2021年高中教师辞职报告范文与2021年高中教育见习实习报告范文

2021年高中教师辞职报告范文与2021年高中教育见习实习报告范文2021年高中教师辞职报告范文尊敬的校领导：您好！第一我只能说声对不起，我辜负了您对我的希望，今天写信是向您们提出辞职的。自___年___月到___学校以来，我素来碰到了学校各方面的帮助，对我工作和生活都很关心，对此我是感恩不尽的。可是由于我和我对象分居两地，考虑到人生的幸福，故向学校央求辞职，希望领导赞成。自然，无论我在哪里，我都会为学校做力所能及的事情，为我以前是___学校人而感觉骄傲。最后，诚心地说声：对不起！也衷心地祝愿学校力挫群芳，永往直前！学校越办越好，升学率一年比一年高！此致敬礼！申请人：______年___月___日___高中教师辞职报告范文（二）尊敬的领导：您好！第一感谢各位领导长远以来对我工作的关心，支持与必然。自___年___月进入___中学这个大家庭以来，我倍受“团结、务实、开拓、奉献”精神的激励，在为___中学服务的同时，自己也在各个方面获取好优异的发展。今天我选择走开___中学，有很多原因：一、薪水收入低，不足以养活妻儿老小。每个月的薪水收入，在这个物价飞涨的年代，想用来养家口，几乎是痴人说梦，买房更是成了传说中的神话。还曾记得___年的那个夏天，外面下着瓢泼大雨，屋里则下着毛毛毛毛雨，这样情况，令我黯然神伤。身为男子汉，竟然叫自己最爱的双亲生活在这样情况之下，每忆及此景，便如一场噩梦！这样生活情况虽稍有改进，可是我感觉作为一个___，一个男子汉，我有责任让___摆脱贫困，走向幸福的阳关大道。显然，这所有不过靠一份待遇微薄的薪水是无法实现的。还有我的女友，她跟我吃了那么多苦，几乎从没怨言，可是作为一个男人，我真的很愧疚，为了改变此种境遇，我不得暂时告别我心爱的教育事业。说句心里话，我不喜欢钱，可是我又不得不为它奋斗。可能世界本来就是这个样子的吧：世界上有很多东西比钱重要，可是也只有钱才能够买到。二、找不到自己的地址，失去了为人师的骄傲。教师，处在貌似最高的峰巅，貌似为人父亲母亲，却得不到应有的尊敬，委曲求全。甚至大家都羞于让别人知道自己的职业。在别人的心目中，也许教师就成了“___“、”“柔弱”等的代名词吧，最少我所认识的人中间，大部分人都是持这种看法。再加上教育界“各领风骚三五天”的改革，也叫我们诱惑，也许是自己有一些落后了，不能够跟上专家们改革的步伐。既然自己不能够跟上改革的步伐，那么我就不白浪费这个难得的职位，把它恩赐一个更适合这个职位的朋友。不能够兼济天下只求独善其身，我想让我自己保留一份对此职业的美好幻想，唯一的路子即是暂时走开这个行业，也许等思想能够跟上社会前进步伐的时候，我还可能会再次步入这个行业，也许此一别即是永诀。经过多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写了这封辞职信，决定暂时退出这个行业，并将此职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能赞成我诚心的央求。三尺讲台，将我我永远的，不老的情节。此致敬礼！申请人：______年___月___日___高中教师辞职报告范文（三）尊敬的学校领导、年级组长：您好！在我不长的___年多的从教的时间里，随着学校的发展，经历了学校扩招、迁居、努力创办国家级示范高中的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞驰，对身在此间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。因此，无论此间有何种欣喜欢娱或忧愁忧愁，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经历。在___年暑期，送走了我教的第一批高中生后，为了更完满自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力量，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的相信，让我在___学年度的上期担当的高___级___班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不能防备地出现了某些粗心，因此，不能够用十全十美来总结自己的工作，但经历了就是积累了财富，因此，感觉颇多。班主任工作要有预示性，这是老班主任们的经验之谈。但在我看来预示的最后目的绝对不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分准备应该做何对付，要有“运筹决胜之中，决胜千里之外”的策划能力。这种策划，在引导学生思想认识方面特别重要，这就需要做班主任的在研究学生思想动向（范本）走势的前提下充分准备，推断学生可能需要什么，在目染耳濡中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让梦想在这里腾跃”这句话。开初，学生其实不在意在句话，激励学生这一初始收效并未达到，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜想我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生逐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上看见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就感觉这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“梦想”联系起来，能用行动架起“梦想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“梦想”中心，我利用班会时间进行的《成立目标：给生命一份牢固的承诺》的讲座，奏效不错，部分学生此后拟订的学习计划获取了家长的认可，有些家长还在学生的计划书上批上了自己的希望与激励性的话语。