第一次月考个人总结

—第一次月考个人总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才能的一种好方法，是时分写一份总结了。下面给大家带来关于第一次月考个人总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。第一次月考个人总结篇1在这硕果累累的十月，我们迎接来了七班级的第一次月考。说实话，我非常紧急，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑担心的心情结束了这次月考。可是，当数学成果发下来的时分，我大吃一惊，面对我的是一个又一个耀眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简洁的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗心大意把易题看成难题了，这种种的原因都是不当心的失误造成的。总之，这门数学终究是失利的屁滚尿流。我满以为理科我不太行，文科应当会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。语文，本应当是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和作文上，这许我心灰意冷，我的作文也始终是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破记录了阅读其实蛮简洁的，也就是由于我太骄傲自大了，总感觉每门都能考的非常好这两门都被打了个屁滚尿流。看来只能指望英语了。应当说，我的英语成果始终是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，原来可以没方法，全都没考好。从小，我父母就教育我，虚心使人进步，骄傲使人落后，这几个字不就正好说的是我吗？骄傲，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那绝望的表情，我永远都不会遗忘，虽然他们口头上没说，但我明白，我父母始终把希望寄予在我身上，我觉得非常对不起他们，我暗暗下定决心，成果肯定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我确定实行相应的措施。上课认真听，下课复习好老师传授的学问，俗话说，温故而知新，说的一点都没错；遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么；每天都可以做些课外的训练题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。我计划在期末考试的时分加起来排到全班前十名。我要的是成果的提升并不是退步；我要的是满满的喜悦并不是忧伤；我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。所以我，期中肯定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方为人上人。第一次月考个人总结篇2一、月考战略思想“教书育人、以人为本”。学校教育，以同学为本。我校在20X年9月组织了第初三各学科月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造同学的学习气氛，促进老师新课改的贯彻实施，使同学重视学习，让同学真正地“动”起来。如今就化学月考的教学实践进行总结。二、考后同学情况调查考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后同学不能自己地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和试验又忘了。卷子批改后，分数不抱负，同学心情低落，但经过老师实施心理教育以后，同学学习主动性渐渐增加，学习爱好提高。三、考卷的侧重点本次化学试卷侧重于考查同学通过学问点的分析，要求同学大连市教育局运用学问点解决问题，主动地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是学问点的变形应用。积分中值定理四、听取学校教研看法我校要求全面提高教学质量，化学科老师重任在身，要把分数提起来，要提高学习爱好，多做同学分组试验和老师演示试验。五、调查同学后的分析及对策1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。2、努力培育同学运用化学基础学问，解决化学问题的力量。尤其是综合性地运用学问来分析某一问题的力量上，要求同学强化学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用学问点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧学问的重建构造，有机化合，不断地进展同学的创新力量。3、同学初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题娴熟地把握一些基础题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发同学解决问题的思维力量，形成科学探究的本事。4、面对全体同学，实施了思想心理充电。主题是；面对现实，振作精神，科学探究，连续行动。思想是行动的指南，若不能做好同学思想工作，难以提高同学的主动性，也就不能提高分数了。5、绽开几种辅导工作：1指导同学们购书，绽开课外阅读，互相沟通，相互帮忙。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习方案表，劳逸结合。六、开发评卷教学的功能1、评卷教学的功能认识评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导同学独立思索问题，创新地解决问题的思维过程中到达教学目标。如何依据同学的化学语言、文字表达折射出同学对化学根本概念，原理和学问之间联系的理解程度、把握程度把握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研讨素材和源泉，教学相长。也为提高同学的化学素养提供了重要的手段和途径。2、通过评卷教学，完成化学计算的归类整理，复习应用，开发大连高校地址同学智力资源。采纳归类题型评卷教学的方法，逐类旁通。在要求同学把握一些根本的化学计算的基础上，对综合的化学计算题所触及到的几个公式间联系，每个公式中几个量之间的关系要有清楚的认识，要加以比拟，会敏捷应用，综合考虑。只有经过老师细心设计的题来训练，一点就通，一通百通，使同学从练题中发现，头脑敏捷。强化肯定量的题型训练，在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其互相之间的联系换算公式推导应用，是最先开头的基础化学计算。再经综合性的习题训练。指导同学学会科学的探究方法，进展同学分析比拟归纳演绎的理性思维力量。