,比如文字信息收发、语首对话、视频聊天、文件传送和发考试基本要求(一)掌握的内容相关利发篮有产软专破发意看和类被查尊天及其(二)熟悉的内容甭奖览選行签择到精角论而楼送文和命棒的米容■(三)了解的内容:了解MSN的隐私设置与试范围及内容8全国专业技术人员计算机应用能力考试Internet应用第1章Internet的基础知识全国专业技术人员计算机应用能力考试9计算机网络基础●计算机网络是计算机技术与通讯技术相结合的专门技术。它将分布在不同地理位置、功能独立的多个计算机系统、网络设备、和其他信息系统互联起来,以功能强大的网络软件、网络协议、网络操作系统等为基础,实现了资源共享和信息传递计算机网络能够实现:●1、资源共亨2、数据通讯3、分布式计算。4、广泛应用。计算机网络基础10计算机网络原理1、拓扑结构:网络中计算机与其他设备的连接关系(1)总线型拓扑(2)星型拓扑(3)环型拓扑(4)其他类型2、网络分类(主要以分布范围为参考进行分类)(1)局域网(2)城域网(3)广域网(4)因特网计算机网络原理11全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件12全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件13全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件14全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件15全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件16全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件17全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件18全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件19全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件20全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件21全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件22全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件23全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件24全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件25全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件26全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件27全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件28全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件29全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件30全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件31全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件32全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件33全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件34全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件35全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件36全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件37全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件38全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件39全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件40全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件41全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