【研究报告】观《士兵突击》感悟育人良策

观《士兵突击》感悟育人良策摘要：《士兵突击》虽然是一部以战争为题材的影片，整部影片以“不抛弃、不放弃”的励志精神为主线。也许是职业性质所趋，不自觉把它和学校教育和班级管理联系起来。其实影片中的许父和部队史今班长就是教育者，即教师；许三多和成才就是教育管理的对象，即学生。他们之间发生的事就如学校里一部鲜活的教与学、管理与被管理的故事的展现。静心去思考，一下子之间如沐浴春风的感觉，对学校的育人工作有了进一步的认识和体会。尤其是在自己相对尘封的教育教学理念方面，顿觉受益匪浅，并深受感悟。主题词：影片感悟教育班级管理一、注重环境对教育的影响在电视剧《士兵突击》中许三多和成才的生活成长环境是两种典型的教育环境的差异的代表，这样的教育环境严重对他们的成长有着深刻的影响，导致对两个孩子在性格的形成以及为人处事等方面也就有了迥然不同的结果。这样形成的而又较为稳定的因素对他们在同样的部队环境中也就有了截然不同的发展结果。许三多家里是典型的旧式中国父权家庭，具体的家庭环境让许三多父亲形成家长式的管理，对三个孩子的教育是简单而又粗野，打骂是经常的事；他是老子，决定了孩子的一切，这样的环境里父与子之间严重缺乏沟通与交流，致使孩子有心里话无法与其表达，尤其是思想问题得不到指导与疏导。许三多在这样的环境中长大，使其形成了个性内向，加上长期打骂使其自信、自尊荡然无存，生活当中胆小怕事，好的一面是诚实、善良、憨厚。许三多家庭环境中还有一个不好的是缺乏一个女性，母爱的缺失使其和同龄人相比之，更让他感觉不到安全和温暖，这对他的发展也是极端不利的。与此相对照，成才的家庭条件要好得多，父亲是村长，成才的优越感就要比三多强多了，而且为人处事就更显圆滑。因此，教育环境对学生的发展有着密切的关系，在学校这个大环境中，就应该就加强校园文化建设，让学生从中得到文化的熏陶，不说话的建筑也应赋予它活的意义：包括教室的布置，校园的一草一木；还有就是学校的各项规章制度，奖惩要分明；同时丰富多彩的校园文体活动的开展，尤其是让学生能亲自参加的活动；且这些活动的主体要鲜明，要落到实处，不能流于形式；这其中包括广大教职工的表率作用，这也是校园文化建设中不可少的组成部分，它对学生的影响是言传身教；在环境上必须高度重视这种教育方式，才能收到最好的教育效果，具体到对每位学生的影响，尤其是班主任教师，对于如何管理学生，如何营造良好的班风和学风就显得非常重要。因此，和谐的班级氛围及和谐校园环境的建立，才能让学生的身心得到健康发展。二、关注学生个体的发展。影片中的两位主人公，许三多、成才就是我们老师心目中的两个学生代表，许三多是典型的后进生，成才就是一个优秀学生，但最后的发展结果却大相径庭。笨拙的三多在史今班长的鼓励、鞭策和教育下发奋努力反而成才了，说明作为班主任老师在教育管理学生当中，要注意关注每一个学生。许父眼里许三多无用，打骂是家常便饭。师就是师，生就是生，这是不可能逾越的。孩子除了顺从，毫无办法，那就更谈不上因材施教。影片中史班长对许三多的鼓励，让其找回了做人的一些尊严，班长对他的关心让他的潜能得到激发。而成才的聪明可能让一些人看不到他的不足，因此他得不到提醒和指导，始终生活在自以为是当中。那么在我们的教育当中，要真正关心后进生，发现其闪光点，多鼓励他，而不是责骂、批评他。况且中学生处于逆反期，往往就会适得其反。对于学习好的同学也要关注，除了学习，其他方面也优秀吗？