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文档简介

2022年浙江省嘉兴市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.情境教学法所属的教学方法类型是()。

A.以实际训练为主的B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主的D.以探究活动为主的

2.教师是教育工作的组织者,领导者,在教育过程中起()

A.主导作用B.起决定作用C.不起主导作用D.起基础作用

3.我国当今教学的基本组织形式是()。A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学

4.因势利导,“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。

A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素,克服消极因素原则

5.明显反映了“中学为体,西学为用”的精神,体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

6.会骑自行车有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种选项影响()

A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

7.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

8.心理学科学体系中的基础学科是()。

A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学

9.有预定目的,不需要意志努力的注意是()。

A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

10.操作技能形成的基本途径是()A.A.练习B.感知C.活动D.思维

二、填空题(10题)11.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

12.义务教育具有普遍性和_______的特点。

13.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

14.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。

15.思维的基本形式是_______、_______、_______。

16.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。

18.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

19.培养全面发展人的方法是________。

20.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

三、简答题(2题)21.简述影响无意识记和有意识记的因素。

22.分析意志行动的心理过程。

四、论述题(2题)23.联系实际,论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

24.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

五、辨析题(2题)25.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品,来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。

26.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

参考答案

1.C

2.A

3.A

4.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界,教育者要在充分了解和认识学生的基础上,因势利导,做到“一把钥匙开一把锁”,以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

5.B

6.C

7.B

8.B普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律,它在心理学中处于基础学科的地位。

9.C随意后注意又称有意后注意,是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

10.A

11.识记保持

12.强制性强制性

13.认识

14.先快后慢先快后慢

15.概念,判断,推理

16.学生集体学生集体

17.随意运动克服内外困难

18.稳定,统一

19.教育与生产劳动相结合

20.德育内容,德育方法

21.根据识记时有无明确目的与意志努力程度,把识记分为无意识记和有意识记。事前没有确定识记目的,又不借助任何有助于记忆方法的识记是无意识记。影响无意识记的因素有:凡是对人具有意义且又与人的需要、兴趣、活动目的与任务密切联系并能激发起人的情绪情感的事物极易被无意识记。事先具有明确的识记目的,借助于一定识记方法并作出意志努力的识记是有意识记。影响有意识记的因素有:具有明确的识记任务、识记任务的远近、识记任务的要求以及识记材料的数量与性质等。

22.(1)采取决定阶段

①动机的斗争。就动机斗争的形式来说,可以分为以下四种:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。

②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的,表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大,斗争越激烈,确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争,选择正确的动机,确定正确的目的。

(2)执行决定阶段

①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律,适当地设计自己行动的过程。

②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节,因为即使有美好的行动目的、高尚的动机,拟定的计划也很完善,如果不付诸实际行动,所有的一切仍是空中楼阁,仍然只是头脑中的主观愿望而已。

23.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中,教育者既要尊重、信任学生,又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来,促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的,尊重信任是严格要求的条件,只有两者紧密结合,才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是:①教育者要尊重、热爱学生;②按照教育目的、德育目标的要求,对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。

24.(1)教师教的标准:

①教学目的明确;②内容正确;③结构合理;④方法恰当;⑤语言艺术;⑥板书有序;⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准:

①注意力集中;②思维活跃;③积极参与;④个别学生得到照顾。

(3)

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