这里必需强调题型的归纳总结，提升学问，抽象认识化学原理规律。形成创新意识，创新精神和创新力量。七、如何突破同学学化学式这个难点1、要在把握常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。要区分元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。2、详细学习1——4章触及的物质的化学式。同学感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮忙同学发现一些规律。3、在试验中学习化学式。把试验药品拿到课堂上或在试验室中学化学式。要求同学观看药品的物理性质（颜色状态），这种剧烈的直接的刺激感官，同学爱不释手，此种方式同学最简单学化学式。有少数同学记忆不精确，再反复观摩学习。4、通过化合价的学习来指导把握化学式。化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系亲密。5、遵循按部就班的原则，采纳分散——集中——分散学习方式。不宜一开头就集中学习化学式，同学会失去信念，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。6、印发1——4章化学式。分成单质、化合物两大类学习，既可以加深对单质化合物概念的理解，又可以坚固地把握。采纳对化学式的进行抽问、检测、考试，订正错误，强化学问。反复学习。八、综述月考认识月考是检验教育教学目标的完成与否的一种方式，也是老师经验积累，同学科学探究的认知过程。考试和评卷教学为交与学双方提供了因材施教和基础性学习、研讨性学习和实践学习的胜利平台，从而到达培育同学创新意识、创新精神、进展创新力量，提高同学学习科学的探究的认知过程。提高本学科的教育教学质量，为同学服务。第一次月考个人总结篇3第一次月考已经结束，看着批改出来的同学试卷，我多了一份深思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的缺乏，以及同学英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：小结：接手初三英语的教学对我来说是一个挑战，从未教过初三的英语，更无经验可谈，但我怀揣着一颗不断学习的心接手了初三的英语教学，与同学一起成长的看法对待每天的课堂教学。一、班级及同学分析：初三班级有26个同学组成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多数的同学都是50—60分左右，且有8个同学英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个同学有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在坚持记单词、做题目，这让我看到了希望。二、试题分析：1、本套试卷的综合难度比拟大，并且有10分的听力题目同学几乎是挺不懂的。2、把握较好的题型：单项选择、听力、完型填空、3、把握较差的题型：阅读、情景反映、翻译、单词的填写这也充足说明了同学在平常的学习和训练中缺少对翻译力量的培育，词汇量缺乏。阅读理解及答复问题方面显得缺乏。三、存在问题原因及分析：1、中等生对翻译和单词的填写感到非常的难，消退同学的这种心理，告知同学翻译和单词的填写没什么大不了的，只需要在平常的学习强化词汇的记忆，坚持在每堂课中都板书出几个句子进行英翻中或中翻英，通过句子告知同学翻译的技巧。2、阅读理解。同学句子读不懂，问题读不懂、不清晰、以至答非所问，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常见的少、做的少、所以失分较多，以后要多利用课文和训练让同学多训练、多实践，使同学做到每天做1—2篇阅读理解，久而久之英语的整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。四、好的方法及措施：1、“档案袋”式对的自己比进步：将自己平常的单词默写，测试成果及试卷放入自制的“档案袋”中，时时查看，自己与自己比进步。2、成立班级帮扶小组及进行比拟：将所以同学按成果分成6个学习互助小组，进行相互学习与帮忙，这样有利于整体提高。总体来说，这次的月考成果不是很抱负，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在肯定的距离。反思：其实，拿到这次成果对我来说是一个促进，促我警醒、促我反思。1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间，在同学身上辅导的时间严峻缺乏。同学在平常学习中遇到的问题没能按时的讲解，慢慢的积淀，越积越多，以至于影响同学对学问的理解与把握，最终势必影响考试成果。2、学问的讲授与稳固脱节。上课前，课堂中我几乎没有做到学问预设与生成，课后训练也未按时跟进。3、与同学在一起的时间很少。几乎只有上课的时间才与同学在一起，但课堂的时间又是非常的有限，很难明白同学在英语学习上的困扰和不懂之处，不能按时的处理同学的问题，更难提高同学的学习英语的爱好，在今后当多抽时间与同学在一起，对同学的问题按时处理，不要等到英语中等生对英语失去爱好。其次，建立同学问题反应渠道。教育的道路还很长，或许没有终点，我唯有不断前行，保持着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的探究精神，恪守着俯首甘为孺子牛，横眉冷对千夫指的从教精神。勇攀顶峰。第一次月考个人总结篇41、历史月考总结上周，也就是第十五周，我们进行了第二次月考，总体表现不错，下面，由我来为大家总结一下这次历史月考的情况吧。这次历史月考，最高分是九十八分，一共有四位同学考上了九十五分，在此提出表扬，他们分别是：黄X，九十八分、潘X，九十五分、黄X，九十五分和万X，九十五分，提出褒奖；一共有二十名同学考上了九非常，也提出表扬，但是由于人数太多，所以在此我就不一一列举出来了；在八非常以下的有十二名同学，我在这里就先不点名批判，但是也希望这十二位同学可以多多地努力，能够坚持背书，争取在下次历史考试中，以这次月考为起点，得到比这次更高的分数，加油!这次，可能有个别同学考得不算是很抱负，为次，我研讨了一下全部成果，发现了有一部分同学在选择题中就扣掉了六分到非常不等。六发到非常呀!一扣掉，唯恐就很难在考到九非常以上了，因此，还是历史老师的那句话：“得选择题者得天下。”所以要多背书，拿下选择题后才有资本去拿问答题。问答题，它的扣分也毫不逊色于选择题，不过也是和选择题差不多，要想做对也是要依靠背书的。但是，光靠背书还不行，还要在背书的基础上，再加那么一点答题技巧，并且也要学会去敏捷运用学过的学问；更不能张冠李戴，显现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以，把握技巧和正确的去答题是一件非常重要的事情。这就是我对这一次月考的分析，希望全部同学看了之后可以有所反思，并努力完善自己，让自己变得更加的完善，加油!2、历史月考总结试卷分析：这次月考的命题范围是九班级上册1—14课，内容不算多。