有趣的面具大班教案

第第页有趣的面具大班教案

有趣的面具大班教案1

活动目标：

1、积极参加观测，体验动手动脑的作画乐趣。

2、通过观测观赏各种有趣的面具，了解面具的主要特点，能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。

3、会运用已有阅历及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的制造力，巩固绘画的技能。

活动预备：

活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个〔餐桌面具、房屋面具绿化面具〕；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔假设干；

预设过程：

一、欢迎小伙伴参观面具王国，了解面具的共同特点

老师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：

面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍旧可以看见各种物体；

二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；

〔启发语〕师：我们一起看魔术表演〔老师出示步骤一见附图＜一＞中的＜1＞我们猜一猜后面将要画什么呢？〔让幼儿想象回答〕可以依此方法逐步出示图＜一＞中其他步骤，最末形成一个趣味面具——房屋面具

三、老师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇怪面具

1、幼儿观赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

〔1〕餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；

〔2〕绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；

小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇怪、很有趣。

2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓舞幼儿大胆的谈论自己的构想。

师：小伙伴，你喜爱这些面具吗？是不是很奇怪、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！

四、老师交待设计要求，幼儿作画、老师指导

〔1〕有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；

〔2〕作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上美丽的色调；

〔3〕每个小伙伴设计2副与老师不一样有趣的面具；

〔4〕留意书写画的正确姿态；

五、老师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。

活动延伸：

下次课中可以预备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。

设计意图：

有一个小伙伴带了一个面具来园，其他孩子都围了过来争论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小伙伴都找自己所发觉的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的爱好点，引导幼儿整体的猎取这些阅历，对身边的事和物从无意留意到有意留意，并运用认知和图象记录将平常所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清楚而有条理。通过对材料的组合运用，制造性的加以表现。

有趣的面具大班教案2

设计意图：

着重幼儿的爱好和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感立场着手，着重幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心培育幼儿的爱好。有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中老师以引导者的身份涌现，对幼儿表达涌现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参加到活动中。大班幼儿新奇心、自我表现的欲望剧烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探究操作中体验胜利的喜悦。

教学目标：

1．尝试用不同的线条和色调，制造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。

2．学习制作面具。

教学预备：

1．油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。

2．有关《西游记》人物形象的课件。

教学过程：

一、导入〔播放课件〕

师：今日，从老师给你们带来了一段好听的音乐，小伙伴们听一听他是哪一部电视剧的主题曲？你们喜爱西游记的故事吗？

小伙伴，故事中都有谁？他们师徒四人去干什么？我们现在就来一一认识一下他们！

二、结合课件引导幼儿观测人物的形象特征。

师：看，这是谁？

幼：孙悟空

师：孙悟空长什么样？谁来说一说！

幼：桃形脸、圆眼睛、四周长着猴毛

小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的四周长满了毛，圆圆的眼睛。

同样方法引导幼儿观测猪八戒、沙僧、唐僧的形状特征，并进一步理解人物的性格特征。

有趣的面具大班教案3

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

〔1〕出示面具，引起幼儿爱好。老师：今日老师带来了两个新伙伴，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做伙伴，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老师：老师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

〔3〕逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

〔4〕转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。

〔5〕请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

〔1〕请幼儿自己操作。

〔2〕老师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各式各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们仿照拼摆。

〔3〕幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。

有趣的面具大班教案4

活动目标：

1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。

2．在活动中不断进展制造想象及动手操作技能。

3．充分体验胜利后的欣喜。

4．培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5．会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1．空白面具人手一个，范例3个。

2．装饰材料、剪刀、双面胶假设干。

3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子假设干。

4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。

活动过程：

1．谈话导入。

〔1〕出示背景图，小伙伴们猜一猜这是什么地方？

〔2〕放音乐，小伙伴们听一听，人们在俱乐部里干什么？

〔3〕小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上美丽的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上古怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以逍遥自在的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？

2．介绍材料，激发爱好。

〔1〕小伙伴想和老师一起去参与迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？

〔2〕老师为小伙伴预备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？

3．幼儿制作面具，老师巡回指导。

〔1〕讲解操作要求：小伙伴可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

〔2〕指导并援助技能弱的幼儿完成作品。

〔3〕提示先完成的小伙伴，跟好伙伴讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活动评价。

〔1〕你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些非常的地方。

〔2〕相互介绍各自的面具。

5．跳“化妆舞”。

〔1〕时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化妆舞会吧！2〕音乐起，师幼共同舞蹈。

活动反思：

在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参加的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观测不同面具的不同特征。我在材料里预备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种快乐之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热喧闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有很多的问题：

1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

2、留意幼儿已有阅历的整合。

3、对幼儿相互合作引导不够。

活动中一些技能相对差一些的幼儿可以恳求已经完成作品的幼儿的一些援助，老师没有安排快速的幼儿援助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿那么一堂课下来，什么也没有贴好的状况发生。

4、幼儿操作的时间过于简短。

在活动的第一环节，由于老师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应当减削提问的`时间，多一点让幼儿探究的机会。

有趣的面具大班教案5

活动目标:

1.观赏不同造型的面具,并尝试在不同外形的纸上进行水粉装饰活动。

2.通过观赏、同伴沟通等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。

3.体验制作面具的乐趣。

活动预备:

1.材料预备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同外形的画纸;羽毛、树叶等帮助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。

2.阅历预备:幼儿初步了解面具的意义;有运用水粉创作的阅历

活动过程:

1.涌现假面舞会的图片,激发幼儿爱好。

老师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(老师和幼儿就面具的色调、线条及图案进行观赏和沟通)

2.探究装饰面具的方法

(1)老师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平常完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?

(2)呈现不同外形的画纸,引导幼儿观测后想象

老师:看到这种外形的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?

老师:当你带上这样的面具,你会怎样?

(3)幼儿自由争论,相互沟通设计创作思路

3.幼儿操作活动

老师指导:

(1)鼓舞幼儿自由选择不同外形的画纸进行创作活动

(2)提供羽毛,树叶等进行装饰

4.表演和观赏

幼儿带上面具,相互观赏,一起舞蹈。

老师:你喜爱自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。

有趣的面具大班教案6

【活动目标】

1.体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的喜悦。

2..尝试用各种帮助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用艳丽的色调大胆的绘制面具。

【活动预备】

物质预备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理预备：依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿爱好，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的沟通操作。

【活动过程】

〔一〕游戏导入，吸引孩子学习的爱好

师：叮铃铃……

幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！

幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？

师：送给***

幼：叮铃铃……

〔这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给34个小伙伴，最末送到老师手里〕

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小伙伴们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵认真听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小伙伴参与。小伙伴们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？

幼：想……

师：恩，老师也想和小伙伴们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小伙伴都需要亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告知小伙伴们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小伙伴都认真听哦！认真听你才会做，老师看看那个小伙伴做的最好看，能第一名去参与晚会！

〔二〕结合图片，讲解动物面具的做法

师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？

幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？外形是什么样的？

〔老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观测动物的形状特征〕

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

师：看，这是什么动物？它的身上有许多的什么啊？

幼：狮子，身上有许多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有许多的毛和胡子，那么老师请小伙伴们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？

幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话可以径直画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了