三年级数学上册期中测试试卷分析

三年级数学上册期中测试试卷分析分析人：彭南清一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。二、考试结果情况：本学期，我任教两个班的数学，在本次期中考试中，其中302班的数学总分是3898分，均分分，及格人数40人，及格率为%，优秀人数11人，优秀率为%，最高分为100分，最低分为6分，305班的数学总分为3524分，均分为分，几个人数35人，及格率为%，优秀人数6人，优秀率为%，最高分97分，最低分10分。从两个班的整体成绩来看，成绩悬殊很大，低分也较多，是导致本次两个班成绩不是很理想的主要因素，但是，也不排除教师本身的因素，有可能我的教学方法学生不适应或者是不合适，在以后的教学中我应该多吸取经验，不断改进方法，努力提高学生的数学成绩。三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：填空。（23分）此题共有5个小题，23个空，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第二大题：判断，对的打“”，错的打“”。（5分）此题包括5个小题，前4个小题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，这4个小题做得较好，而第5个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解为从一楼到二楼用9秒，照这样计算，从一楼到四楼就是4个9秒，即36秒来判定正确，能考察学生的思维能力，第三大题：选择，把正确答案的序号填在括号里。（6分）这部分内容大部分学生掌握得较好。第四大题：算一算。（27分）直接写出得数正确率较高，达95％左右。而有的同学在计算列竖式计算的过程中不认真。教师们在平时的教学中要注意培养学生的细心的习惯。第五大题：列式计算。（9分）在解答此题时，很多同学失分较多，主要原因是学生在考题时，没有认真审题，出现了理解错误，在今后需要加强这方面的练习。第六大题：解决问题。（30分）此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、2、3小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。第4题，主要考查学生解决问题的策略，第4题学生在解决过程中错的比较多，此题出错现象的原因审题不认真，没有仔细看清所求问题是什么也有的缺乏一定思考能力。第5小题是一个比较简单的求和与求差的问题，学生只要认真审题，就一定能解决这个问题，固大部分学生失分较少。三、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。四、几点建议：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、三年级教材的计算要求高，灵活性不是很强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等4、做好后进生的补差工作，与学生多沟