件42全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件43全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件44全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件45全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件46全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件47全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件48全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用课件4941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜50全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。全国专业技术人员计算机应用能力考试Intern应用与试范围及内容第1章nternet的基础知识第2章Internet的接入方式内容提示he的接入方式主要有:电话网接入和局域网接入。电话网接命鱻撂号達途远箱至入m四以术是自语芬酸角里要援调局域网接nter的方式,给靜樓住被算刭甲霎銎,通过局域网接入考试基本要求(一)掌握的内容掌握TcPP协议的安装过程、TCPP协议的属性设置:掌握创蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的拨量鵬性、自动拨号连:掌(二)熟悉的内容熟悉调制解调器的设置和网络适配器的安装步骤■(三)了解的内容:了解调制解调器驱动程序的安装过程。如今的教学改革，给课堂教学提出的了很多要求。由于数学有很强的逻辑性，怎样让小学生爱上数学，是当前的教育改革中很重视的问题。使用情景教学法，能够很容易的将小学生的注意力吸引过来，使小学生的数学能够学的更好。一、转换教学观念现在的教学改革提倡的是将学生作为学习的主人，在课堂教学中，老师应当充当引导者以及组织者的角色。引导学生亲身感悟和体验数学知识，通过自主的学习体会到数学的奇妙。在当今课堂教学中，老师需要转变自身的教学观念，在实践当中不断的总结和思考数学的教学策略，使学生能够对数学有一个更深的认识，让学生的数学素养不断的提高。以往的数学课堂的教学之中，老师一般都会从自己的角度出发，只是单纯的传授和讲解知识点和例题，学生只能单纯的被动接受，不但限制住了学生思维的自主性，还会造成学生对数学完全的提不起兴趣。课堂成为了只有老师讲话的房间，学生成为了机器被强迫接受知识，课堂的气氛永远是死气沉沉的。因此把课堂还给学生，将“让我学”转变为“我要学”。二、小学数学情境教学的方式1.利用多媒体等现代化的信息技术来制造活泼的学习环境。如今现代化的信息技术应用的十分广泛，尤其是在教学之中运用多媒体设备，这带给了小学数学的课堂教学很多的便捷，多媒体课件生动具体的展现了数学知识，使得抽象和复杂的问题直观化、简单化，运用声情并茂的动画将学生的注意力吸引过来，使得学生对知识的掌握和理解更加的方便和直观，使得课堂的气氛活跃起来。例如人教版的小学数学的四年级下册，在学习相似三角形时，可以先利用多媒体放映一张金字塔的图片，再利用影子来将金字塔的高度计算出来，然后引导学生对其数学技巧和原理进行分析，这样学生就可以在愉快的环境中学到知识。2.设立情境，用动手操作来激发出学生的学习热情。动手操作不但可以给学生架起一架从感性认识通往理性认识的桥梁，使学生能够掌握和理解新知识；而且还可以从被动学习转换为主动学习，提高学生的学习热情。例如在学习人教版小学数学五年级的计算平行四边形时，由于学生在此之前已经学过了计算三角形的面积，因此我们的教学思路就可以是：把一个平行四边形直接化为两个完全相同的三角形，然后通过计算三角形的面积得到平行四边形的面积。我们可以先让学生把一张纸撕成一个平行四边形，老师可以问：我们该怎样计算四边形的面积呢？然后老师将一个平行四边形沿着它的对角线对折，撕开，再将这两个三角形进行重叠（这需要学生跟着做），就可以知道一个平行四边形的面积是一个三角形的两倍。这样就用了很少的时间，告诉了学生这个知识点。创设情境让学生得到了亲身体会的机会，创设情境不但能够直观的将知识演示出来，还能够造就丰富的形象，使思维和直觉变得更加的深刻、直接和迅速，并收获成功带来的喜悦。3.建立分组探讨的情境教学模式。学生们通过分组探讨的情境教学能够充分的放松，在平等和公正的教学环境中进行学习和探讨，降低了老师所带来的压力。并且学生在这种环境中能够充分的展现自己，提高自身的能力，也提高了教学的效果。而且运用这种教学的模式，还能够对学生的积极性进行培养，以确保学生有效的理解和掌握知识，使得学生通过激励、谈论、评价和倾听中不断的被启发，利于提高和养成学生的学习素养。