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文档简介

新授 新授 教学过程和内容 有关． 有关 生熟悉内能的概念以及决定内能的．注意内能与机 ，引入新〖学 〖学 ……根据学生 结果，教师指导学生得出小结：通常情况下，对固体或液体由于积变不明显要是通温度变来判断内是否改变师：请把准备好的钢丝拿出来（学生都拿出准备好的钢丝之间可以交流，尽可能想出的办法来． 教师把学生得到的办法简要地写在黑板 写时最好能把“摩擦“折“敲打“锯”写在一起，把“烧“晒“烤“烫“冻”或者“冰”在一起． 下，看看它们之间本质上有什么相同或不同点．请大家带着这个问题阅38~39页倒数第四段．引导学生根据决定内能的因素改变内使学生了解如何判断内能的提出学生较熟进一步学习兴指导学生通过实践证实自己指导学生学会看书、． ““ 38页的实验．启发学生 动作快间短气没有来及外界进行交换其温度会突然升高，至乙醚的着火点，它便燃烧起来．而动作慢时，时间较长，气体与外界有较长的时间进行热交换，它的温度就不会升高太多，达不到乙的着火，则不烧． 师 还能不能从生活中找出一些通过做功改变物体内能的例 395、6指导学生体会乙醚的量要适鼓励学生注意教师提示学生指导学生把做法和体验表达（ΔU=W（ΔU=W）（ΔU=Q）（仅做功改变内和

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