有关美术教案四篇

第第页有关美术教案四篇

美术教案篇1

一、学情分析

六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和阅历，其抽象思维、知识的综合运用技能和动手制作技能也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培育同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对知识的综合运用技能，感受美术所带来的乐趣。

二、教学目标

总目标：同学以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格的。

1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法的，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的技能，传递自己的思想和感情。

2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理的，了解一些简约的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征的，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识的、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。三、教材分析：

1、目标：能关怀乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探究世界多元化文化和科幻创作产生爱好。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与进展个人才艺，有喜爱家园和表现科学家生活的精神。

2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持同学的学习爱好，培育同学的审美技能和创新技能。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的掌控对造型、色调的运用，进展美术实践技能，渗透人文精神。

3、难点：进展同学的艺术感知技能和造型表现技能，培育审美情操，提高审美技能，同时渗透德育教育。并且继续加强对同学创新技能和合作技能的培育。

四、教学方法：

1、丰富多样，敏捷有趣。

2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动同学的学习积极性和学习爱好，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和进展性格。

3、老师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。

五、教学措施

1、老师本人积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开展想象，进行比较。多通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践技能。老师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、着重教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。

6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受技能与想像技能，激发同学学习美术的兴。

美术教案篇2

教学重点：

感受民间玩具造型、色调特点与审美情趣。二班级上册美术教案

教学难点：二班级上册美术教案

能用语言描述民间玩具的艺术特色。二班级上册美术教案

教学过程：

1、活动一：老师问：“你发觉什么？它们叫什么？”

观赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

a、老师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让同学进行猜想与假设。

b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、动三：它们“想说”些什么？

a、让同学争论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

a、提供描述的感觉词语〔如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真〕，玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

b、民间玩具造型、色调特点与审美情趣。

5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好的民间玩具。

6、布置作业。

a、尝试收集大家画的民间玩具。

b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

教学后记：

基本能从儿童的角度去观赏书中的作品.

美术教案篇3

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书，美术二班级下册第五课《五味瓶》〔人教版〕本课书的学习领域属于设计·应用。一课时。

教学目标：

1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色调、图形表现对五种不同味道的感觉。

2、技能目标：培育同学的观测技能和动手技能，在了解不同色调的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“味道”。

3、审美目标：伙伴同学对色调的敏锐感觉，初步掌控各种色调在生活中的运用，体验美、感受美。

4、品德目标：培育同学、爱劳动、爱生活的优良品质。

5、情感目标：在教学活动中，提高同学学习爱好和创作欲望。

教学重点：

对同学主动学习技能的培育及爱生活、爱劳动的思想渗透。

教学难点：

用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

学具预备：

五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……

教学媒体：

KT展示板、实物投影仪、音乐……

设计思路：

本课属于设计·应用学习领域，它是美术课程中掩盖面最宽，份量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在同学学习活动方式的敏捷多变上，我细心设计了教学过程，采纳了试验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始着重培育同学对“五味”的语言和艺术表现技能；在技能培育方面，进展阶段过程中我积极为同学创设教学情境，引导同学主动查找与常识不同的且简单找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给同学作品予以确定并进行小组互评，真正使同学在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。

教学过程：

〔一〕导入阶段

1、老师活动：以做试验的方式引导同学通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。〔出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”〕

1、同学活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的'、身体神经感觉到的……

〔设计意图〕：以趣味性的试验活动这种方式引发同学学习积极性。

2、老师活动：出示板书题图给同学以直观的感受。

2、同学活动：通过题图初步明确色调与感觉的关系。

〔设计意图〕：体会色调给以我们的直觉反映和思维反映。

3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导同学分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

3、同学活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、争论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

〔设计意图〕：培育同学大胆联想，积极参加的立场。

〔二〕进展阶段

1、老师活动：引导同学讲解并描述自己见过生活中“五味瓶”的形状和作用。〔同时出示实物和有关资料图片。

1、同学活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

〔设计意图〕：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培育，援助同学自主的去发觉，去总结。

2、老师活动：引导同学分组争论通过什么方法可以表现出“味道”。

2、同学活动：分组争论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各式各样的瓶子。

〔设计意图〕：鼓舞同学积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个同学的潜能。

3、老师活动：指导同学用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

3、同学活动：自己通过不同形式来完成作品。

〔设计意图〕：尊敬和爱护同学的性格，给同学以指导性的建议。

〔三〕评价阶段

1、老师活动：出示KT展示板〔有五种不同外形的瓶子〕，指导把自己的作品展放在上面。

1、同学活动：展示自己的作品，体验胜利的喜悦。

2、老师活动：做课中小结，引导同学观赏相互评议、观赏彼此的作品。

2、同学活动：积极表达并进行沟通。

〔设计意图〕：取长补短，共同进步。

〔四〕整理阶段

1、老师活动：巡回指导，鼓舞同学取长补短大胆改进自己的作品。

1、同学活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。

〔设计意图〕：养成良好学习行为习惯。

课后拓展：

在这次课学习后，目的在于让同学运用所学知识与技能奇妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和制造的奇妙能量，在生活中发觉美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

课后反思：

在教育改革的进程中，创新教育尤为重要，老师应以敏锐的眼光去发觉和挖掘生活中的教材，引导同学大胆地联想和制造。在生活中我们更着重的是“五味瓶”的有用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了改变。从外形、大小、材质、功能等方面形形色色。这些改变使儿童简单产生联想，形成深厚的学习爱好，如：在本课教学中，就采纳做试验的方式让同学亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简约的探究适合低班级同学，他们乐于自己找到答案并从中猎取乐趣。本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，表达了同学在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。

美术教案篇4

今日我值日

教学目标：

1.引导同学回忆，观测在学校，班级值日的情景。

2.掌控值日时人物的各种动态改变，通过绘画表现值日的情景。

3.提高同学的观测力，记忆力和创作技能，培育同学做事的责任感。

教学重难点：

1.如何通过回忆，观测，描述值日时人物的各种动态特征。

2.在画的过程中，如何画出人物的基本动作。

教具学具：

绘画工具

教学过程：

课时：2课时

课堂类型：

造型表现

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1.引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应不遗余力去完成，要有责任心。

2.进展阶段

请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学认真观测人物的动态，能用基本形概括出