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文档简介
第页7我们的衣食之源第一课时教案班级:______课时:______课型:______第一板块【话题引思导入新课】1.话题导入:你们知道我们餐桌上的美食都是从哪里来的吗?出示白米饭图片,引出课题:我们的衣食之源——白白的大米哪里来。2.猜谜导入:有这样一群人,在烈日下艰辛的劳作,在金黄的土地上挥洒汗水,为的就是人们的饱腹。他们共同的名字是什么?明确:农民引出课题:我们的衣食之源——白白的大米哪里来。第二板块【珍惜粮食尊重劳动】1.名句引思:阅读教材第52页要求:读一读名言,说说你的理解。提示:看到一碗粥,一碗饭,应该想到它来之不易;看到衣服中半根丝、半根线,应该想到物质生产过程是非常艰难的。教师:当你吃着香喷喷的米饭时,你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗?2.了解过程:观察教材第52-53页的插图,了解水稻种植的过程,谈谈你的收获。过程:育秧→插秧→田间管理→收割→碾米点拨:水稻的生长一共经历5个过程,每个过程都离不开农民的辛勤付出。3.播种育秧:这个环节需要农民们怎么做呢?育秧:农民利用塑料地膜保温保湿,精心培育和护理秧苗。出示播种和育秧的图片,点拨:农民学习科学技术,适时施肥、浇水等,培育优质秧苗。4.课外拓展:除了地膜育秧,我们还可以通过别的方式育秧。(拓展水育秧和湿润育秧)5.移栽秧苗:农民伯伯在这个环节需要做什么?出示图片,点拨:为了秧苗的茁壮成长,农民伯伯们会把秧苗移植到其他宽广的水田里。6.课堂活动:农民在移栽秧苗的过程中需要反复弯腰插秧,小组内模拟弯腰插秧3分钟,谈谈感受和体会。7.管理秧苗:为了让水稻能茁壮成长,种田人顶着太阳,冒着风雨,在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……体现农民伯伯的品质:不畏风雨、坚持不懈、吃苦耐劳8.收割稻穗:说说这一环节农民们是怎么做的。点拨:传统收割用的是镰刀,农场都用大型收割机。农民们在酷暑中完成劳作,汗如雨下,令人敬佩。9.分离稻谷:播放相关视频点拨:农民把晒干的稻谷送进碾米机,谷壳与米自动分离,出来的是白花花的大米。10.课堂点拨:大米的生产过程,我们要感谢哪些自然资源?感谢哪些人?要懂得和尊重什么?例:感谢阳光、土地、水等自然资源;感谢种植水稻和加工水稻的劳动者;懂得尊重自然、尊重劳动。11.范例展示:选择一种农作物,可以是粮食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。播放种植花生的视频,了解种植花生的种植过程点拨:我们在了解种植农作物的过程后,要懂得农作物来之不易,珍惜农民们辛苦劳作的成果,不浪费粮食。12.分享体会:说说学习本课有什么收获。13.温故知新:出示《悯农·其二》,说说这首诗带给我们什么启示?点拨:一粒米经过了很多人的辛勤劳动才生产出来,我们要感恩大自然,感谢种田人的付出,并且懂得珍惜粮食。第三板块【师生归纳课堂总结】1.课堂小结:(1)粮食的生产是很多劳动人民的努力成果。(2)我们要感谢和尊重劳动人民。(3)我们要珍惜粮食,努力做到不浪费一点一滴。第四板块【随堂练习素养提升】1.判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(每题1分,共3分)(1)大米的生产过程看起来很简单,实际不容易。(√)(2)农民以种田为生,因此他们辛苦是应该的,我们没必要尊重他们。(×)(3)我们要珍惜每一粒粮食,做到不剩饭。(√)2.选择正确的选项。(2分)(4)下列说法正确的是(C)A.大米的生产是按照插秧、育秧、田间管理、收割、碾米的顺序进行的。B.农业生产和我们的生活没有什么联系。C.浪费粮食是不尊重劳动者劳动成果的行为。D.我们不是农民,没有必要了解农作物的种植过程。3.填空题。(每空2分,共6分)(5)每粒米都来之不易,我们既要感谢大地对庄稼的养育,也要感谢种田人付出的辛勤劳动。(6)大米的生产要经历5个过程。4.交流讨论。(5分)小明吃饭总是挑食,经常浪费食物,想一想,你应该怎样劝小明?7我们的衣食之源第二课时教案班级:______课时:______课型:______第一板块【情境激趣导入新课】1.情景探究:周末,小明和妈妈去超市购物,如果想买纸巾和橙汁,他们应该去哪个区域购买呢?点拨:纸巾属于生活用品,橙汁属于饮料。