人在很顺的环境中，偶尔给他制造些逆境，或许更有利于他的成长，这就是具体到每个学生的境遇教育，每个学生的情况不同，一生当中既会遇到顺境，也会遇到逆境，影片中许三多就处于逆境，成才就处于顺境，不同的学生遇到不同境遇对他们来说都是既有利又有弊。如果不加以正确的引导，那么一件事、一点事就有可能影响他的一生，反之施以良好的指引，又会使他们走向良性循环之路而改变他们的一生。因此，关注每一个学生的个体发展，就要求教育管理工作中细化工作，相信每一名学生都是人才，从而开展有针对性的教育指导。三、营造良好的师生关系“学高为师，身正为范”。许三多的父亲和史今班长两个人物作为反映现实生活中教育教学的教师的两种截然不同的代表。一方面：许父是高高在上，不可能和其他人有同样的平等交流，尤其是对学生来说简直是一种奢望；许三多追求自己正常而又正当的想法：就是想读书，然而在他父亲那里根本不值得一提，所以也根本得不到支持，细想一下，这多少让人觉得有些残忍。在管理过程中简单粗暴的方式方法，就容不得许三多有半点的解释，因此，尊重肯定会荡然无存。电视剧中有这么两个情节，一个是许三多经常被其父亲骂“龟儿子”，这种带侮辱性的言语，准确的说是可以上升到对人格尊严的侵犯。许三多心里即使有一千个不愿意，一万个想反对，但是，这是他爹骂的，他能吗？敢吗？答案当然是否定的，他唯一的选择只能是默默接受。另一个情节是：当许三多如愿以偿当兵要上车走的时候，许父叫了许三多一声“儿子”，字数上少了一个关键的字，这在我们看来那是太正常不过的父与子之间的一声呼叫。但对许三多来说，可谓意义非凡。就是这样一声普通的称呼，许三多那高兴的劲，激动的情，可以说无法用语言形容。当然，史今班长对许三多的影响更是显而易见的，史班长在许三多心里那简直就是偶像，崇拜之极；低一点至少也是一个榜样，所谓“亲其师，信其道”。班长以大哥或以朋友般的关心和帮助，这是许三多成长岁月里少有的感觉，于是许三多主动选择了班长，班长的鼓励教育直接影响了他的人生发展，甚至可以说影响了他的一生。但是大家要注意：史班长对三多的关爱不是一种纵容，是在严格要求下的关心，可以说亦师亦友的关系。从史班长给三多的教育中，我在教育工作中的感悟非常的深刻，首先，给自己定位。我们在平时的教育教学中，如何去面对学生，以什么样的身份去面对学生，在具体的事件中明确自己的位置，什么时候站在学生的角度，以朋友的身份去处理工作；什么时候又应站在教师的角度，以管理者的身份去处理事情，我想这应该是一种艺术。其次，要尊重学生。这要求我们教师放下架子，走进他们的生活，熟悉他们的思维，贴近他们的现实生活；教师就要主动做到与时俱进，才能缩小与学生间的差距和代沟，这种尊重才能真正建立，教师在学生面前展示出良好的个人素养，切忌把个人情绪及喜恶带进工作中，不能忽视学生的感受，更不能讽刺挖苦和体罚学生，才能让学生从真正意义上得到关注与尊重。这是融洽师生关系，促进良好师生关系形成的重要的法宝。四、重视职业生涯的指导与规划让学生学会对自己的未来发展定位，培养自己的职业兴趣。这是非常重要的。如果学生能把自己感兴趣的事转化为自己的职业那是最理想的。