班主任办理班级平常工作，这不不过是管理工作的推行表现，也是对学生的一种教育路子，这种教育，不是简单的“你应该怎么做，你不应该怎么做”的罗嗦的告之，而是一种办理事情、思虑问题的思想模式的教育，以达到学生能更好拘束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应该明确知道一件事情好或不好的原因，这个原因绝对不是显性的，它必然是需要我们去思虑、解析才能获取的结论。班主任必然要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会获取认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生厌烦，影响自己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长表达了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推行到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应该是不缺乏的，但由于时间的矛盾，错失了很多能够让学生获取教育的机遇，不能够不说是一种遗憾。班主任对学生的影响，除了表现在依照学校学生管理相应条例规范其行为，依照教育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格质量。无论是回顾自己的学习生涯，还是听很多的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，极稀有学生念念不忘哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何优异，而是谈起在某件事上老师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更吻合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不但是知识上的引导，也是性格质量上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与激动是不是在学生眼前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感觉及自己的成长，其中一句说她以前很害怕困难，是我让她不再害怕困难，有迎难而上的勇气了，看着这句我已经很欣慰，最少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。和学生的相处，总的来说，我感觉是快乐的，即使我也曾由于他们的屡次犯错而恼心，由于他们浮躁不平易而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连___也会体谅他们”，因此我喜欢他们，更愿意看着他们充满青春斗志地发展着。但身为班主任，有很多的感觉其实不像我前面所谈到的那样清清楚楚，而是说不清道不明，无法形容其滋味的。因此，我想上级领导提出辞职，我想好好休息一段时间，希望领导能够予以赞成。最后衷心的祝愿学校能够越来越好，同学们能够各个成才。此致敬礼！申请人：______年___月___日2021年高中教育见习实习报告范文在高中生活学习过的我们经历了大学的学习（范本）后进入研究生阶段的学习，当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时，我的感觉是复杂的。由于在那种地方生活过因此感觉有点亲近和熟悉，由于已经不能返回地走开了那个与高考亲近相连的“高中”阶段因此与之产生了疏离感，更由于经历过大学的生活因此我忧如不认识那个让我经常失眠的地方。这所高中被外界称为___最好的重点高中，以其学生高升学率和高出国率而出名，这与我生活过得不见经传的一般县城高中很不一样样，这让我感觉陌生与不适。在听公开课的时候我经常走神，思路飘散得很远，但我还是愿意谈谈我的一些学习的感觉。一、教师是一个人文的实践者教师作为一个职业需要进行入职以前的教育培训，接受教育的过程是在进行知识学习的过程，需要学习详尽的学科知识，也需要掌握教育授课的知识，这些学习对于教师专业发展来说都是必定的，也作为不证自明的前提而存在，可是知识学习和技术训练对于教师来说不是所有，更不是最拥有决定意义的东西。知识和技术的训练对于教师的成长来说最多只能算作底线，教师作为一个有效的实践者必然会拥有自己无法摆脱的风格，而不是技术的存在或近似于工具的存在，一个优异教师是应该拥有丰富的感觉力和文化底蕴的存在者。教师在走向讲台以前就不断地把自己的童年经历、个人生活史和专业训练没心识地整合到一起了，这种联合不能抵抗而且会强烈地影响教师的个人授课风格，这就是为何有的老师幽默幽默，有的老师的课堂会拥有强烈的感染力，而有的课堂会无聊无聊让人不堪忍受的原因。由于教师自己是个心里丰富细腻的人，因此他的课堂才会丰富多彩，我们很难想象一个令人无聊的俗气的个体能够___起有意义的课堂生活。教师的工作应该是最有文气的生活，他们不断亲近文字，感觉童心，有充分的时间和方式表达自己的精神向度，他们的生活，他们的一举一动都是一种文化的表达。同时，教师又是一个实践者，文化的深邃和悠长能够也地在他的实践活动中表现出来，展现为一种精神气质，形成能够吸引和感染、动人学生的气场。教师的工作是一种文化的实践，一种文化背景下教师是这个背景文化的表达，他的授课活