10—14课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。10—14课的学问点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比拟合理的。其次，再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易，大部分都是在考察同学基础学问的把握情况。平常背记的效果，做作业的效果，通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅需要同学运用课本学问，还需要同学有很强的理解力量和提取信息的力量。特别是最终一道历史小短文，需要同学将平常学的学问联系起来。对于大部分同学而言小短文的确是一道难关。结果分析：从这次历史月考的成果来看，4、5、6三个班比拟，可以发现5班的高分最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成果都低于20分，是这三个班中成果最差的。4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间水平，且没有个位分，这使得4班的平均成果要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们需要从试卷中分析同学的问题。许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再问他们的时分，同学又觉得并没有那么难。这就说明同学不会做题，不明白怎么思索，或者说找不到做题的方法和思路。努力方向：平常上课的时分不仅要向同学强调背记基础学问的重要性，还要把每个学问点给同学分析到位，是同学真正理解学问而不是靠死记硬背。同时，在讲课的时分要穿插一些随堂训练题，多留意同学平常的训练。特别是可以参加一些材料题，在课堂上带着同学一起分析，教给同学读材料的方法，做题的思路，使其不仅在做题中领悟学问也在做题中学会敏捷地运用学问，组织语言。课下，要严格把关检查同学的背书情况，帮忙同学打牢基础。3、历史月考反思期末考试即将来临，初一有些同学学习方法不是很会，但课堂气氛很活泼，假如变不利条件为有利条件，应当会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给同学复习方法，我采纳了领着同学复习，每一节课布置给同学详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后老师串联学问体系，使同学有个完好的历史概念。有喜亦有忧。喜的.是，初一同学已经进入了初中阶段的学习状态，开头情愿学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不明白是否真正学进去了。在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过学问体系的认知；第二部分是对基础学问的综合复习，并结合训练题，这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这部分复习目的是提高并进一步加深对已有学问的认识；第三部分是稳固全部的基础学问及习题，到达“温故而知新”，使同学进入考前状态。在以上的三个部分中，第二个部分是关键，同学要想取得好成果，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习，我也是在不断的探究，希望通过这次考试查漏补缺，取得好成果。4、历史月考反思上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了同学对学问的把握和稳固情况。通过这次考试，作为历史科任老师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并根据通过新课改的要求，很好的完成教学任务。首先，我认为不能单方面关注成果，而应当关注同学对历史学习看法的转变。尽管这次考试，我代课班级成果不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，赐予同学解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。原来同学有一部分同学根本功不扎实，学习爱好不深厚，但需要耐烦的引导，培育爱好，让他们喜爱上这门课。由于要分析试卷，在上课之初，有同学反映后面听不太清晰，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很快乐，通过这个小反应，说明同学还是希望能听清晰老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发如今讲题过程中，比拟平常，他们确实能认真听讲，并且主动动脑。整个课堂的气氛也活泼起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担忧后面的同学在老师讲课时，事不关己的看法，而影响教学效果和对学问的稳固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的主动互动，思路活泼发言主动。让后进的同学，受其感染，也能主动发言，表达自己的观点。这样，全部同学的主动融入，让我觉得，对同学的关注和关怀，非常重要，我自己也从中受益匪浅。。其次，对学习方法的把握，也是在平常需要不断的浸透和培育。通过这次的答卷以及考试前，同学的自由复习时的观看和分析发现，在复习过程中，同学对应当把握的学问点比拟模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，稳固学问效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让同学了解哪些是要记忆把握的，哪些是了解的。通过教学环节的布置，提高分析问题和解决问题力量。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现同学的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排解法等。而对于问题分析，这就要求平常提高分析问题和解决问题力量的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不明白组织语言，反应出解题思路不清楚，学问把握不坚固。一堆答案，没有重点，失去得分时机。这个是需要在平常的力量培育中需要培育和提高的。第一次月考个人总结篇5班主任期中考试总结XX时间过的真快，一转瞬半学期就过去了，这半个学期来，在各科任老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，现我就这次的期中一、期中考试质量分析全班级1-50名有4人，51-XXX名有7人，XXX-200名有5人，20X-300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，70