一年级语文上册《在家里》教案设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级语文上册《在家里》教案设计

教学目标

1、认识14个生字，会写“上、下、土、个〞4个生字。认识笔画“点〞和偏旁“氵、扌、火、纟、礻〞五个偏旁。培养学生认字的兴趣。

2.能正确流利的朗读课文。

3.培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品性。

教学重点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。

教学难点：认识8个生字，把握加一加的识字方法。

教具：多媒体、教学挂图、生字的部件卡

时间安排：三课时

第一课时教学设计

一、创设情境，导入新课。

师：今天要带大家认识一个新朋友,她叫圆圆，她是育才小学二年级的学生。学校要评“优秀少先队员〞。老师说圆圆在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗?那让我们一起去看看吧!

二、观测图画，自主识字。

1.今天我们就来学习识字一的第三课《在家里》，请同学们开启你们的书本翻到49面,跟着老师一起去了解圆圆在家里的表现。

2.出示课题：3在家里

3.我们先来认识一下圆圆的家，圆圆的家里都有哪些家用物品?

出示课文插图(根据学生回复，词语闪烁出现在相应的地方。)

4.这些都是家里的生活物品。你能看着插图，借助音节读一读词语吗?

(1)指名读。

(2)同桌互读。

5.现在老师带这些词语走出圆圆的家门，你还能认识他们吗?

(1)指名读。

(2)男女生轮读。

(3)指名摘拼音帽子读。

(4)开火车读。

6.师：今天我们和这么多的词语交上了朋友，愉快吗?可是老师担忧明天，后天、大后天……你们就不认识它们了，所以呀我们就要细心观测它们的长相，记住它们的特征，永远和它们成为好朋友。你们看，屏幕上有两种不同颜色的字，红色的字是这节课我们需要认识的生字，谁能大声地读一下吗?

(1)指名读。

(2)齐读。

7.师：老师把他们的朋友去掉，单独来看这些生字，你们有没有什么好方法来记住他们?

8.学习“电视〞

(1)师：别看我们班的同学年纪小，但都有颗十分聪明的小脑袋。你们喜欢猜谜语吗?老师这里有个谜语让大家猜一猜“四四方方一座城，城里每日好喧嚷，唱歌跳舞又演戏，乐得人们笑眯眯〞。你知道是什么吗?

(2)师：同学们，你们喜欢看电视吗?喜欢看什么电视节目?(生自由说)看电视的时候，不要忘掉保护视力，眼睛离电视机两三米，看半个小时要休息一会儿。

(3)指导朗读。

(4)用“电视〞说一句话?

9.学习“台灯〞

(1)师：我们都知道“电〞是我们生活中不可缺少的朋友，你们找找在我们的教师有哪些物品和“电〞有关?(电脑、电灯)我们的“电灯〞也有好多的种类，有悬在顶上的吊灯，装在墙壁上的壁灯，也有像这种可以便利移动的——“台灯〞。(出示词语齐读。)

(2)师：同学们找找在生字宝宝“灯〞里面还藏着一个新的偏旁朋友，这个偏旁朋友是谁呢?赶快找出来!大家真是火眼金睛一下子就看出来了，“灯〞字里面藏着一个“火〞字旁。大家发现没有，“火〞字作偏旁时，它把腿一缩，不挤着旁边的字，多有礼貌的“火〞字旁呀!大家一起来叫这个有礼貌的“火〞字旁。

(3)用什么方法记住?

(4)给灯找朋友。

10.学习“沙发〞

(1)师：同学们，学习或工作了一天很累了，回到家之后，坐在家里什么地方最安逸?(沙发)对了!你们知道有些什么样的沙发吗?

(2)(出示词语)谁来读读这个词?你有什么好方法记住它吗?

(3)师：三点水旁就是这个字的意思跟水有关系，你们知道吗，小河的底下，大江大河的底下都有沙子，所以它跟水有关系，因此它是三点水旁。(跟读偏旁)

(4)右边是什么呢?(是少)，shaosha这两个字的声母都是一样的,所以我们可以说用少来表示这个字的发音。

(5)想一想，哪些字宝宝也是三点水的?谁能用沙来组个词?

11.学习“报纸〞

(1)摸摸语文书，它是用什么做的。谁再来读读这个字。

(2)师：左边这个偏旁呢我们把它叫做绞丝旁，由于在古代的时候，还没有出现现在写字用的纸，那个时候把字记录在丝绸上，所以这个“纸〞就是绞丝旁。同学们看看，这是什么纸呀?(报纸)

(3)师：报纸的报，这个字的右边部件我们是不是在哪见过?(服)认识“提手旁〞给“报〞找朋友。

三、指导书写“上〞、“下〞

师：今天，小朋友和大量汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字，上面的汉字你认识吗?一起读一读。(找朋友组组词，都能用上、下组)

1.复习以前学过的笔画：横、竖、撇、捺(老师书空，学生猜)

2.认识新笔画“点〞：起笔轻、落笔重。点有多种写法，本课出现的是斜点，直接向右下轻按，稍顿后提笔。

3.指导“下〞的书写：竖在竖中线上，点在横中线上起笔。

4.指导“上〞的书写：注意两个横的不同。竖写在竖中线上，短横写在横中线上。

5.师范写，学生书空。

6.学生描红，作业展示评议。

四、小结

1.课堂小结：这节课，我们一起参观了圆圆的家，认识了好多生字宝宝，知道了圆圆的家整齐又漂亮。相信，在这样的家里，圆圆一家生活一定很幸福。那圆圆在家里的表现怎样呢?我们下节课继续学习。

2.课后延伸：这节课我们认识了好多家里的物品，那你家里还有哪些物品是书上没有的?请你回家和爸爸妈妈一起做家具和电器名称的卡片，自己注上拼音，贴在物品上。看看谁找的最多，学认更多的字，成为识字大王!

