小学综合实践教研组工作计划模板

PAGE页码12/NUMPAGES总页数30小学综合实践教研组工作计划模板本学期我共任教五年级（1）（2）（4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人.经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强.这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础.但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决.二、教材分析综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发.根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动.具体为：《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》.三、教学目标1.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力.2.通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质.3.通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验.4.通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识.形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力.5.通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力.6.发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力.四、教学措施1.引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么.2.在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会.3.开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题.根据社会中存在的热点问题，确定研究主题.4.创设情境，引导学生发现问题，生成主题.5.帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法.6.指导学生运用多种活动方式开展活动.7.成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性.五、课时分配（略）一、指导思想：本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以"学生为本，重在实践，重在体验，重在发展"为指导思想，认真开展三--六年级的综合实践活动.通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力.二、组织成员以下是我校综合实践活动师资配备：学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课.三、四年级由印丽华老师具体负责，五、六年级分别由刘彩娣老师负责，其他各班任课老师与班主任组成"导师团"对学生活动的开展进行研究性和指导.三、研究目标1.力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步.2.培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神.提高学生的表达和沟通能力.能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念.善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯.3.帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯.发展学生的规划组织与实践能力.4.通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性.从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识.5.评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神.四、研究内容1.主题生成（1）依托学科课程生成综合实践活动课题学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合.培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神.开学初，我们利用集体备课时间，由学科组商讨，确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的活动内容：（英语）3a：用各种材料制作字母小卡片；4a：shopping跳蚤市场；5a：制作卡片；6a：搜集身边的英语，以交通标志为主.（数学）三数：调查周末一天的安排，摸牌和下棋游戏；四数：怎样滚得圆？了解自己，关爱自己；六数：大树有多高？（语文）三语：小小读书交流会，指导做采蜜集的方法；调查了解119.120、110等号码的功能，学会求救；寻找秋天的足迹；走进水果的世界；制作动物名片等；四语："老师，您好"主题教育活动；"我骄傲，我是中国人"系列活动；神话、寓言故事交流会；了解中国传统文化；网络知多少调查研究.五语：研究神奇的变色龙；我读书我快乐：《水浒传》、说名道姓.六语：学剪纸、读报和剪报等.其他学科，如美术、科学，也可根据自己的教学内容开展相应的学科活动.活动主题、内容、方式自定.每次实践活动后，语文教师要注重学生习作的指导，记录下活动的过程及学生的感受.（2）依托社会生活、社区资源生成综合实践活动课题人们经常说"我们的生活是丰富多彩的"，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的.这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪.如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究的习惯.这是我们在这一方面确定课题的用意所在.例如：中国传统节日的研究（本学期的中秋节、重阳节等）、家乡的桥等.（3）依托已有的综合实践活动生成新的课题.对原来开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘，生成新的课题.例如"日食知识"，以它为载体，生成新的课题，例如：了解星空、认识星座等.2.参考主题（1）传统节日研究（三年级本学期研究主题）低年级以掌握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标；中高年级除了达到低年级的目标外，增加传统节日的历史由来研究、动手做节日食品等实践活动.本学期对我国传统节日中秋节、重阳节等作长线研究.（2）传统游戏研究（四年级本学期研究主题）低年级以了解过去的一些传统游戏、规则并做一些与年龄段适合的游戏为目标；中高年级增加研究传统游戏与现代游戏的不同、自己动手做游戏工具等实践活动.本学期把滚铁环、玩沙包作为重点研究、开展活动的主题.（3）农器具的研究（五年级本学期研究主题）低年级以认识常用的农器具，了解常用农器具的名称、作用为目的；中高年级增加操作、使用的实践活动（"乐乐种植园"种植实践活动）.（4）日食的研究（六年级本学期研究主题）低年级以调查、了解历发生的日食现象为主，辅以观看影像资料；中高年级拓展到认识宇宙、星空，丰富天文科学知识，发展科学、创新意识.（5）校园资源的研究如"走廊文化的研究"、"科学宫动、植物主题研究"等，如"走廊文化的研究"：低年级以了解走廊挂图中的科学家、文学家等名人生平事迹、成果为目的；中高年级则增加阅读他们的著作、学习他们的研究精神等内容.