比如在学习人教版的小学数学五年级的长方体和正方体时，老师可以准备几个长方形和正方形的盒子，并将学生分为几个小组，每个小组发一个盒子，然后让学生自行测量各个边的长度，并计算出所需的包装纸的面积。4.情境创设的前提是兴趣。只有在老师设置好的情况下，情境教学才能够进行更好的反思、观察和交流活动，在活动的时候老师需要对学生进行引导，引导其感受知识的解决、产生和发展过程，使得学生能够基本的掌握住所学的知识点以及解决问题的能力。在情景教学的趣味课堂设置时，需要紧密联系教学的内容，使学生能够在学习中体会到知识的应用性和趣味性，并且所设置的内容最好能和学生的生活相贴近，使学生能在生活中感知、发现和探索数学的真谛。三、总结只有教学情景创设的轻松生动，使学生们自己发现学习数学的价值；老师需要转变自身的教师角色，让学生成为课堂的主导，并灵活的运用教材；合理的运用多媒体设备等，这样小学数学的教学才能易于被小学生们所接受，教学的流程会更加的顺利，学生才能够更好的体验到学习数学的乐趣，更加自主的、积极的去学习数学。承认并尊重学生个体差异，把握教育的基本规律，是分层教学法的考量基础。学生接受不同层次设定后，受到相应的教育，目的是因人制宜地促进每一名学生在既定的基础上都有所提高，有效地完成教学目标。高职英语教学中，学生的基础不同，学习背景不同，语感不同，学习力不同，分层教学法针对高职学生的教学起到重要作用，在一定程度上确保了高职英语学习的效率，既是一种教学保障，也是教学方式的有益探索。一、分层教学法的出发点学生不同，生活背景不同，家庭情况各异，学生个体心理倾向差异，个性特征不同，学习习惯和学习能力的差别是分层教学法运用的立足点所在。教师在承认并尊重学生个体差异这一前提下，根据教学大纲和教学目标，在教学实践中开展分层次的、有针对性的教学法，提高学生的学习效果，使学生能够在原有的基础上学有所成，学有所感，达到规定的教学标准。这是因人制宜的一个基础性表现。二、分层教学法在高职英语教学中应用优势及可行性（一）分层教学法的优势分层教学法是根据学生能力和知识的差异，有针对性地对学生进行差异性教学，在分类的基础上对不同学生做出不同的教学指导。教师可以根据学生的实际特点，结合教育的规律和学科的特殊性，依据教学大纲，对教学内容进行相应的调整，使每个学生都能够有所进步。这种有针对性的教学使学生在同一划分群体中能够有自信、有动力的学习，教师能够根据学生学习力和知识基础为学生量身定做教学进度，促进每名学生的进步。分层教学法区别于传统千篇一律的教学模式，学生体验了教学的乐趣，更有助于教学相长。分层教学法是时代的需要，也是个体化教学因材施教的体现。（二）分层教学法的可行性分析高职院校英语教学是否适用分层教学法，在实际工作中应该如何得到贯彻和应用，是我们在教学中需要不断探索、发展和完善的。1.分层教学法有利于促进教师在讲授高职英语课程时因材施教。学生的心理和身体的差异决定了学生的学习力的差异，他们对高职英语的接受程度不同。高职英语教学侧重于技能的传授，侧重于可操作性，侧重于社会岗位的需求，这就要求学生能够对英语学习更具理解力。但高职学生在英语这门学科的学习中往往存在短板，有的学生甚至将英语视为“死穴”，在时代的要求、岗位的需要下，英语教学势在必行，教师在教学中不能一概而论，搞“一刀切”，隔断学生对英语学习的兴趣，尤其是针对英语学习能力弱的学生，传统教学模式将这部分学生推向尴尬境地，甚至放弃英语学习。这就违背了英语教学的目的，学生掌握效果不佳，从根本意义上讲，没有实现英语教学的目标。分层教学法的引入，恰巧弥补了传统教学法的缺憾，因人制宜的教学，给不同英语基础的学生提供了“福音”，提供了学习的途径和平台。2.分层教学法有助于促进师生间、学生间的交流和沟通，实现合作式的教学模式。合作学习是分层教学法的重要模式之一，也是分层教学法的优势所在。分层教学法将同一类学生划分在一个学习空间内，通过有效的合作来满足学生相互交流和学习的目的。分层教学法既要求小组成员对自己的学习成绩负责，也要对相应的小组成员间的成绩负责，在考评中以小组的方式计算小组成绩，高职英语学习，要听说读写全面发展，在练习过程中，小组互助式学习有助于提升学习小组的相互合作，有助于教学质量的实质性提高。三、分层教学法在高职英语教学应用过程中的注意事项（一）明确教学目标在实施分层教学法的过程中，教学目标是基础。教师教学依据是教学大纲，根据学生的不同基础设定不同的教学内容，提示学生的学习力。教师要详细掌握学生的基本情况，个性特征和对英语的兴趣点以及基础知识的掌握情况，有针对性地进行教学设计。针对听力欠缺的学生，要加强学生听的能力，并采取循序渐进的教学策略。针对于写作能力较强的学生，要侧重发挥他们的优势，在写作课程中重新设定他们的教学目标。（二）做好预习教师在进行授课前要做好课程预习的布置和安排，并且根据学生的情况有所侧重地安排不同层次的预习任务，以有效完成教学任务和目标。在英语口语教学的开展过程中，口语较好的学生占据优势，要循循善诱，让其语音语调正确突出，形成优势，加强听、写的能力，促进学生英语能力的全面发展。而对于英语口语较差的学生，则要转换学生的思维模式，尝试建立一种英语的思维，让学生在了解相应国家的文化和知识背景下，从汉语入手了解，产生兴趣或者有学习突破口后，再做预习，或者针对于教学中所涉及的表达方式进行预习。