2018年幼儿园教师资格证面试试讲技巧

来源于网络来源于网络来源于网络来源于网络2018上半年幼儿园教师资格证面试试讲技巧一、分类讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。绘画（手工折纸）：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。二、教案撰写（6部分）试讲备课纸再现备课纸示例XX班XX领域XX活动—《》__（看题目，设定年龄班、领域、活动名称等）一、活动目标（目标具备针对性针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要全面、目标难易度适宜），目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。认知目标技能目标小班仿编，中大班创编、续编情感目标二、活动重点难点教学重点教学难点三、活动准备四、活动过程活动导入活动展开（整体感知、巩固提高、创编续编等）活动结束五、活动延伸语言活动三维目标认知目标通过接触（散文、童话、诗歌…），初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富（文字、词汇、句式表达…）的学习经验。在感知文学作品（句型结构、韵律感、节奏感和美感…）的基础上，能根据相关线索（语言提示、图片提示…）猜想故事情节的发展。技能目标围绕一定话题，采用多种方式（角色扮演、轮流练习、使用固定句型…），充分表达个人见解，提升口语表达（语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…）的能力。根据一定的主题和任务要求（故事内容、喜欢的人、事、物…），通过一定的方式（讨论、阅读、倾听…）收集相关信息，有条理地进行讲述（复述、表演、续编、创编…）。情感目标感受不同的文学作品（故事、童话、儿歌…）的故事情节（人物心理和情感…）的变化并获得一定的情绪（快乐、积极…）体验，萌发（阅读、书写、识字…啲兴趣。乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感,初步感受文学作品的魅力。语言活动目标示例讲故事活动《彩色的梨》认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。音乐活动三维目标认知目标能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象（情感、意境、鲜明对比等）;感知音乐的段落（乐段、乐句）。认识简单的节奏符号（二分音符、四分音符、八分音符、休止符等）、节拍（2/4、4/4、3/4拍等）;感知乐曲曲调的声音、情绪变化（强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等）。技能目标掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造性的艺术表现。情感目标能自然地运用多种艺术表现形式（歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿等）等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验，享受参与音乐活动的快乐。能够主动、积极、愉悦地参加集体音乐活动，体验与同伴用音乐沟通交往的默契以及合作表演的乐趣。音乐活动目标示例弹唱活动《我爱我的幼儿园》认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中幼儿园的快乐情境。技能目标：初步学习演唱歌曲，尝试歌词创编。情感目标：体验音乐欢乐的情绪，喜欢上幼儿园。美术活动三维目标认知目标：色调和谐：通过欣赏，感知作品的色调、色彩的变化，增强配色（对比色、邻近色…）意识。线条形状：学会准确地把握线条（波浪线、螺旋线…）、形状的基本结构。构图：认识物体的整体结构和各种空间关系（上下、远近、遮挡…）。技能目标：学会使用多种工具（蜡笔、水粉、棉签…）进行涂染（渲染、扎染、点彩…）和配色关注色彩的整体感。能准确表现线条（方向、粗细、疏密…）;组合创造各种图式,表现物体的基本部分和主要特征。能学会运用多种方式围绕主题安排画面，表现情节。情感目标：欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴，感受作品（统一、均衡、对称、变化…）等形式美及和谐感，丰富审美感知能力。养成对绘画的兴趣，体验成就感，能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法，进行创造性地美术创作。美术活动目标示例绘画活动《冬天来了》认知目标：知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。技能目标：选择适当的色彩，合理安排画面，画出小朋友冬季取暖活动的动态。情感目标：感受冬天的季节变化，喜爱冬天。（三）活动重难点——在活动目标中看。简单概括写。——考官也会问，活动重难点。（四）活动准备物质——实物经验——孩子的之前的知识、经验准备。（五）活动过程开演!——一人分饰三角：编剧、导演、演员。（请孩子、点孩子、回答，互动自然。）导入——选择擅长的、出彩的导入方式。⑴谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小电话，小鸟和小田鼠说着悄悄话。⑵手偶、视频、图片导入一一不要跳出教师与幼儿的对话情景。装作有图片的方式进行。⑶情景表演导入一一教师出示事先准备好的故事表演的道具，请幼儿回答他们分别是什么，设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。“小朋友们，你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?你在哪里见过吗?你知道这些都是谁的东西吗?他们之间发生了什么样的故事呢？”⑷歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作儿歌《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。（5）实验、教具导入⑹游戏导入一一请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音是就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。展开凸显技能。（1）讲授新知，体现教学方法一一战士技能。（讲故事，3分钟左右）⑵练习提高，体现如何突破重、难点理解故事内容，提问（有效问题是什么?有什么？为什么？怎么样?发生了什么？）（3）巩固创新，体现亮点——情景表演，游戏、改编、创编、仿编。手工制作，给故事取名字，跳舞、唱歌。（教资更多的看技能，所以最后一个环节可以尽量展示你的技能。）活动常用语（1）活动考试前：A小椅子，正坐好;小眼睛，看老师，小脚并并拢，小手放后面。B一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起来（2）鼓励语A金咕噜棒，银咕噜棒，我是XX我最棒!（小朋友们都很棒）B左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！如果有有困难的孩子一一请在坐下来听听别的小朋友是怎么说的。中间的一一表现得很不错，要是声音再大一点声就更好了。语言活动过程的设计之展开一一简单概括⑴整体感知，掌握重点通常，通过感知，幼儿能够对活动对象有一个基本的认识，对接下来活动的进行起到铺垫作用。（2）自由讲述，突破难点⑶分组讨论，进行续编一一这一环节通常会将活动推入高潮，进一步激发幼儿活动的热情。（4）小结、游戏（我们来一起做个游戏，游戏规则，那我们一起玩儿吧。）区角、自然结束⑸活动延伸——区角（小伙们我们排着队，一起开着小火车去美工区，把它滑下来吧）、家园共育、领域延伸三、答辩面试概述（一）幼儿园答辩含义也有可能会出现结构化的问题。基本以活动内容有主。1活动目标、2重难点、3对自己的活动做一个评价反思。（二）幼儿园答辩流程答辩的主要形式是：考官依据测评标准，参考考生的试讲表现进行提问，并通过考生作答，快速筛选适合的人才。与其他面试形式相比，答辩更具灵活性和随机性