所以,他们应该选择去生活用品区和饮料区。明确:我们生活中还有很多东西和农业密切相关。2.引入新课:我们国家是一个农业大国,农业生产种类多样,有种植业、畜牧业、林业和渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业:利用动植物的生长发育规律,通过劳动来获得产品的产业。引出课题:我们的衣食之源——美好生活的保证3.设问导入:出示图片,提问:“你们知道图中这些物品是由什么材料制成的吗?”引出课题:我们的衣食之源——美好生活的保证第二板块【农业生产生活保证】1.小组交流:我国种植业遍布全国各地,你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?举例:课本第54页6种物品:豆类、食用油、大米、水果、蔬菜、白糖2.思考交流:种植业对我们的生活有什么作用?种植业的产品满足了我们基本的饮食需求,且大部分是我们必不可少的必备品,如大米、食用油等。因此,种植业在我们生活中的地位举足轻重。3.小组交流:观察教材第55页,说说生活中有哪些物品来自畜牧业?举例教材第55页插图:饲养禽畜的生产部门为人们日常生活提供肉、奶、蛋等动物性食品,为工业提供毛、绒、皮等原料。4.观察思考:观察下列物品,说说它们来自什么农业?(出示教材第55页羽绒服和鸡肉的案例)(1)介绍羽绒的原料和做法。(2)为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求,现在农村出现了许多养殖专业户。点拨:这属于畜牧业。5.知识链接:你知道什么是林业吗?保护生态环境,保持生态平衡,培育和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门。点拨:林业不仅承担着国家生态建设的主要任务,还肩负着提供多种林产品的重要使命。6.小组交流:你知道林业为人们的生活提供了什么吗?(丰富的木材资源)(1)做家具;(2)建筑房子、围栏等;(3)交通工具:马车、船等;(4)工艺品:木雕等……7.知识链接:你知道什么是渔业吗?指捕捞和养殖鱼类以及其他水生动物和海藻类水生植物,以取得水产品的社会生产部门。明确:我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。8.思考交流:说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。(举例:海带、螃蟹、鱼、生蚝、鱿鱼)9.课堂点拨:播放视频,了解我国的农业农业是我们的衣食之源,我们吃的、用的、穿的、住的、行的,样样离不开农业。农业为我们提供食物,为工业生产提供原材料。10.我会分类:把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业还生产哪些物品。玉米:种植业举例:小麦棉花木头:林业举例:桌子课本奶:畜牧业举例:牛奶鸡蛋鱼:渔业举例:珍珠海带11.分享体会:如果没有种植业、畜牧业、林业或渔业,我们的生活会怎么样?点拨:我们的衣食住行将受到严重影响。我们将不能享用餐桌上的美食甚至满足不了生存的基本饮食需求、没有暖和的衣服、没有可以寄居的场所……12.自主思考:阅读教材第57页知识窗,说说我国为什么要设立“中国农民丰收节”?点拨:因为农业是立国之本,我们要重视农业。节日的设立体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。人们在庆祝节日的同时,也要学会节约粮食、珍惜资源,不破坏每一寸土地,尊重每一位辛勤劳动的人民。13.活动探究:在老师或家长的带领下参观农村,了解那里的农业生产情况,以及农村发生的一些变化。活动要求:(1)注意安全。(2)准备好纸和笔做好记录。(3)可提前准备采访提纲,询问当地的农民。(4)……第三板块【师生归纳课堂总结】1.课堂小结:(1)农业生产种类包括种植业、畜牧业、林业和渔业等。(2)农业是我们的衣食之源,衣食住行都离不开它。(3)我们要多了解农村地区的生产和变化情况。第四板块【随堂练习素养提升】1.判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(每题1分,共3分)(1)我不喜欢吃肉,所以畜牧业对我来说没有用。(×)(2)白糖来自农业中的种植业。
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