（三）防止失控教师在布置课堂任务尤其是小组讨论的形式出现时，要确保学生的参与感，人人有事做，不可忽略任何其一，使学生缺乏归属感和参与感，以此来调动学生的自觉性和热情，增加对英语学习的兴趣。教师要做好引导，防止教学过程中的失控现象发生，终止教学进程，削弱教学效果的开展。分层教学法是适应时代需要，适应大学教学规律的需要，适应学生个性发展的需要。尝试的新的教学方式，为个性化教学的开展提供依据和平台，在高职英语教学中充分展示其优势，能够促进高职英语教学的进步和全面发展。【全国专业技术人员计算机应用能力测试internet应用16、51全国专业技术人员计算机应用能力考试Intern应用全国专业技术人员计算机应用能力考试52与试范围及内容第1章nternet的基础知识第2章Internet的接入方式内容提示he的接入方式主要有:电话网接入和局域网接入。电话网接命鱻撂号達途远箱至入m四以术是自语芬酸角里要援调局域网接nter的方式,给靜樓住被算刭甲霎銎,通过局域网接入考试基本要求(一)掌握的内容掌握TcPP协议的安装过程、TCPP协议的属性设置:掌握创蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的拨量鵬性、自动拨号连:掌(二)熟悉的内容熟悉调制解调器的设置和网络适配器的安装步骤■(三)了解的内容:了解调制解调器驱动程序的安装过程。与试范围及内容53与试范围及内容第3章局域网应用内容提示计算机局域网是目前应用广泛的一种网络。其主要特点是指地理范围相对集中,连接点数目有一定限御,通没备衍复件通薮瘋域子渠统機甭学享外二、考试基本要求(一)掌握的内容能在局域网上熟练使用网络共享的资源,熟练掌握访间共享文件夹的方法;掌握共享文件夹共享权限和本地棒錄用种疆篱络索掌握查找网机和共享装、设置和使角。(二)熟悉的内容熟悉网络驱动器的设置和使用。■(三)了解的内容:了解用户与组的管理,主要指用户账号和组的创建与管理与试范围及内容54与试范围及内容■第4章旧E浏览器的使用内容提示浏览器是用户在nter上进行网页浏览、信息查询资源检索Windows操作系统内集成的IInterExplorer(简称E)是的浏览器。正浏览器具有网页浏览与保网址收藏、访问历搜索等功能乍简方便等特点。自前E的最本书以此为例介绍浏览器的使二、考试基本要求握的内容掌握浏览器浏览、耷询和检索的方法:能够保存、打印指定的网页和图片;能够熟练设置的基本选项与整理方法;历史录的设定;掌握莉用Google和百度搜索等搜索网上资源的方法会蚕着甭筒奢瀚的的超媒体结构,统一资源定位器uHu:#且■(三)了解的内容了解使用FTP上的资源的方法:了解正中的t选项中的不同站点安命是质贤学得最色冷贵否通度与试范围及内容55与试范围及内容第5章OutlookExpress的使用、内容提示是一种在nter上广泛使用的信息传递服务。OutlawExpress6.0是Windows件收发管理的软件甪OutlookExpress可以进行邮件账号管理、电子邮件管理、其他助功能管理等二、考试基本要求(一)掌握的内容掌握OutlookExpress的启动方法;OutlookExpress常规选项曾若第课子罐界线增子邮件账号管邮件以及对邮和娃爱牛动A泽英的件使用通讯簿等(二)熟悉的内容熟悉改变outlookExpress窗口布局,对邮件的安全和拼写等选项的设置,HTML邮件的制作方法,运用邮件规则对邮件解的内容:了解如何设置电子邮件的预览窗格和邮件视图的显OutlookExpres回执选项和维护选项的设置方法,以及件和联系人的查找与试范围及内容56与试范围及内容■第6章FTP客户端软件的使用一、内容提示P客户端软件是在nter上进行文件传输时常用的工具之可以方便地进彳P客户端软日省渠的箱涂,排意峡救件考试基本要求(一)掌握的内容掌握FTP协议的概念和文件传输史用到的常用术语;使用FTP客户端软件上传和下载文件和文件夹;管理本机站点上的文件和文件夹。(二)熟悉的内容FTP2香森楼酸#站点药魔性:P站点的管理,包括添加、删除设置。「解的内容了解常用相关属性的设置,以及菜单选项的简单与试范围及内容57与试范围及内容■第7章nter即时通讯工具的使用、内容提示MSN是在Windows操作常用的一种即时通讯软件;目前最常和的版本是62恐香丝奇3以多种方式批;褒賽:,比如文字信息收发、语首对话、视频聊天、文件传送和发考试基本要求(一)掌握的内容相关利发篮有产软专破发意看和类被查尊天及其(二)熟悉的内容甭奖览選行签择到精角论而楼送文和命棒的米容■(三)了解的内容:了解MSN的隐私设置与试范围及内容58全国专业技术人员计算机应用能力考试Internet应用第1章Internet的基础知识全国专业技术人员计算机应用能力考试59计算机网络基础●计算机网络是计算机技术与通讯技术相结合的专门技术。它将分布在不同地理位置、功能独立的多个计算机系统、网络设备、和其他信息系统互联起来,以功能强大的网络软件、网络协议、网络操作系统等为基础,实现了资源共享和信息传递计算机网络能够实现:●1、资源共亨2、数据通讯3、分布式计算。4、广泛应