上数学计划庹琴芳

长沙市雨花区长塘里第二小学数学学科教学计划班级四1、四2科目数学册别下任课教师庹琴芳制定日期202X.3.1（一）教学内容单元序号单元名称单元篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）教学时数1四则运算加法的意义

减法的意义

加法、减法各部分之间的关系

乘法的意义

除法的意义

解决问题

1．进一步掌握含两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；2．让学生在经历探索、解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题；3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。教学难点：会用括号列综合算式。62观察物体（二）几何组合体观察不同的几何组合体1.通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

2.通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。43运算定律加法运算定律乘法运算定律简便计算1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。64小数的意义和性质小数的意义和读写法

小数的性质和大小比较

生活中的小数

一个小数的近似值1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4.使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解本单元的一些概念、法则、性质。195三角形三角形的特性

三角形的分类三角形的内角和

图形的拼组1通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。3联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。4使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。教学重点：从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，同时要在动手操作、探索实验和联系生活方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。46小数的加法和减法小数加减法

小数加减混合运算1、让学生自主探索小数、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确进行加、减及混合运算。2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点：教学时要关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题，提出自己的解法，使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。67图形的运动（二）图形的运动（二）1．借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解图形的平移和旋转，能直观区分这两种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后的图形。

2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。教学重点：初步理解图形的平移和旋转现象。

教学难点：会辨认简单图形平移后的图形48平均数和条形统计图平均数复式条形统计图1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3.使学生掌握平均数的意义和计算方法。教学重点：帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。同时，培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。69数学广角—鸡兔同笼数学广角—鸡兔同笼1.初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题。2.通过画图分析、列表举例、假设计算等方法理解数量关系，体会数形结合的方便性，体验解决问题方法的多样化，提高解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识，在现实情景中，在交流的过程中，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，受到多种数学思想方法的熏陶，进而让学生体会数学的价值。教学重点：用画图法和列表法解决相关的实际问题。教学难点：体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。410总复习通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。4（二）教学进度周次教学内容安排备注1加减法、乘除法的意义和各部分的关系2括号、最佳方案的选取、观察物体3加法交换律和结合律、加法运算定律的综合应用4连减的简便计算、乘法交换律和结合律5乘法分配律、简便计算6小数的意义、练习7小数的读法和写法、小数的性质8小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化9小数与单位换算、小数的近似数、单元整理和复习10三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和11小数的加减法、小数加减混合运算12整数加法运算定律推广到小数、单元整理和复习13轴对称、平移、单元整理和复习14平均数、复式条形统计图、营养午餐15数学广角---鸡兔同笼，复习平均数与复式条形统计图16复习四则运算、运算定律17复习小数的意义、性质和加减法18复习观察物体、三角形、图形的运动19迎接考试学情分析学情分析：四年级2个班共有学生121人，学生情况：两个班中，男生居多，在学习上其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，分析能力却强于男生。学生成绩：根据上学期的学习情况来看，四1班只有一人不及格，但是这个班本来基础较好，这学期的目标是全班及格。四2班人数较多，上学期还有4人不及格，优秀率也不是很理想，这个班明显的两极分化，而小学生又缺少自制力，因此，在后面的教学中会多注意这方面的辅导。学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。（四）教学措施加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。3、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。4、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。辅导计划1、加强学生思想政治教育，使学生进一步明确学习目标，端正学风，自觉学习，形成“我要学”的良好风气，进行全面发展。

2、抓正面教育，树正气，树榜样，形成你追我赶的学习劲头。注意差生的闪光点，对学生进行有的放矢教育。

3、热爱学生，又要严格要求，抓好课堂纪律的教育。对学习不认真，不完成作业的学生进行个别谈心，个别教育。

4、备课更有针对性。针对学生接受能力的不同，课堂提问、例题讲解、巩固