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高中文言文阅读答题技巧一览在文言文中，词语是最基础的学问点，也是考试的考点。学好文言文，和词语是分不开的。下面是我为大家整理的高中文言文阅读答题技巧，仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!

高中语文文言文阅读答题技巧

一、文言文的阅读（方法）

第一步：快速扫瞄题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。扫瞄题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速扫瞄文段后的题目。

其次步：认真分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并认真分析文段的标题。由于大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，认真分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合解释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出解释。这些解释有助于同学们精确     理解文言文的主要内容。所以，千万别忽视这些解释，而应结合解释速读全文。

另外需要留意的是，在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”千万别停下来苦苦思考，而应连续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白（文章）的也许意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

二、文言文的答题技巧

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、（句子）翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采纳不同的答题技巧：

(1)词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应当在直译的基础上意译。需要留意以下几个问题：

一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专出名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表推断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

三是文言文中有些特别句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为：你也太不聪慧了。

四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

例如：“乃丹书帛曰陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。

一般来说，通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思索隐藏在文章里的写作意图。

有时将主旨隐藏在叙事的整个过程中，我们就要思索大事的含意;有时在文章的结尾时发表谈论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加留意。

如范仲淹的《岳阳楼记》，将自己的写作意图隐藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和伴侣以天下为己任，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。

高考语文文言文各题型答题答题技巧

1、词语解释题

这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2、文言翻译题答题技巧

文言文翻译四个步骤1.审。在翻译之前，首先要审清文言文语句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要留意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的留意。

1)切。将文言文语句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。

2)连。根据现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。

3)誊。在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句抄写到答题卷上。抄写过程中还要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清楚;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。

文言翻译关注六个采分点：1)句子大意。要联系详细语境进行精确     翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。

2)关键实词。对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境认真推敲。

3)重要虚词。一般状况下是大纲规定的18个虚词，也就是说句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、连接、上下句连贯等，都要留意重要虚词的用法。

4)词类活用。通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词精确     地译出来。

5)固定结构。古汉语中有些不同词性的词，常常连用或协作使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要留意这些“习惯句式”。

6)特别句式。要特殊留意译出一些特别句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。

3、内容理解题

解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;其次，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采纳第一、二种方法回答的精确     率一般会比较高。

4、开放性理解题的解题方法。

(1)第一类的解题方法——（说说）对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应当读懂文章，弄清文章的人物毕竟是怎样的人，对他的基本态度是什么，是确定还是否定，是欣赏还是批判等问题。

(2)其次类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美妙品德、某种精神方面的启示或收获。

①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。

②作推断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何云改正或抵制。

高考文言文考试阅读答题技巧

技巧一：直接迁移法

又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，假如能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法

解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合详细语境理解。

如：河北考题中消失课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：（组词）推断法

将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再依据详细语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个