其次课时教学设计

一、复习导入

1.师：上节课我们一起去圆圆家里认识了好多家用物品，你们还记得吗?让我们一起来说出它们的名字好吗?(出示词语)

2.开火车读词语。

3.圆圆他们学校啊，要评比优秀少先队员，圆圆在学校里表现可好了，就像你们一样，那他在家里表现怎么样，让我们继续去看看吧。

二、看图读文，识字感悟。

⒈出示插图：谁来说说图上都有谁?他们在做什么?

⒉出示短文：

(1)课文里是怎么说的呢?学生自读，借助拼音把短文读确切，并把要不认识的生字圈出来，多读几遍。

(2)谁能用自己的话说说短文的大意。

⒊朗读短文，感悟文义。

(1)指名读短文，说说爸爸在做什么?妈妈在做什么?

(2)连起来说说。

4.出示第一句话：晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。

(1)指名读。师生合作读。

(2)师：说明了了爸爸妈妈在做什么，表达了一个完整的意思。这就是一句话。当一句话说完了，就要用一个句号来表示。

5.出示其次句话：我给他们送上水果。

(1)“他们〞是谁?

(2)师：这也是一句完整的话，所以用句号。你能从这句话中体会到什么?(小女孩是一个孝敬父母的孩子。)

6.出示第三句话：爸爸妈妈笑了，我也笑了。

(1)这是第几句话?你怎么知道的?

(2)爸爸妈妈为什么笑了?想象一下，当我给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么呢?

(3)“我〞又为什么笑了?把水果给爸爸妈妈圆圆又会说什么呢?

(4)爸爸妈妈和“我〞当时的心情都是愉快，那这句话应当怎样读?

7.这段话共有3句话，哪三位学生来读一读?

8.你认为圆圆在家里表现怎么样?(是一个尊敬长辈、会做事的好孩子)选她当“优秀少先队员〞，你同意吗?(的确是当之无愧)

9.看了圆圆的表现，你想对她说些什么?

10.小结：这是一个多么温馨的家庭啊!特别是小女孩那么小就知道在家帮父母做力所能及的事。她真是一个孝敬父母的好孩子。

三、识字读文

1.识字(出示)：晚上送果笑也

师：方才我们朗读了一段话，现在老师把我们要学的生字从句子中拿出来，你们还认不认识这些字呢?谁能带拼音读读这些字?那去掉拼音呢，能读吗?你能想出好方法记住吗?

2.把这些生字再送回课文中，我们再来完整的读读短文，老师想读一读，可以吗?

3.指导朗读。

(1)指名读。

(2)齐读。

四、书写指导。

下面，又到了我们开心的写字时间，我们的生字宝宝早早就等不急了，快看，他们来了。(出示：土、个)

1.看一看，你能发现这两个字，有什么一致的地方吗?

(都有“竖〞，而且写在竖中线上。)

2.教师逐个范写，讲要点。

(1)“土〞字第一笔横在横中线上起笔，竖在竖中线上起笔，在横中线上下的部分长度相等。

(2)“个〞字注意撇和捺的写法。竖不要紧靠撇、捺，要写在竖中线上。上面是“人〞不是“入〞，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人〞连接。

3.引导学生先书空，再临写。

4.学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。

五、课后小结

师：今天我们不仅认识了新字也学习了写字，更了解到圆圆在家里的表现很好。爸爸妈妈每天早出晚归地上班很辛苦，我们长大了，是小学生了，也应当开始学会关心他们。假如也为他们递水果、端茶，他们一定也十分开心。所以，从今天开始，小朋友们也要多做些力所能及的家务事，好吗?

第三课时教学设计

一、复习导入

今天我们继续学习识字一的第三课“在家里〞。前两节课我们的收获可真不小，了解了圆圆在家的表现，还通过细心观测，认识了圆圆家各种家用物品的名称。

1.把物品和对应的词语连起来。

2.看图选词语卡片贴在相应的位置。

3.拼字游戏，把手中的偏旁、部件组合成字，再读读。

师：老师分发给每桌学生一个大信封，里边装着一些生字的偏旁和部件小纸片，同桌同学一起合作把这些偏旁和部件拼一拼。拼好一个字就告诉老师一声。

二、实践活动：课后的“说一说〞

师：还记得我们学过的一首字谜吗?两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每日干活不说话。说的是什么呀?同学们能写会算还会画老师知道，但干活的功夫可真没见过。我们先来认识认识这位小朋友。

1.图上的小朋友在做什么?

2.你会做其中的哪件事?你们知道还有哪些家务活吗?

(扫地、拖地、擦桌子、择菜、洗菜、做饭、洗碗、洗衣服、晾衣服、浇花、抹门窗、倒垃圾、整理房间、洗杯子、擦皮鞋……)

“原来有这么多的家务活呀，所以说爸爸妈妈除了每天的工作之外，还要干好多的家务活，真辛苦呀!〞

3.“有没有同学比图中的小朋友做更多的事〞。你做过哪些家务事呢?看看有多少爱劳动的好孩子(先请说我在家里还会做些什么，然后再说怎么做的?)把自己做得最好的一件事说具体些。小组内先交流，待会老师再请同学一个一个说。

4.指名具体的说一说。你做这些事