《新闻采访与写作》教学大纲

《新闻采访与写作》教学大纲一、说明适用专业广播电视学（电视编导）先修课程《新闻学概论》、《传播学概论》、《中外新闻传播史》总学时64总学分3（一）本课程的目的、要求《新闻采访与写作》是广播电视学专业的业务基础课，是应用性很强的学科，在广播电视学专业学生的知识结构中占有重要位置，是必修课和必考课。它涵括一般的新闻报道（含消息、通讯）的采访与写作，也包括广播电视、网络以及深度报道的采访与写作。它是一门重在培养学生的专业采访写作能力，帮助学生将所学的理论、知识和方法转化为实际能力，并且通过语言文字和文本方式彰显自己综合素质和表达能力的重要课程。通过系统讲授新闻采访与写作的相关理论、技巧与方法，进行采访与写作实践，掌握采访写作的主要手段和方式，打下坚实的新闻采访写作基本功，努力使学生成为一专多能的高素质新闻人才，为今后从事新闻宣传及相关工作打下基础。（二）内容选取和实施中注意的问题本课程将从理论与实践两方面，系统地讲授新闻采访与写作的相关理论，技巧与方法，各种常用新闻文体的写法，明确新闻采访写作的规律、要求、程序和注意的问题，打牢新闻采访与写作的基本功。具体教学中，明确理论与实践并重的理念，坚持“讲练结合、读写结合、内外结合”的原则，探索“项目制带动、多层次训练”的实践实训模式，构建实践教学体系。理论和知识讲授课程，精心安排每节课的教学内容，多用案例教学法，引入最新业界教研成果，多讲新闻采访写作中带有规律性的东西，使学生在课堂上时有所悟、确有所得。实践实训课程教学，引入项目教学法，以项目带动实践；进行多层次训练，围绕课堂讲授的内容，组织各类模拟采访，组织学生讨论，引导学生阅读经典新闻作品并进行分析。注意学生实践实训的指导，为学生多出采访题目，布置报道任务，平时留意在校园中寻找和发现新闻，增加在校园内演练和实战的机会，创造条件到校园外采访，将新闻采访与写作教学向社会大课堂延伸，并注重与新闻媒体的实际需要对接。注意培养学生的新闻采访写作兴趣和新闻敏感。（三）教学方法理论讲授和采访写作实践相结合的方式。1.突出报道案例的教学。运用典型案例将学生带进特定事件的现场，如浏览报纸和网络，挑选经典的新闻报道进行观摩、分析、讨论，使知识点与案例有机结合。其中尤其重视引入项目教学法提高学生深度报道的能力。在课堂上有意识地选择与报道相关的问题，让学生课外查找资料，有效启发和培养学生的思考和动手能力。2.重视学生创新能力和新闻敏感的培养。在课堂教学中，发挥好学生的主体作用，多组织学生讨论。开展“新闻阅评”，提高分析问题的能力。3.运用多媒体教学。在课堂教学中适当运用影像资料，作为报道材料和写作参考。4.加强采访写作的课堂内外实训和实战。实训课以训练、练习为主，强化演练，多构建情境和现场。讲采访部分，进行课堂内的模拟采访，如进行“模拟访谈”、召开“模拟记者招待会”；讲写作部分，通过项目合作方式，把开展校内外的采写按项目分成选题申报、论证评审、分组实施、成果检验等步骤，抓好推进工作，做好指导、评价。（四）考核方式1.理论部分期末采用闭卷考试。考试内容要求能客观反映出学生对基本概念的掌握程度和采访写作的实际能力。期末卷面占60％。2.实训和平时部分①实训考评以项目成果评价为主。实训占20％。②平时含课外作业、课堂讨论、课堂笔记、出勤等。平时占20%。期末考试、实训和平时成绩相加为学期成绩。（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注1第一章新闻采访写作概说42第二章采访者的素质和修炼63第三章采访的谋划8实践4学时4第四章采访的实施8实践6学时5第五章新闻写作的基本方法4实践2学时6第六章消息写作12实践6学时7第七章通讯写作8实践6学时8第八章深度报道写作10实践6学时9第九章各类媒体新闻写作4实践2学时总计64实践32学时二、大纲内容第一章新闻采访与写作概说1.新闻采访概说2.新闻写作概说3.新闻采访与写作的关系说明和要求:（1）教学基本要求：了解新闻采访的定义、特征和新闻写作的基本原则、特征；了解新闻采访与写作的关系。