《幼儿园课程与教学理论》教学日历

《幼儿园课程与教学理论》教学日历课程名称幼儿园课程与教学理论使用教材《幼儿园课程概论》高等教育出版社教学的主要任务和要求（一）专业价值观树立科学的课程本质观，明确幼儿园一日活动都是课程；萌发幼儿园教师应有的课程专业意识，形成相关的课程实施观和评价观。（二）专业知识了解幼儿园课程的概念与特征，了解《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容及反映课程改革的特点，理解幼儿园课程编制的基本原理，包括制订课程目标的依据、课程目标的层次、结构，课程内容的范围、原则，课程实施的途径、方式，课程评价的内涵及要素等，明确学科课程、活动课程及核心课程的不同及本质特点，熟悉单元主题活动设计的要素及程序，了解教育史上几种经典的幼儿园课程理论与方案。（三）专业技能掌握制订幼儿园活动目标的要点及制订技巧；掌握科学选择幼儿园课程内容的技能；掌握评价教学活动的要素及评价技能；掌握独自进行单元主题活动设计的技能。提高教学质量的措施和专业能力发展的设想1、精讲和讨论、自学相结合。教材中主要的、核心内容一般由教师讲授，同时，辅以讨论与自学。注重学生思考能力的培养。2、口头作业与书面作业相结合。每节课后要求学生针对所讲内容进行复习思考，梳理基本要点，下节课前提问，主要是口头作业。同时还要布置一些需要横向比较与纵向梳理的题目锻炼学生的分析、综合思维能力，这是书面作业。3、教学活动案例、录像观摩与点评。提供一些典型录像、案例让学生结合内容进行分析，提高学生原理应用实际的能力及解决问题的能力。同时，还有一次作业，针对录像中的教学活动进行点评分析。4、丰富与完善《幼儿园课程与教学理论》国家精品课程建设。丰富精品课程的课程资源库建设，同时引导学生积极参与网络互动，在原有作业上传的基础上进一步挖掘与丰富学生之间以及师生之间网络互动的途径与方式。教学中要注意学生课程实战能力的训练，如制订活动目标的能力，选择课程内容的能力，评价教学活动的能力及设计单元主题活动的能力。课时数教学进度(章节或篇目)作业安排项目实践3333333333332第一章幼儿园课程与教学概述第一节对课程、教学的理解与分析第二节幼儿园课程、教学的特点与类型第二章幼儿园课程教学目标第一节幼儿园课程教学目标的内涵、取向和依据第二节幼儿园课程教学目标的体系、层次与制订第三章幼儿园课程内容的选择第一节幼儿园课程内容的内涵、范围第二节幼儿园课程内容选择的原则第三节幼儿园课程内容选择中存在的问题幼儿园课程的组织幼儿园课程组织的含义与原则幼儿园教育过程的组织第五章幼儿园课程实施第一节幼儿园课程实施的含义与取向第二节幼儿园课程实施的途径、方式、方法第三节幼儿园课程实施中的重点问题的剖析第六章幼儿园课程评价第一节幼儿园课程评价的概述第二节幼儿园课程评价的基本要素第七章幼儿园教育活动的设计第一节单元主题活动的内涵、设计的要素与流程单元主题活动设计与展评第二节区域活动的设计第八章经典幼儿园课程与教学模式第一节蒙台梭利课程教学理论与方案第二节HIGH/SCOPE课程教学理论与方案瑞吉欧学前教育实践与课程华德福教育理论与实践园本课程第一节园本课程的内涵第二节园本课程的开发第一次作业：给2个具体教学活动设计适宜的活动目标并分析制定此目标的依据。第二次作业：观摩教学活动录像，结合所讲内容学习对幼儿园课程实施的状况进行评价，并以书面作业呈现。第三次作业：设计一个主题活动，要求写出主题的目标及主要系列活动及每个活动的活动目标、活动准备及活动过程。项目实践1、幼儿园教学活动目标的设计与诊断