（6）时事热点的研究如：日食知识、了解世博会、建国六十周年等，任课教师根据社会、国家、国际发生的热点事件开展研究、实践活动，具体内容、目标可根据学生的年龄、能力等适当制定.任课教师也可根据自己的特点或专长，充分挖掘有意义的、可行性强的主题组织综合实践活动，然后根据活动效果同年级推荐或全校推荐.3.校本课程本学期校本课程实施内容和方式有所改变，具体情况如下：校本1课程内容仍然为"植物与生活"，依托原有的校本教材，一年级的研究内容为：走近身边的植物，二年级：认识植物的组成部分，三年级：植物的分类，四年级：植物的作用，五年级：植物的种植与栽培，六年级：植物与文化.校本2课程内容则由原来的"让生活充满爱"改为走班形式的各类项目训练和学习，具体课程项目有：手工制作、篆刻、国际数棋、刻纸、口琴、编织、剪纸、古诗词赏析、经典阅读、思维训练、阅读与写作、七巧板等.五、研究策略1.进行有效的管理.学校计划、年级计划层层落实.在学校综合实践教研组的带领下，各年级由年级负责人为小组长，带领教师认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组教研活动，提高实践指导水平.学校定期组织检查，提出意见，从而达到优化的目的.2.组织有意义的校外活动.适当组织学生进行有意义的校外活动，如参观博物馆、江边污水处理厂、社区调查等.但必须加强对学生进行安全教育，精心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参与.3.开展好教研活动（1）学期教研组每月进行一次综合课研讨活动，课后进行研讨和评议.同时坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高.本学期每班至少需上交学生研究性项目作业、教学活动设计方案各两份，教学反思一份.（2）认真上好每一节课，新老师要在课前向同年级组教师学习.这一学期，本教研组的每位老师都要上一节综合实践活动课，同年级组老师观摩、评议，共同探讨，共同提高.（3）认真进行总结和评价.在活动过程中注重资料的收集和整理，每班在学期末提供至少一份项目作业参与评选，优秀的项目作业将对指导老师进行奖励.通过展板，力求实事求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来.在此基础上，组织全校老师、学生参观，交流.另外，每个教师结合教学实践和自身的研究，写好研究性的文章，积极向有关杂志和报纸投稿.（4）加强研究，优化教学.我们把每个月最后一个星期五下午作为综合实践活动沙龙研讨日，教师们一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家分享.4.完善学生、教师评价制度.活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失，有利于提高今后活动的质量.本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平.对学生的评价通过三个方面来进行，首先是学生互评；其次是家长评价；最后是教师评价.这样，不但丰富学生的知识积累，提高学生各方面的能力，而且培养学生健康积极的情感.对教师的评价，除了延续上学期使用的月考核制度外，还将随机进行学生调查问卷，从而促进任课教师专业素养的提高，以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛的生命力.另外，本学期将更加注重活动成果评价，学期末学校将通过调查问卷抽查的方式进行全面评价.一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活.学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系.它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间.二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是"在体验中研究"，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向.实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验.总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试.考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我.希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力.三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质.1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验.2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感.3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯.4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力.5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的_，培养创新能力.6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质.四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写"活动资料"时，把提高学生的观察力作为三年级的重点.1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察.要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考.2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的.在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利.五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质.六、实施策略1.与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透.在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性.2.与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台.但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的.这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪.如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯.这是综合实践活动的重要使命.3.与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题.对一些公众现象，他们有自己独特的见解.他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就.我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解.这是综合实践活动的主旨所在.如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验.4.与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动.5.与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标.而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的.因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动.