六年级下册英语教案-Recycle 第3课时-人教（PEP）

第三课时教学目标1.能够读懂文章Mike'sschoollife。2.能够根据文章内容,复述人物活动,并完成找错练习。3.能够根据图画和语言提示,描述Bill的过去、现在和将来,并完成判断练习。4.能够画出自己的海报,用正确时态描述自己的过去、现在和将来。教学重点1.能够读懂文章Mike'sschoollife。2.能够根据图画和语言提示,描述Bill的过去、现在和将来,正确运用一般现在时、一般过去时和形容词的比较级。教学难点能够根据图画和语言提示,描述Bill的过去、现在和将来,进一步复习和巩固三种时态的表达。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片。2.本课时课件。3.本课教学挂图。4.本课时录音。学生准备:1.个人生活照片。2.白纸和水彩笔。教学方法1.合作教学法根据Day5Mikeandhisnewfriends:Part1部分的内容,同学两人一组看看迈克在学校的一天是怎么样过的。然后,完成后面的四个改错题,让同学掌握阅读的基本方法。2.兴趣教学法展示Bill在5岁、12岁和将来的照片,根据笑脸和哭脸了解他的喜好,完成下面的判断,同时,同学根据自己的实际情况,画出相应的自己,和同学一起说英语句子。教学过程Step1:Warm-up1.Freetalk.教师与学生自由聊天,自然过渡到本课时内容。如下:T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Whatarethey?Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.T:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:Ihave…T:DoyoulikeChinese?Ss:…2.闪卡游戏教师出示星期一到星期日的有关课程的卡片,教师快速闪卡,学生快速说出单词并进行拼写游戏。3.Let'schant教师根据已复习的内容自编chant,如下:Monday,Tuesday,Wednesday,Whichdaydoyoulike?Thursday,IlikeThursday.WhydoyoulikeThursday?BecauseIhaveEnglishandPE.WhatdoyouhaveonFriday?Ihavemusicandmaths.SaturdayandSundayaretheweekend.Iliketheweekendbest!Step2:PresentationDay5Mikeandhisnewfriends:Part11.教师引导学生初次阅读Mike'sPPTabouthisschoollife,教师可出示以下问题,学生读短文,回答问题:a.WhatdayisMike'sfavouriteday?b.WhatdoesMikehaveonMonday?c.WhatdoeshedoinEnglishclass?d.DoesheplayfootballinPEclass?2.教师播放录音,学生跟读,然后完成下列表格:WhatdoesMikedoin…class?3.复述短文教师出示本课教学挂图,引导学生观看本部分图片,尝试复述短文内容。然后教师可提供部分关键词,学生进行简单描述。4.Underlinethemistakes学生阅读学生用书第46页本部分的四句话,尝试找出其中的错误并改正。Day6Mikeandhisnewfriends:Part21.教师出示自己的旧照片,说:Look,thisisme.Iwas10yearsold.Ilikedcandy.Ilikedskipping.NowIamateacher.I'mtallerandolderthanbefore.Ilikereadingbooks.接着出示图片并提示说:Tenyearslater,Iwillbethinnerandolder.Iwilldriveacar.2.LookatBill'sposter教师出示本部分教学挂图,学生看Bill的自画像,阅读图画下面的单词提示。教师与学生可以看图画,描述Bill的图画内容。如:Billwasfiveyearsold.Helikedplayingbasketballandcandy.NowBillis12yearsold.Helikesmusicandreadingstorybooks.Inthefuture,Billwillwearayellowhat.Hewilldrivearedcar.3.Readandtickorcross学生根据图画内容提示,判断本部分六个句子的正误,然后全班核对。Step3:Practice1.说说我自己教师提示学生模仿Mike'sschoollife,写一写自己某一天的学校生活。然后在小组内评比,看谁写得好。2.Designyourownposter教师出示本部分表格,学生拿出自己的旧照片,畅想未来,画出自己过去、现在和将来的画像。从爱好、身体变化等方面,对比自己过去、现在和将来的变化,用英语描述出来。3.展示自画像活动学生拿出自己的自画像,到讲台前给大家用英语描述出来,看谁描述得语言准确流利。Step4:Extension1.“破译密码”活动教师将本课时的重点句子中的字母换成阿拉伯数字,即a换成1,b换成2,以此类推,如:92-15-21-7-8-2016-18-5-19-5-14-20-19意思即为:Iboughtpresents.2.“连环画”游戏教师提问:What'syourbestfriendlike?Howtallishe?Whatarehishobbies?Whatdidheliketwoyearsago?Whatdidheliketodo?Howdoeshegotoschool?学生根据教师的问题提示,画出相对应的图画,并用英语描述出来。Step5:Sum-up1.师生一起回顾本课时所学句型和语法结构。2.总结一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态的用法。Step6:Homework1.整理朋友或家人的变化,写成一段完整的话。板书设计RecycleMike'shappydaysBefore,Billlikedcandyandbasketballbuthedidn'tlikeskiprope.Now,Billlikesmusicandstorybooksbuthedoesn'tlikeswimming.Inthefuture,Billwilldrivearedcarandwearayellowhat.IgotoschoolfromMondaytoFriday.MyfavouritedayisMonday.OnMondayIhavemaths,English,musicandPE.IlikePEbest.与本课相关的语法点及可选用的习题1.begood+介词(1)begoodat意为“擅长……”,后接名词、代词或v-ing形式。如:I'mgoodatplayingchess.我擅长下国际象棋。(2)begoodwith意为“灵巧的;与……相处得好”,相当于getonwellwith。如:Heisverygoodwiththechildren.他与这些孩子相处得很好。(3)begoodfor意为“对……有好处”。如:Eatingmorevegetablesisgoodforyourhealth.多吃蔬菜对你的健康有好处。2.单项选择。()(1)Mysisterisgood______singinganddancing.

A.forB.atC.with()(2)Myauntisgood______children.Sheisagoodteacher.

A.for B.at C.with()(3)Vegetablesandfruitaregood______us.

A.for B.at C.with教学反思本课采用了合作教学法、兴趣教学法,收到了很好的课堂效果,充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。而且本课的导入特别自然,在短文的处理过程中,教师让学生带着问题读文章,使学生的阅读有目的性,避免了盲目地浪费时间。“设计自己的海报”这一活动,充分展示了学生们的创作力。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________