有趣的鞋宝宝教案

第第页有趣的鞋宝宝教案

有趣的鞋宝宝教案1

活动目标：喜爱尝试穿不同大小的鞋，满意仿照成人的愿望，情愿说说各种鞋子的名称，并跟着老师仿照穿不同鞋所发出不同的声音。

教学预备：爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双、鞋架。

活动过程：

一、出示各类鞋，引发爱好1、今日老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？

★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？〔旅游鞋、皮鞋、凉鞋等〕

3、最高一层是谁的鞋子？〔贴上爸爸的头像〕你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一层是谁的鞋子？〔贴上宝宝的头像〕你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？

小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

5、中间一层是谁的鞋子？〔贴上妈妈的头像〕你怎么知道妈妈喜爱穿高跟鞋呀？还有谁也喜爱穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋美丽吗？

小结：原来高跟鞋很美丽，妈妈、阿姨、老师~~~都爱美丽，她们要穿高跟鞋。

二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

1、你们平常在家里穿过大人的鞋子伐？今日你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。〔提出穿鞋的要求〕学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。〔上班、下班、走楼梯等〕

3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀简单摔跤。

4、现在我们再来试试穿上妈妈美丽的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试〔提出穿鞋的要求〕学学妈妈走路的样子。〔上班、下班、走楼梯等〕穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

小结：穿上美丽的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，由于鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？〔提出穿自己鞋子时的要求〕老师用儿歌提示幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。〔放歌曲：兔子跳〕

8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！

有趣的鞋宝宝教案2

设计意图：

大家都知道幼儿园的科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着深厚的新奇心，而幼儿已有能够区分大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活阅历的积累。从幼儿爱好出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观测中发觉爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的爱好，并能够简约区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也担心全，穿自己的最方便。

活动目标：

1、初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。——认知目标

2、简约区分爸爸和妈妈的鞋子，用简约的词语描述两种鞋子的特点。——技能目标

3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标

活动重点：初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。

幼儿在已有的阅历之上，进而运用到生活中，简约区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活阅历的积累。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简约的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

难点形成缘由：由于托班幼儿的语言进展水平，以及词语积累技能薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简约词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。

活动预备：爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。

活动过程：

1、引出主题，认识大与小。

通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。

2、结合阅历，区分大鞋和小鞋子。

通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌控区分大鞋与小鞋这一认知技能。

3、通过观测，用简约词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。

通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观测并表达自己想法。

4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。

通过亲身体验穿大鞋，总结阅历，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。

有趣的鞋宝宝教案3

活动目标：

1、初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。

2、简约区分爸爸和妈妈的鞋子，用简约的'词语描述两种鞋子的特点。

3、体验穿大鞋的乐趣。

活动预备：

1、爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双，玩具架3个，爸爸、妈妈图片。

3、音乐磁带：《大鞋与小鞋》等。

活动重点：初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简约的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

活动过程：

一、引出一双大鞋和一双小鞋，简约区分大与小。

师：宝宝们看，今日杜老师带来两个礼物，是什么啊？〔鞋子〕

师：你们看看有什么不同？〔一个大的一个小的〕

大的是谁穿的啊，小鞋是谁穿的啊？

二、初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。

1、师：宝宝们，看，这里是兔妈妈的鞋子超市，好多鞋子啊，有各式各样的鞋子，有大的有小的，宝宝们帮兔妈妈整理一下鞋子好不好？你们看这里有两个柜子，小鞋子应当放在哪里？大鞋子放在哪里？

2、老师示范

3、幼儿操作。

三、区分爸爸鞋子和妈妈鞋子，描述其特点。

1、师：你们看小鞋子都是谁穿的啊？大鞋都是谁穿的啊？

杜老师手里有两双的鞋子？你们看有什么不同？哪个是爸爸穿？哪个是妈妈穿？原来大鞋有爸爸穿的也有妈妈穿的，看看爸爸鞋子都是怎么样的啊？妈妈鞋子都是怎么样的啊？

2、在老师领导下请幼儿分分爸爸鞋子和妈妈鞋子。

从鞋柜里找出妈妈的鞋子放在另一个鞋柜里，贴上头像。

四、体验穿大鞋的乐趣。

1、师：宝宝们，爸爸妈妈的鞋子你们穿过没有啊？我们来穿穿看好不好？请宝宝把自己鞋子脱下来放在旁边。每个人去拿一双爸爸的鞋子。

2、请幼儿穿上爸爸的鞋子。

师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉？

幼：走不动。

师：为什么会这样啊？

幼儿回答：爸爸的鞋子太大了。

师：穿着爸爸的鞋子舒畅吗？

那我们快快脱下来，送回鞋架。

2、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

师：宝宝们，我们来穿穿妈妈的鞋子好不好？

幼儿尝试后提问：穿妈妈的鞋子，有什么感觉？

幼儿：要摔跤的，妈妈的鞋子太高了。

师：舒畅吗？

师：那我们快快脱下