一、现状分析五年级学生在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础.他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动.这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础.二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力.2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，__社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度.3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度.4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力.三、教学重点、难点1.注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题.2.走向社会，开展活动的方式方法.3.组织有关的活动素材.四、教学措施：1.认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数.2.努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获.3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识.4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会.PAGE页码23/NUMPAGES总页数30

小学综合实践教研组工作计划模板〖2〗本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面.二、工作目标1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯.进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效.2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动.3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高.4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式.5.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力.通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩.三、主要工作1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”.（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念.明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务.（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者.除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味.（3）教学常规的学习.认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查.2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理.教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面.本学期要抓好教学常规的执行与落实.每个月都要有针对性地进行教学常规的检查.（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处.（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位.（3）加强组内听课评课活动.要认真填写听课记录，不能弄虚作假.加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛.（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作.各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议.同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力.另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来.3.积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作.（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高.（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平.本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享.每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精.使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂.（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量.青年教师要将磨课当作自己成长的舞台.（5）师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思.“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色.但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处.本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长.（6）继续加强新课程实施的研究.着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”.（7）鼓励教师开展教学反思.语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范.（8）继续开展语文小课题的研究.强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升.一、指导思想：本学期继续贯彻落实县教师发展中心研训工作计划和学校工作要点，以立德树人为根本任务，以“提高教学质量”为中心，围绕“课程建设”和“课堂变革”两大重点，做好“教学常规”、“质量评价”和“校本教研”三项工作，推进我校教学品质优质发展.二、工作重点1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯.2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动.3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高.4.推进主题教研，加强课题和项目研究，立足自主研训，做好省平台选课管理工作及参训管理工作，逐步提升教师专业水平.5.建设“学为中心”的课堂，逐步改变教师的教学方式和学生的学习方式.三、具体措施：（一）推进课堂教学改革，继续深化课程改革以201_版新课标理念为指导，以学科能力培养为目标，“以新常规新课堂”研讨活动和学科课堂教学评比为载体，促进学生自主学习的教学改革.本学期借助城西小学邀请语、数特级讲习会及城北小学名师展示活动等平台，促进教师专业发展.（二）细化过程管理，落实教学常规.