《自动化学科教学法》教学大纲

《自动化学科教学法》教学大纲课程名称：自动化学科教学法适用专业：自动化总学时数/学分数：32/2课程属性：专业基础课实践学时：8课程类别：必修考核方式：考查隶属课群：教育类制定日期：2012年11月教学目的《自动化学科教学法》为理论和实践一体化课程，是在学生基本修完教育类核心课程并拥有一定的专业知识(CK)之后，讲授学科教学法理论知识(PK)和中等职业学校的基本教学方法。本课程高度融合自动化学科内容与教学法知识，帮助学生建立PCK概念。通过本课程的学习，使学生掌握形成实际教学能力的教学方法，提升学生的教学能力并形成对课程评价的基本能力，使理论知识转化为实际教学能力，从而实现“一体化、双师型”自动化专业职教师资培养的目的。教学任务《自动化学科教学法》课程要使学生了解并建立PCK概念，熟悉中等职业学校一体化教学过程和各种教学方法，熟练掌握各种教学技能并灵活地运用于课堂教学中，同时形成对课堂评价的基本能力。教学内容与教学要求教学内容教学要求第一章自动化专业职业教育教学理念第1节自动化专业职业教育教学理念第2节PCK及学科专业相关概念第3节中等职业教育教师标准第4节中等职业教育课程标准了解：自动化专业职业教育教学理念；职业教育的特点以及职业教育中教师与学生的定位；中职院校的课程设置以及教学现状。掌握：PCK概念第二章自动化专业职业教育教学方法第1节讲授教学法和讨论教学法第2节练习教学法和实验教学法第3节范例教学法和演示教学法第4节教练教学法和谈话教学法第5节面向中职的任务驱动法项目教学法第6节竞赛教学法第7节其他教学法了解：讲授教学法和讨论教学法；直观教学法和联系教学法；竞赛教学法掌握：实验教学法和参观教学法；项目教学法；面向中职的任务驱动法第三章自动化专业中等职业教育教学活动（理论性教学）第1节如何备好课第2节说课第3节如何讲好课第4节评课第5节如何制定教学计划了解：说课的概念理解：备课的两个指导思想掌握：备课的方法；新老师上讲台要过的三关，即教态关、语言关、讲解关；恰当选取教学内容的方法；说课的几个基本方面；评课的意义、原则和十个标准。第四章自动化专业中等职业教育教学活动（实践性教学）第1节实验教学第2节实训教学了解：实验与实训教学规范及教学评价；掌握：实验与实训教学的教案编写；课堂组织、考核办法。第五章自动化学科核心专业课程教学案例第1节《数字电子技术》课程教学案例第2节《模拟电子技术》课程教学案例第3节《运动控制》课程教学案例第4节《楼宇自动化》课程教学案例第5节《变频器》实训课程教学案例第6节交流接触器的识别、拆装与检修第7节指导学生参加技能大赛教学案例了解：专业课程的教学设计、教学实施、教材的处理；课堂的组织与管理；教学评价和考核。第六章教学点评掌握：评课原则，运用评课标准对课程进行评价；正确对学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行评价判断。四、学时分配表教学内容学时分配第一章自动化专业职业教育教学理念6第二章自动化专业职业教育教学方法10第三章自动化专业中等职业教育教学活动（理论性教学）7第四章自动化专业中等职业教育教学活动（实践性教学）3第五章自动化学科核心专业课程教学案例4.5第六章教学点评1.5自动化微格课堂教学技能训练8（课余时间）总学时(学分)32[说明]：小组成员的讲课、说课练习在课下完成；课堂教学技能训练及微格技能训练中根据班级人数由教师合理分组，每组选出一位组长，之后的学习、讨论、试讲均以小组为主，每位同学独立完成0.5学时的一体化课程教案并进行15~20分钟的视频录制，每组推出一名优秀代表完成说课或者课堂教学，指导教师和学生对其进行讨论并做出评价，作为成绩评定的依据之一。五、教学方法与教学手段本课程属于理实一体化课程，在教学中采用讲授法、启发式教学法、讨论教学法、案例教学法等多种方法，综合施教，以培养学生灵活运用各种教学方法的能力。六、考核与成绩评定方法采用卷面考试、撰写课程学习体会小论文、提交教学案例多种方式相结合共同作为评课方式。课程结束要求学生提交0.5学时教学教案、对小组练习推优同学进行教学评价。平时成绩构成：考勤50%、听课与参与小组评议等活动表现50%；总成绩构成：卷面成绩40%、平时成绩30%、小论文15%、教案15%；采用五级制成绩：优秀、良好、中等、及格、不及格。七、教材及教学参考书教材：李春华，职业技术教育自动化类课程教学法，国防工业出版社2008.9参考书：[1]自动化类专业教学法与微格教学，天津工程师范学院自