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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数学活动铺路中班教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不成少的，借助教案可以有效提升自己的教学才能。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的数学活动铺路中班教案，接待大家借鉴与参考，梦想对大家有所扶助。

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记举行分类。

2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想手段解决问题。

3、培养幼儿思维的生动性，进展幼儿动手才能，激发幼儿学习数学的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打定：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小挚友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己热爱的"捡。”

3、引导幼儿查看、操作，激励幼儿边操作边交流。

4、请小挚友大胆介绍自己热爱的石头(颜色、外形)。

5、嬉戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。

3、展现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、察觉问题：“老师察觉这里有块石头很更加，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想手段彼此合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!”

教师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立刻踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头”。

2、嬉戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，终止活动。

活动延迟：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中持续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园报告老师，并列出图表。

活动反思：

整节活动，孩子在嬉戏中感知，在情境中体验，在交流中共享阅历，有效整合提升孩子已有的阅历，活动简朴，真实，自然，孩子们投入的表情，喜悦的心绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。”生活中各种多边形无处不在，各种外

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