贯彻和落实《__市小学教学常规管理指导意见》和《__县小学教学常规管理指导意见》，加强教学常规的管理、指导和考核工作，进一步落实《__市小学各学科教学常规》的具体要求，鼓励教师参加“新常规新设计”上册的评比.1.教学计划.教学计划要有学情分析、教学措施和教学进度，不同学科教学计划数量和内容应有所不同（具体参照__市各学科教学常规中相关要求），并要在学期开学第一周内上交学校.2.备课要求.（1）每位教师要按照__市教学研究院制定的各学科备课常规相关要求进行备课.（2）备课做到一课时要一案，课时数不少于教学用书建议课时数.7年以下教龄的及新教科目的老师备课必须编写详案，7年以上教龄的老师详案不少于教材课时数的80％，同时兼任两门及以上学科的老师，除课时数最多的学科外，其他学科可写出精准、实用的简案（建议以本专业学科为任教主科）；（3）采用手写备课的和电子备课的，格式均要采用__市各学科教学常规中教学设计参考格式，参考他人教案的必须有明显的二度备课痕迹；层次高经验丰富的老师可采取活页批注备课，但批注必须包括学习目标、重难点、教学流程、课堂主要学习活动、板书设计等内容；（4）不得以课件代替教案和直接使用现成他人教案集，不能把集体备课理解为分课时或分单元独立备课然后交换使用.3.教学反思.备课格式中必须留有课后反思.语文学科课后反思的次数应不少于总备课数的20%.反思内容要结合具体的课例，具有针对性.反思内容要从学的角度反思老师的教，分析教学目标达成情况，并针对问题提出改进措施.4.上课要求.各学科教师上课时要体现__市各学科上课常规中的基本要求和具体课型具体要求，并努力将具体要求转化为具体的课堂教学行为.5.教学模式.要积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、探究的学习方式，教学过程体现“以学为主”，有效进行学法指导，构建民主、开放和高效课堂.6.教学手段.教师要合理使用教学辅助手段，能熟练使用多媒体教学手段，生动形象地进行教学，并注重实效.7.作业数量.课外作业量要控制，所有文化学科总量：小学一二年级原则上不留书面作业，其他年级书面每天作业时间不超过1小时.8.作业布置.体现趣味性、实践性、开放性、针对性和创造性；作业形式要多样化，作业难度要适中.具体按照__市小学各学科作业布置相关要求来布置作业内容，任课教师不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业.9.批改行为.教师作业批改要认真、及时、准确.对规定的作业要全批全改，重视作业的二次批改和延迟评价.作业评价宜采用__，以激励为主，提倡针对性地写上激励性评语.不得统一要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误.10.评价形式.小学低年级采取“项目评价”，其他年级采取面试与笔试相结合的方法进行学业检测.11.评价内容.各学科根据__市小学各学科评价常规所要求的评价内容要求确定评价内容，项目设计要科学合理，命题难易要适度，题量要适当，要紧扣具体、可测的教学目标选择评价内容.分析反馈.每次检测后，任课教师要科学分析测评数据，既注重学业成绩的分析，更要关注学业负担、师生关系、学习动机等方面分析，备好和上好试卷讲评课，力求以测促教.（三）规范教研组活动，提高教学实效1.要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试.扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性.要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯.加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯.鼓励中高年级学生写成长日记.开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文.2.进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字.3.加强教学质量监控.要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累.特别重视提优补差工作.教研组将配合教导处进行随机质量调测，及时分析反馈调控.坚持不定期的作业、备课检查.严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学.4.根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作.要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动.让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操.让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养.5.期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案.（四）、抓好其它工作.1.作为上塘学区农村自然小班化试点学校，积极配合好发展中心和学区有关语文小班化教学工作，及时反馈工作的经验及困难.2.结合我校实际，本学期我校和乌牛一小帮扶结对活动，定期开展语文教学活动，从对方取经，完善自身的教学.一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量.同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力.二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言.每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性.此外，老师要根据通知准时高质量参与活动.2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生.加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”.3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益.师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思.4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈.5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作.要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展.（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效.1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展.每周四下午为语文教研大组活动，学习语文教学理念，优质课堂，是大家共同收益，共同提高.内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识.（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染.（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟.（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程.珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯.（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率.（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）.2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流.3.提倡的“学习型”教师、“教学能手”等活动，以点带面，资源共享，共同提高.4.