人教部编版八年级语文上册《20 人民英雄永垂不朽》配套教案教学设计初二优秀公开课

10 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑学习文中将时间顺序和空间顺序相结合的方法。了解本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。一、导入新课二、教学新课目标导学一：理清行文思路文章的标题和副标题各有什么作用？副标题点明文章的说明对象，提示文章的主要内容。通读全文，说说文章可分为几部分，各部分内容分别是什么。明确：第一部分(第1段)：开篇点题，总领全文。说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。第二部分(第2—10段)：介绍纪念碑的位置、兴建经过，纪念碑的构造、题字、碑文以及10幅浮雕。第三部分(第11段)：抒写瞻仰后的感受，呼应标题和开头。小结：作者的思路：点题，总领全文——介绍纪念碑——抒写瞻仰感受。目标导学二：理清说明顺序2—5段。找出体现作者行踪的词。明确：向天安门广场走去——越过广场——踏着石道——走到纪念碑台阶前——踏上台阶——到了第二层平台明确：从远处到近处的空间顺序。的？明确：空间顺序。碑身四周——碑身正面(题词)——碑身背面(碑文)。7—10段，说说这一部分采用了什么说明顺序。明确：空间顺序与时间顺序相结合。空间顺序：东——南——西——北。时间顺序：历史事件发展顺序。目标导学三：体会文章情感2—5明确：位置——天安门广场南部题词——人民英雄永垂不朽兴建过程——1949930日决议兴建、举行奠基礼，195281日动工规模——中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米材料——花岗石、汉白玉结构——台阶、碑身碑文——三年以来……永垂不朽！造型——8建筑形式7—1010幅浮雕中的历史故事。(学生发言)讲述要求：①交代清楚故事中的记叙六要素和这个历史故事的意义；②口齿清楚，语言顺畅、生动具体。10幅浮雕分类。研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑。明确：第一类：旧民主主义革命时期①1839年，销毁鸦片，表现出中国人民反抗外来侵略的坚定决心②1851年，金田起义，严重地动摇了清朝封建统治的基础③1911年，武昌起义，结束了两千多年来的封建帝制第二类：新民主主义革命时期④1919年，五四运动，中国民主主义革命的转折点⑤1925年，五卅运动，促使全国范围的大革命风暴的爆发⑥1927年，八一南昌起义，打响了革命武装斗争第一枪⑦抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者第三类：解放战争时期⑧1949年，胜利渡长江，解放全中国(左、右两边两块装饰性浮雕：支援前线、慰劳解放军)8崇高精神。斗争中牺牲的人民英雄。10幅画面容易给人重复之感，但这篇文章却没有这种感觉。请再次阅读第7—10段，找出每段中描绘每幅浮雕时的不同点。明确：①7段：介绍“销毁鸦片烟”画面的含义；介绍“金田起义”由虚到实。②8段：写“武昌起义”意义；写“五四爱国运动”“五卅惨案”③9段：写“八一南昌起义”浮雕，先介绍画面，再指出其意义；写“日敌后游击战”人民战争的特点，没有直接评价这一画面所表现的历史意义。④10——“简略地介绍左右两幅装饰性浮雕，主次分明，突出了主体画面。这三幅浮雕都只介绍了画面而没有直接指明其意义。目标导学四：分析说明方法(1)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。明确：打比方；巍峨。37.9410层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。明确：列数字、作比较；雄伟。17000们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。明确：列数字；庄严。7—10明确：摹状貌；使浮雕的画面生动形象地展现在读者面前。目标导学五：品析语言这篇文章的语言既有说明文语言准确、严密的特点，又有新闻特写鲜明、生动的特点，请和大家分享你最喜欢的语句，并说明理由。(学生发言)准确、严密示例：据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。明确：“据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定。鲜明、生动示例一：深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地上。明确：“摧毁”“冲去”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清朝腐朽的本质。示例二：一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说。愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。明确：恰当地运用形容性词语，如“慷慨激昂”“愤激”“怒形于色”等，恰如其分地表现了画面形象充满着的痛恨卖国贼、激动人心的气氛。三、拓