统编版六下语文新课标发展型学习任务群：文学阅读与创意表达一（含答案）

统编版六下语文基础型学习任务群：文学阅读与创意表达训练第一部分识字与写字(共22分)情境一：五年级开展“请党放心，强国有我”的主题教育活动。下面是同学们为制作小报收集的相关资料，按要求完成第1-4题。剧《功勋》,就取材于他们的真实故事，剧中的于敏爷爷终日伏案演算，计算用的稿纸(bùkějìshǔ),他填补了中国原子核理论的空白，青蒿(hāo)是一种普通的制出抗疟新药，造福世人……他们是国之脊梁，是真正的(yīngxióng)。少年儿童要以他们为榜样，坚定理想信念，续写(huīhuáng)。1.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。2.将文段中“脊”字第五笔正确的一项，用“√”标出。3.文段中“疟”字用部首查字法，应查部，除部首还剩笔。4.与文段中“稀罕”一词，意思相同的项，用“√”标出。A.钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服重重阻力，毅然回国。B.圆明园中的十二生肖铜首，每一件都是稀罕而珍贵的文物。C.骆驼在南方是稀罕东西，但是在大漠里是习以为常的动物。D.父亲糊的万花筒，在那个年代是稀罕的玩具，我十分珍惜。文学阅读与创意表达训练一：革命先烈的事迹草地夜行(节选)他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我!”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲!……要……要记住革命!……”我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命!风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命!”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命!我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。1.用“”给加点的字选择正确的读音。(3分)丧命(sāngsàng)吞没(mòméi)可恶(wùè)2.下列句子属于神态描写的是()(3分)A.他焦急地看看天，又看看我。B.我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。C.我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。D.突然，他的身子猛地往下一沉。3.从“这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个不能都牺牲!……要……要记住革命!……’”这些话中你体会到了什么?(3分)4.“风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。”这几句话运用的是什么描写方法?有什么作用?(3分)5.“我仿佛看见了一条光明大路”中的“光明大路”指的是什么?(3分)文学阅读与创意表达训练二:人物传记()唐伯虎便解开行囊，取出墨砚和毛笔，就着江水磨了墨。正思量画什么呢，江边树上飞起来几只麻雀，唐伯虎一笑，拿起笔画起来：“雀子飞来自在，雀羽扇风清凉，就画它吧。”()舟子一听，就顺水推舟笑道：“白纸空白，是在等公子你画画哩!”()舟子看他拿毛笔在白色扇面涂一个墨团儿，又涂一个墨团儿，不一会儿工夫，就涂了七个黑乎乎的墨团儿。()舟子那把扇的扇面是一张白纸，唐伯虎看着觉得美中不足：“你的扇子好扇风，只可惜扇面白纸一张，没有趣味。”⑦舟子越看就越心疼，越心疼就越生气：“让你画画儿，谁知道又不是三岁小娃娃，为何硬生生糟蹋我白净净的好扇子?”⑧唐伯虎本来一脸得意，听了这话心生内疚：“你再看看，真的不合心意么?”一把!”⑩“没事没事，你不喜欢，我把它们拿走好了。”“呼——扑”,只见一只小麻雀从扇面滚出来，落在水里，拍拍翅膀飞走了。⑤那舟子这才晓得刚才的画儿是千金难得的宝贝，急得又摸手又跺脚：“唉!唉!唉!都怪我有眼不识泰山，这下七只全飞了——公子再给画几只吧!”6“不画了，好风景都在造化中。”唐伯虎收起毛笔和砚台，把白唐伯虎：画七个墨团儿口从扇里掸出七只麻雀→(4.第②段加点部分可以让我们想到四字词语。如果将加点部分替换成这些四字词语，你觉得好吗?为什么?多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们仔细地给花坛松土，好的玫瑰!”惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。 D.“粗粗”“长长”“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。(4)读第10自然段中画线的句子，谈谈你对它的理解及从中得到的启示。(4分)文学阅读与创意表达训练四：文学作品花灯(节选)①我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀!七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。②哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”(停业)一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。③正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。④纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国演义》《水浒传》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓髻(jì)的小脚女人，⑤灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。1.根据意思在文中找出词语，填在括号里。(2分)(1)形容建筑物宏伟华丽。((2)指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。()2.文中第①自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。(6分)五月，节日名为,习俗是;七月，节 ,习俗是九月，节日名为,习俗是。以上的月份指的都是农历月份。中国的传统节日还有,在历月十五，习俗是。3.短文详写的内容是()。(3分)A.端午节B.重阳节C.纽约第五街的霓虹灯D.上元佳节4.直接表达作者写作目的的句子是()(3分)A.我小时候，每年就一个节一个节地盼。B.但最盼的，还是年下，就是现在的春节。C.哪国的节日也没有咱们的春节热闹。D.纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷。5.写出描写中国某一传统节日(除春节外)的两句古诗。(3分)文学阅读与创意表达训练五：散文《粽子里的乡愁》(节选)琦君①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。0④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一夜吧),0提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来,一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢?⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常常高声地喊：“太太，高升点(意谓多给点)。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊!”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢?”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福?谁又能保证下一世有福还是没福?福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢?”⑦如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。1.端午节是在我国农历的月,除了吃粽子的习俗，还有、、 等，为节日赋诗也是我国的文化传统，下面描写端午节的诗句是()A.春风送暖入屠苏B.碧艾香蒲处处忙:C.玉颗珊珊下月轮2.选文写了家乡端阳节时的哪些风俗?3.选文中母亲是一个怎样的人?4.小学阶段，我们学过的台湾女作家琦君的作品还有,和这篇短文一样，表达了5.读了母亲教育“我”要用心看待乞丐这句话，你有什么感受?请联系生活谈一谈。.文学阅读与创意表达训练六：散文母爱的硬度(节选)叶浅韵在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近。怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。回忆是一场温暖的绽放