高一主题班会教案

高一主题班会教案高一主题班会教案

高一主题班会：“树环保意识，做文明十中人”

活动目标：

通过班会使学生熟悉到人类只有一个地球，爱护地球的环境就是爱护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增加他们的环境爱护意识。同时作为十中的一份子，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去爱护校园绿化，美化校园环境，做文明十中人。

活动预备：

1．发动学生收集有关环保的图片，特殊是破坏环境之类的，给他们以视觉上的真实感受。

2．查找有关环保的学问问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的学问。

3．预备《如此学生》的小品。

活动过程：

环节一：开场白

1．由主持人致开场白并介绍参与班会的各位教师，接着以一曲《梯田》引出本次班会的主题“爱护环境”

2．利用幻灯片向同学介绍一些比拟突出和严峻的环境污染问题（如：水污染，大气污染，土地污染等），让同学们深切地意识到爱护环境已迫在眉睫。

环节二：环保学问问答

1．介绍竞赛规章：

（1）全体学生总共分为三组，教师为一组，总共四组。以小组竞赛的形式进展。

（2）整个竞赛分为必答题和抢答题两局部，每题分值均为非常，答对加非常，答错倒扣非常。

2．竞赛开头：（学问问答的题目见附录）

3．由主持人宣布竞赛结果，并对这次竞赛进展总结。

环节三：爱护校园绿化

1．借助幻灯片向学生展现我们漂亮的校园，让学生体会到生活在如此美妙的校园里是多么的幸福。

2．演出小品《如此学生》，说明在漂亮的校园里也会消失一些与之不协调的行为。要求学生在观看过程中，登记小品中消失的破坏环保绿化的一些不良行为。

3．小品完毕后，由每组派代表指出其中的不良行为，（如随地吐痰，顺手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等），答出一种加非常。

4．由主持人宣布竞赛结果，并对这个环节进展总结，让学生增加爱护校园环境的意识，树立爱护校园绿化的使命感。

环节四：自由发言

1．经过以上几个活动环节的进展，学生已对美化环境，爱护绿化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形式谈谈自己的体会，同时从自身动身，谈谈如何做一个文明的十中人。

2．邀请各位教师从教师的角度谈一谈如何做文明十中人。

环节五：总结

1．依据总分宣布优胜小组。

2．由主持人对本次主题班会进展总结。盼望同学们能以这次班会为一个新的起点，树立环保意识，时刻以“文明十中人”来约束自己的不良行为。

会后评价：

本次班会是本班的第一次主题班会，因此各方面的预备应当说还是比拟充分的，无论是查找资料，图片，还是小品的表演，都可以看出学生是花了不少心思在绿化环保上的，以生动的形式向大家说明白爱护环境及爱护校园绿化的重要性。同时在班会过程中，学生参加的积极性也比拟高，一方面是采纳了竞赛的形式，调动了他们的积极性；另一方面，寻常讲台前的教师现在成了他们的竞争对手，同样令他们感到兴奋，参加的热忱更加高涨。固然，其中也存在了不少问题，如主持人对竞赛规章没有解释清晰，令在抢答环节时秩序有点混乱；小品演员有些地方演得不到位，使在纠错环节中，学生对正确答案有疑议等。说明在以后开展类似活动时，要充分考虑到可能消失的问题，并作好预备。

附录：环保学问问答题目

（一）必答题

1、一般将污染物分为：（A）

A.工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。B.工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。C.工业污染源和生活污染源两类。

2、201*年“六五”世界环境日主题（C）。

A.为了地球上的生命B.世间万物生命之网C.让地球布满生气

3、（B）是西部大开发的主要任务和根本保障。

A.民族团结和环境爱护B.生态建立和环境爱护C.生态建立和民族团结

4、爱护野生动植物有许多意义，不属于其意义的是（C）等。A.环境效应B.文化价值C.欣赏价值

5、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错？(B)A.中国植树节（3月12日）；地球日（4月22日）；

B.生物多样性日（5月22日）；世界环境日（6月6日）；

C.国际臭氧层爱护日（9月16日）；国际生物多样性日（5月22日）等。

6.全国每年跑、冒、滴、漏的淡水是（A）

A.20亿立方米B.5亿立方米C.10万立方米

7、为爱护蓝天，我们在出门时，应当(C)。A.尽量选择乘坐舒适的交通工具B.使用私人车

C.尽量选择乘坐公共交通工具

8、削减“白色污染”我们应当(A)

A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋B.乱扔塑料垃圾C.尽量使用塑料制品

9、因环境因素而导致的环境变化是指(A)

A.环境影响B.环境改善C.环境改造

10、使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进展化学反响产生的臭氧(B)A.没有影响B.对人体安康有害C.对人体安康有益

