有关小学美术教案4篇

第第页有关小学美术教案4篇

学校美术教案篇1

教学目的；

在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培育同学丰富的想象力与表现力，提高同学学习美术字的爱好。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌控变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高同学想象技能和表现技能，感受趣味美术字的乐趣。

课前预备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

教材分析：

通过观赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导同学掌控变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程；

第一课时

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导同学观赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②观赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导同学观测那种更有趣味？为什么？生

2、进展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由改变，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

ａ、笔画改变：转变笔画的外形或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形改变：转变字的形状，使之更有造型感。

ｃ、结构改变：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。

ｄ、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③观赏优秀美术字

引导同学分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形改变：“流水年华”采纳是一条不镇静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画改变：如：“天香”采纳直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构改变：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有欢乐感。观赏课本范字同学进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和外形。ｂ、再依据形状、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字，很有劝服力，具有非常的意义。ｄ、最末运用色调基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的.美。

3、引导同学同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？

4、同学起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业展示，同学进行评价。

第二课时

1、观赏趣味文字在生活中的运用。〔出示教具〕

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？〔演示制作过程〕

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，开展在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”〔也可依据提示牌的造型来设计字型〕配上色调并装饰上合适的纹样，最末把三角形连接起来。

3、同学练习制作，老师巡察

4、作品展示评比

施教时间:10月16-20号

课后记

本课不仅引导同学接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟识的文字可以有很多有趣的改变，同学很感爱好。

学校美术教案篇2

教学目标：

1、将内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力。

2、让同学充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

3、培育同学学习美术的爱好和对小动物的爱心。

教学重难点：

使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力，培育同学学习美术的爱好和对小动物的爱心。

教学预备：常规美术用具〔同学〕

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、老师讲解并描述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个漂亮而生疏的地方。新奇心驱使它告辞妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天慢慢黑了，伙伴们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。要求同学看图思索，相互争论：“说说小鸟是怎样找家的。”

3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想方法帮小鸟找到家呢？同学又带着疑问开始思考。

5、看书P11，分小组争论：“小是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的方法能帮小鸟找到家呢？〔当即表扬敢于表述自己见解的同学，表扬他们平常留意观测四周的事物，并告知他们美术来源于生活，美术就是把自己平常看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。〕

6、老师：小鸟找不到家是由于天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中肯定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发同学，将构图考前须知编成顺口溜。即：“树儿略微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才表达是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简约的示范。

8、布置作业：谁能想方法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

9、巡察辅导。发觉有新意的作品拿给同学们看

10、让同学间交换作品，观赏作品，沟通评议。

11、：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲自将画得好的贴在班上学习园地中。B、本课的学习的内容。

学校美术教案篇3

课时：一课时

目标：

1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、观测生活，能用自己的方式表达画面内容。

重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去仿照别人。

预备：老师：观赏作品数件

同学：课前上查各种资料，预备好各种绘画工具

过程：

一、组织教学

二、导入

是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都特别漂亮，吸引着很多画家深情的画笔。

三、沟通信息

1、同组间沟通查阅的资料内容。

2、相互争论、相互介绍。

四、观赏〔书中作品〕

1、你认为哪张作品表现的主题最好？

2、观赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你预备如何表现？

五、同学作业

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互沟通。

六、巡回指导

1、面观测同学作业。

2、鼓舞同学创作出别出心裁的作品。

3、鼓舞同学大胆发表自己的观点。

学校美术教案篇4

知识要素

色块之间的搭配

技能要求：

色块的拼贴组合

教学目标

体验与发觉：表现生活环境中的人物，体验形式美感

实践与制造：通过五官和动态来表现人物的神态与心情

观赏与评议：相互观赏作品，评论作品的胜利与失败

教学重点

人物五官、发型的表现

教学难点

色调搭配

教学过程

一．引入与沟通

1．老师出示范画，让同学说说各种制作方法，谈谈自己的感受。

2．老师展示制作方法，激发同学制作爱好。

3．小组争论，沟通制作方法。

二．分析与感受

1．老师归纳同学看法，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。

2．让同学感受拼贴与绘画的不同之处。