（2）重点：新闻采访与写作的地位。（3）难点：新闻采访与写作的关系。第二章采访者的素质和修炼1.采访者职业的要求2.采访者的素质3.新闻敏感说明和要求：(1)教学基本要求：了解采访者在新闻传播活动中的地位和作用；掌握新闻采访中采访者这个主体，了解记者的工作性质和任务；掌握新闻采访与写作者担负的责任以及应具备的基本素养。(2)重点：新闻敏感的重要性及对采访者这个主体的认识。(3)难点：对新闻敏感的认识。第三章采访的谋划1.判定新闻价值2.明确报道思想3.获取新闻线索4.搞好新闻策划5.进行采访准备说明和要求:（1）教学基本要求：理解什么是报道思想；掌握新闻价值包含的要素；掌握如何获取新闻线索，掌握新闻报道策划和准备的意义与方法。（2）重点：新闻事实的发现和判别。（3）难点：新闻策划能力的培养。实践环节：（1）分组进行校内采访，寻找新闻线索。2学时（2）分组将校内采访得到的新闻线索进行课堂汇报、、讨论与交流。2学时第四章采访的实施1.在提问中采访2.在观察中采访3.边座谈边采访4.边采访边记录5.采访时的心理调节6.采访的整合说明和要求:（1）教学基本要求：掌握新闻采访提问和观察的技巧；了解采访者和被采访者的心理特点及调节方法；掌握采访实施的原则与方法；掌握采访整合的原则和方法。（2）重点：采访实施的方法与要求；：新闻采访提问和观察的技巧与方法。（3）难点：采访心理调节的方法与技巧。实践环节：围绕一定选题，分组进行课堂模拟访谈。6学时第五章新闻写作的基本方法1.新闻主题的提炼2.新闻素材的取舍3.新闻语言的运用说明和要求:（1）教学基本要求：了解新闻写作的基本要素；掌握写作时提炼主题、取舍材料、运用语言的方法。（2）重点：新闻主题的选择和提炼方法。（3）难点：新闻主题提炼与新闻采访的关系。实践环节：选取近期热门新闻事件，分析提炼新闻主题、取舍新闻素材以及运用新闻语言的注意事项，并分组进行课堂汇报、讨论与交流。2学时第六章消息写作1.消息写作概述2.各类消息写作说明和要求:（1）教学基本要求：了解消息是新闻的最基本体裁；了解消息的特征与分类；掌握新闻（消息）的结构组合成分；掌握消息的结构方式。强调实践教学，边学边练，学会消息的写作方法。（2）重点：消息的特征；导语的写作方法和倒金字塔结构形式。（3）难点：消息写作要领。实践环节：（1）拟写与修改消息标题课堂训练。1学时（2）拟写与修稿新闻导语课堂训练。1学时（3）课堂消息写作训练。4学时第七章通讯写作1.通讯写作概述2.各类通讯写作说明和要求:（1）教学基本要求：了解通讯的定义与特点；了解通讯的分类；掌握通讯写作的主要方法。（2）重点：人物通讯写作；事件通讯写作；人物专访写作。（3）难点：通讯写作的技巧。实践环节：（1）校内采访，寻找通讯稿的写作素材。2学时（2）课堂通讯写作训练。4学时第八章深度报道写作1.深度报道写作概述2.各类深度报道的界定与特征3.各类深度报道写作说明和要求:（1）教学基本要求：了解深度报道的理念；掌握独立文体深度报道的写作；掌握组合文体深度报道的写作。（2）重点：独立文体的深度报道写作。（3）难点：组合文体的深度报道写作。实践环节：（1）校内采访，寻找深度报道的线索与写作素材。2学时（2）课堂深度报道写作训练。4学时第九章各类媒体新闻写作广播新闻写作电视新闻写作新兴媒体写作说明和要求:（1）教学基本要求：掌握广播新闻写作；掌握电视新闻写作；掌握网络新闻写作。（2）重点：电视新闻写作。（3）难点：网络新闻写作。实践环节：广播、电视与网络新闻的课堂写作训练。2学时三、教材和主要参考书1.柳邦坤.当代新闻采访与写作教程.武汉：武汉大学出版社，2012年.2.丁柏铨.新闻采访与写作.北京：高等教育出版社，2009年.3.高钢.新闻报道教程.北京：高等教育出版社，2010年.4.刘海贵.中国新闻采访与写作.上海:复旦大学出版社，2008年.5.梁一高.现代新闻采访学教程.北京：中国广播电视出版社，2001年.6.张征.新闻采访学教程.北京