11、环境监测的对象有：（A）

A.大气、水体、土壤、生物、噪声B.大气、市容、土壤、生物、噪声C.大气、交通、土壤、生物、噪声

12、当前人类社会面临六方面的严峻环境问题之一：（B）A.生态环境恶化问题

B.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题C.新资源开发的问题

13、我国确立（C）为一项根本国策。

A.民族团结B.扶贫C.环境爱护

14、生物圈一般是指包括（B）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。

A.人类、动物B.人类、动物、植物C.动物、植物

15、21世纪是（C）世纪。

A.科技B.经济C.环保

16、随着绿色消费运动的进展，全球已渐渐形成一种（B）的生活风气。

A.追求时尚破坏环境B.爱护环境崇尚自然C.爱护环境盲目消费

（二）抢答题

1、我国酸雨面积区占国土面积的（B）A.20%B.40%C.30%

2、选无磷洗衣粉(B)。

A.爱护衣物B.防止污染C.爱护双手

3、湿地爱护是环境爱护的重要领域，是国际自然爱护的一个热点；世界湿地日为每年的（C）。

A.3月12日B.5月2日C.2月2日

4、我国面积最大的自然爱护区(C)。

A.喀纳斯湖爱护区B.天池爱护区C.阿尔金山爱护区

5、巴音布鲁克天鹅国家级爱护区是（B）大天鹅最集中的生殖地。A.我国B.世界C.亚洲

6.一节1号电池能使一平方米的土地永久失去利用价值，一粒扣式电池可污染（C）A.1立方米水B.1000立方米水C.6万立方米水

7、中国野生动物爱护协会的会徽是（B）A.丹顶鹤B.大熊猫C.骆驼

8、新疆的动植物王国，被称为神奇莫测的仙境的是（A）国家级自然爱护区。A.哈纳斯B.天池C.阿尔金山

9、以下说那种是错误的：(C)A.三个废餐盒可以做一把学生用尺

B.废易拉罐溶解后可以100%的很多次循环再造成新罐C.废玻璃无法回收利用

10、国家重点爱护野生植物分（A）。

A．一、二两级B．重点非重点两级C．一、二、三级

扩展阅读：高一主题班会教案2

我自信。我欢乐。

教学目的：让学生熟悉自信念的重要性，了解自信者的表现，把握建立自信的方法。

教学重点：让学生把握建立自信的方法。

教学方法：讲授、和演示相结合。

教学教具：多媒体教学。

班会缘由：局部学生对自己的人生价值模糊，对自己的人生缺乏信念，缺少追求

美妙人生的拼搏感。

班会目的：通过主题班会的开展，使学生对自己有一个正确的熟悉，找到人生自信的支撑点，

从而在人生的道路上阔步前行。

班会程序及内容：【教师】：同学们好！今日我们要讲的班会主题是“我自信。我欢乐。”【教师】：教师知道同学们所在的班级是高一（1）班，是XXX高一理科重点班，

相对于其他班级而言，是比拟有优势的，同学们也会信念满满，但是不乏有灰心的时候，没信念的时候，如是同学与同学间的比赛，不行能永久是王者。今日的课题，可能局部同学会觉得，不是很有特色，但是认真思索，其实还是很有意义的。

【教师】：由于，在人的一生中，未必会始终一帆风顺，总有挫折，若是失意的

时候，我们会是怎么个心态？每个人在自己心里打杆称，是否自己自信？同学们够自信么？

【学生】：…【教师】：现在进入主题，“我自信。我欢乐。”【教师】：播放PPT，走向胜利的钥匙自信【教师】：首先让同学们熟悉一下自信的你。自信是什么呢？【学生】：…【教师】：自信就是要从点滴的进步开头。

自信就是要正视自己的缺点并勇于改正。

自信就是要为自己鼓掌加油。

自信就是英勇地面对失败，百折不挠。

自信就是要发挥自己的特长，在人生的旅途上不断闪光。自信就是信任自己，对自身进展布满盼望。

自信--就是信任自己,自信念有多强，力量就有多强。让同学们一起朗读。

【学生】：…【教师】：说一则自信的小故事，鼓励学生。【学生】：…【教师】：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。开头，跳蚤一下子就能从杯中

跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。这时，心理学家再将盖走，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

跳蚤再也跳不出杯子了。由于它几次没有跳出杯盖后，便失去了信念，也没有了当时那种积极进取的士气和动力，最终还是失败了。在我们的学习和生活中也是如此。【学生】：…【教师】：心理测试活动

1.你是否经常突然感到疲惫（实际上你并非疲惫）？2.你是否经常疑心自己没锁上门？3.你是否经常无缘无故而感到不痛快？

4.有人突然访问你时，你是否很难产生兴奋感？5.有时候，当电话铃响时，你是否感到可怕？6.你是否常做梦？

7.你是否能快速做出某种打算？

8.假如你发觉自己的衣服上有污点，并且只好那样去，你是否感到不愉

快？

9.你是否喜爱结交新朋友？10.你是否常有这种状况，在马上上火车去休假前，你突然又不想走了？11.你是否在深夜感到太饿而醒来？

12.你有时是否想单独一人留在一个地方？

13.假如你一个人进了饭店，饭桌前坐着几位顾客，那里还有空位子，你是否坐到那里去就餐？

14.在自己的行为中，你是否主要根据别人期望你要做的那样去做？