开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培养研究.〔三〕语文活动，以提高学生素养为宗旨.1.继续推进书香校园建设.〔1〕指导校内阅读.上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培养孩子在校内文明阅读.在整班阅读的基础上，加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的研究.〔2〕抓好校外阅读.家校合力培养阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量;〔3〕集中推荐与自主随心阅读相结合.各年级统一向学生推荐阅读书目.阅读与积累、写作相结合.〔4〕开展活动，提供展示舞台，以赛促读，以评促读.组织学生参加各级征文竞赛，积极向各级各类刊物投稿.开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动.2.要求各班教师认真上好每天的写字课.期末进行校级写字能手的评比.3.点面结合，创新形式，开展语文趣味活动.各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动.让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增强学习语文的兴趣与能力.一、指导思想本学期，__区小学语文教研工作将继续以201_版课程标准为指导思想，以“三公开”为主线，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，以提高学生学习的主动性；开展有时效性和针对性的教研活动，促进我区小学语文教学改革的发展，提高小学语文教学质量.二、主要工作与相关措施1.深入基层听、评课按学校要求的听课节数，计划本学期深入基层听评课至少40节，期中本学科的数量至少占2／３.听课时，尽量实现到各校指导的机会均等，以便了解各校小学语文的教学情况.听课过程中要对教师进行有针对性的指导，本学期的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，效率的提高学生学习的主动性，实现课堂高效性.2.组织有实效性的教研活动本学期教研活动力求结合我区小学语文的教学实际，能真正解决教学中普遍存在的、亟待解决的问题，开一次主题教研活动，教研主题的来源是听评课过程中发现或了解到的教师们在教学中存在的不足或困惑，将这些问题加以罗列、归类，找出共性问题作为教研活动的主题，这种能针对教师们的教学，真正解决教学困惑的教研活动，教师们感兴趣，并乐于参加，从而使教研活动具有实效性.另外，本学期的教研活动尽量在学期前段召开，在时间上为教师们的教学起到引领和样板的作用.3.做好命题工作每一学期，命题工作都是教研员工作的重中之重，本学期的两次命题我还将按照学校的统一命题要求，按时保质的完成.命题的内容我将在尊重教材的基础上，结合我区的教改实际和学生实际，做到既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力，并适合各层次学生口味.4.做好典型教师的培训工作.本学期的两名典型教师的确定，我将结合市小学语文教师素养大赛的要求有目的的严格筛选，同时制定一个合理而恰当的培训计划，不但要提高教师的教学能力，还要提高教师的教学基本功，为下半年参加“市小学语文教师素养大赛”做好准备.5.随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作.以上便是我的本学期工作计划，实施中我还会根据具体的实际情况进行适当的修改和调整，总之，目的是为了更好地完成本学年小学语文的教研工作，真正为__区的小学语文教学工作带好头、服好务！PAGE页码30/NUMPAGES总页数30

小学综合实践教研组工作计划模板〖3〗一、指导思想以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展.同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍.二、具体措施〔一〕常规管理，以提高教学效率为目标落实每月六认真检查，及时反馈、整改，提升规范品质.重点抓好以下几方面1.教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高研究的实效性.2.备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前准备.3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新.注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量.课后写好教学反思.4.作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中.课堂作业一定要在课内完成.作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈.一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作7篇，小作5篇.作业批改按《作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查.5.辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有计划、有合理措施、有及时反馈，促使每个学生都能充分发展.〔二〕教学研究，以提升教研实效为准绳1.学习：开展教师读书活动，本学期语文教师至少自读一本教育教学类书籍，继续深入学习新课标，并写好读书心得体会.2.聚焦课堂教学，开展深度学习课题研究，着力锐进课堂文化建设，上好教研课.3.积极参与各级各类教学活动.鼓励教师积极参与市级优课竞赛，组织团队合作支持研讨.鼓励教师抓住培训机会积极参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来及时进行反馈或辐射分享.〔三〕语文活动，以提高学生素养为宗旨.1.继续推进书香校园建设.〔1〕指导校内阅读.上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培养孩子在校内文明阅读.在整班阅读的基础上，加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的研究.〔2〕抓好校外阅读.家校合力培养阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量;〔3〕集中推荐与自主随心阅读相结合.各年级统一向学生推荐阅读书目.阅读与积累、写作相结合.〔4〕开展活动，提供展示舞台，以赛促读，以评促读.组织学生参加各级征文竞赛，积极向各级各类刊物投稿.开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动.2.要求各班教师认真上好每天的写字课.期末进行校级写字能手的评比.3.点面结合，创新形式，开展语文趣味活动.各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动.让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增强学习语文的兴趣与能力.三、每月教研工作安排九月份1.校本教研：各教研组集体学习学校教学工作计划，重温教学常规考核条例，讨论制订教研组工作计划.继续学习解读语文新课标，了解把握整册教材.2.专项调研：课堂教学常规过关评比.3.校级语文学科活动：暑假读书征文评比4.开展课外阅读活动：各年级制定每月阅读星卡评定细则并开始实施.5.常规月考核重点：教学计划、集体备课研讨现场十月份1.语文周活动.举行汉字书写大赛，师生读书成果展，趣味语文活动，评选语文之星、书香班级.2.青年教师赛课活动.3.常规月考核重点：备课与作业批改十一月份1.专项调研：教学质量调研与分析.2.校内教研周：“一年段一课”“深度学习”课题微型研究课会课议课活动、骨干示范、专题观摩研讨课3.常规月考核重点：提优补差辅导十二月份1.全校学生写字评段活动，校级写字能手评选.2.部分教师教研课.4.常规月考核重点：教研组活动、