而在影片中，许三多的未来他自己都是迷惘的，包括其两个哥哥，他们兄弟三人的前途均是由他父亲安排，而此安排中完全出自许父的想法，根本没有顾及孩子们自己的想法，即使许父的安排也有听天由命的感觉，影片中反映许父想通过当兵的方式改变三个孩子的命运，结果老大、老二没遂愿，就只有听天由命了，许三多本不想当兵，他也不喜欢，他喜欢的是读书，而且想读书，但是父命难违，从某种角度来说许三多从最初不答应到后来的答应去当兵，也只是为了换个环境，逃离他不喜欢的地方，能遂愿也有幸运的成分，就连史班长在选兵时也同样认为许三多不能当兵，不适合相关条件，但不管怎么样，许三多终于当兵了，其后来的发展恰恰又说明了职业发展中的另一个问题，就是培养对职业的兴趣，这一点还不够，还要坚持并持之以恒地坚持。因此，我们在教育学生过程中，如何灌输对学生职业生涯地规划与指导非常重要。首先是教育学生要勤劳，要爱劳动，这是从小就要教育学生的，把爱劳动的观念结合职业展开教育。其次，要结合学生个体差异给与指导，学生层次不同，那么职业发展也不同，不能笼统地去教育，这其中当然涉及到学生的兴趣，这一点非常重要，教会学生自我定位。还有就是在职业进程中的职业道德的教育，还包括德与才的结合，影片中许三多与成才也就是德与才两方面的代表。对于许三多就是典型的有德无才的代表，对于这样的学生最基本的观念是不是抛弃，而是培养，仍可以任用，这才会让这部分学生看到希望，对于成才这样的人就是有才无德的代表，对于这类学生要提醒，适当泼冷水，不然最后的结果仍是弃之不用。五、培养良好的师资队伍师者，传道授业解惑也。教师从事的是太阳底下最光辉的职业，教师这项工作是一种特殊的职业，肩负历史赋予的重任及祖国未来的希望，而教育里最重要的是教师，有好的教师才能培养出好的人才。因此，良好的师资队伍建设是教育的关键。《士兵突击》中许父、史班长是教师代表，他们自身的状况也就决定了他们的教育方式和方法。从总体来看，他们为学生的前途着想，这是每位为师者的初衷，但是在这个过程中他们所采取的方式方法值得我们反思！青年学生，尤其是中小学校学生他们的人生观、价值观正在形成完善阶段，作为人类灵魂的工程师首先要提升自身的素质，否则，教师的火车头作用会导致后面的车箱跟着出轨。因此，教育工作者除了自己的专业技能要不断拓展和深化，同时务必注重思想道德素质的提升，才能真正做到既教书又育人，真正做到为人师表。六、构建和谐的同学关系学生的社会化过程，非常重要的阶段均是在学校渡过，而在幼儿园、小学、中学、高中、大学均生活在同学之中，同学之间的关系对每个学生的发展而言也有一定的影响，“近朱者赤，近墨者黑”这句话就生动的表明了这样的关系。许三多从小被孤立、被欺负，他是属于不聪明但诚实守信学生的代表；而成才确实聪明，但又属于小聪明那类学生的代表。如果在一个班级乃至一个学校对于学生与学生之间的教育不到位，就会出现拉帮结派，搞小团体。尤其是对少数民族与汉族学生之间的关系更要高度注意，不然，就不利于构建和谐的同学关系，甚至出现民族纠纷与矛盾。反之，良好的同学关系的构建，对班风、学风，对学生个体身心健康的发展就会起到极大的促进作用。七、宏扬“不抛弃、不放弃”精神《士兵突击》这部青春励志剧中，突出体现了“不抛弃、不放弃”的主题，结合教育管理，对我们教育者而言，也更有价值去理解和领会“不抛弃、不放弃”的精神内涵。一方面是老师对学生的教育，另一方面是学生自身对自己所追求的目标。许父虽然没多少文化，教育方式不妥当，但仍然没放弃对子女的未来规划，大儿子当兵不成，二儿子又去，二儿子不成，许三多又继续，班长史今对许三多的帮助和鼓励也是这种精神的体现。最后，许三多本人在军事训练及生活中也突出体现了“不抛弃、不放弃”的精神。整个连续剧也贯穿了这样一种精神内涵，也就促进了许三多本人的改变。因此，在教育