“中学语文课程与教学设计”课程教学日历

教学日历教学时间教学内容进度课时安排授课方式课外作业第一周单元一：中国语文课程理论的发展专题一：中国语文课程的发展历程专题二：语文课程标准的理论体系4讲授讨论一、专题二以《周易·贲卦》的文句“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”为导语，以苏轼《南堂五首》其三的诗句“似闻东坞小荷香”为学习活动命名，本专题学习即将结束时，你对《周易》的文句、苏轼的诗句与本专题学习内容之间的关系或许有了一些新的联想和审美体验，希望你写一则学习日志发表自己的新的识。二、在专题一的学习内容中，就对话性语文课程的涵义从五个不同视域进行了界定，建议你写一则学习日志，针对这些界定的语文特点及其逻辑性、科学性问题谈谈自己的看法。三、在关于语文课程性质的讨论中，人们发表了许多不同的观点，你认为这是一种好现象还是搅乱了语文教师的视听。请就课标中的这句话发表评论：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应该使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”四、应该明确下列概念：诗教课程、文教课程、国语国文课程的特征、对话性语文课程的教育功能、语文课程的性质特点、义务教育语文课程标准的基本理念、高中语文课程标准的基本理念。第二周专题三：语文课程编制的基本要求2讲授案例分析一、语文课程编制，对广大语文教师来说，不仅仅是一个新概念，而且是促进语文教师专业发展的新途径。学习了本专题的内容，对语文课程编制或许有了新的体会，和学习伙伴交流一下各自的想法，明确自己的专业发展方向。二、明确下列相关概念及内容：语文课程编制、语文课程编制的基本要求、语文课程结构、语文课程内容目标系统。第三周专题四：语文校本课程的开发与实施单元二：语文教学设计理论与实践的发展专题一：语文教学设计的基本理念4讲授讨论一、有人认为，语文校本课程给本来就十分繁忙的教师增加了额外负担。对此问题，你有些什么思考，写一篇日志表达你的看法。二、你对这句话有何理解，“语文教学范式是多种多样的，不同的课程理念、不同的教学内容应该采用不同的设计范式，每一种范式都具有自己的优点，每一种范式都不是万能的。所以，兼容并包、取长补短、适用有效才是最优化设计。”希望与学习伙伴交流自己的看法。二、明确下列相关概念及内容：语文校本课程、语文校本教材、必修课程、国家课程、地方课程、国家课程的校本化实施、实践性、言语性、地域性、开放性、语文教学设计、语文教学范式。第四周专题二：古代经典语文教学学程对我们的启示2讲授案例分析一、学习了本专题内容，和学习伙伴、工作伙伴交流一下学习体会，并尝试运用中国古代经典的教学学程进行教学活动的设计。二、学习了本专题内容，尝试根据实际教学的结果对教学设计进行有效反思。三、明确下列概念：孔子“兴观群怨”学程、孟子“知言养气”学程、韩愈“吟诵-博览-提要-钩玄”学程、朱熹“章句-训诂-讽咏-涵濡”学程以及王阳明“知行合一”学程。第五周专题三：外国教学模式对语文教学的影响专题四：新时期语文教改经验模式的传播4案例分析讨论一、为了对本专题的学习内容加深理解，希望你收集几例魏书生、于漪的教学设计或者教学实录，试着分析其优点和不足，从而在感性认识中获得理性思考，为以后从事语文教学做准备。二、学习了本专题的内容，你对外来教学模式与我国语文教学的关系有了哪些新的认识，建议你把自己的看法发表在博客上，与大家分享。三、学习了这一节的内容，你应该明确下列概念：赫尔巴特四段教程、杜威问题探究模式、苏联文学教学模式、三段六步教学法。目标模式、活动模式、兴趣模式、主导模式、自学模式。第六周专题五：新世纪语文教学范式的转型2讲授案例分析设计实践一、学习了本专题的内容，结合自己的专业学习，按照各种范式的特点及其实施要求，分别设计几种课文或单元的语文教学课例，有条件的话，在课堂上展示一下，看效果如何。或者利用微格教学设施，试讲一下和同伴们一起评评。二、学习了这一节的内容，你应该明确下列相关概念：支架范式、情境范式、先行组织者范式、丰富教学范式、听读说写范式、参与式学习。第七周单元三：义务教育阶段的语文教学设计专题一：义务教育阶段的语文教学建议专题二：初中语文知识教学的设计与实践4讲授设计实践一、学习了本专题的内容，你对义务教育阶段的语文教学建议有哪些认识，建议你写一则学习日志，谈谈自己的看法。二、初中语文知识教学特别强调要在“语文知识问题情境中”，让学生通过自主、合作、探究的学习方式学习语文知识；强调“不愤不启，不悱不发”；强调教师要“精要”讲解语文知识等。学习了本专题的内容，就初中语文知识教学设计的一般环节和基本策略发表自己的认识，与学习伙伴们在探究中共同发展。三、明确下列概念：阅读教学建议、写作教学建议、口语交际教学建议、综合性学习教学建议、语法修辞知识教学建议。陈述性知识、程序性知识、默会知识、明确知识、名物知识、方法知识、理论知识第八周专题三：阅读教学的设计与实践2讲授案例分析设计实践一、“教学有法，但无定法”，教学设计是一种“最优策划”，是一种“没有最好，只有更好”的创造性活动。谈谈您对语文阅读教学设计的认识，并与学习伙伴交流。二、学习了这一节的内容，你应该了解下列内容：阅读、阅读教学、创造性阅读、流畅性、精密性、灵活性、独特性。第九周专题四：写作教学的设计与实践专题五：口语交际教学的设计与实践4讲授案例分析设计实践一、学习了本专题的内容，你应该对写作教学有所全面的认识与了解，并尝试着设计出一则写作教学案例，并与同伴相互交流。二、通过本专题的学习，希望和同伴们根据语文教科书的单元安排，合作设计一份口语交际教学计划，在中学语文课堂上，或者以同伴们为学生开展教学过程，并观察活动效果，修改不足之处，然后发表在博客上，建议大家共同参与实践和讨论。三、学习完本节内容，你应该明确以下几个概念：写作教学、写作教学设计的过程、写作教学设计的要求、写作教学设计的有效策略口语交际、口语交际教学。第十周专题六：语文综合性学习的设计与实践2讲授案例分析设计实践一、语文综合性学习、语文研究性学习、语文课外活动等概念之间有一定联系，但其区别也是明显的。学习完本专题内容，和学习伙伴交流一下这些概念之间的区别和联系。二、借鉴案例研讨内容，尝试设计一次体现新课标要求的参与式语文综合性学习活动。三、明确下列几个概念：语文综合性学习的性质与特点、语文综合性学习的基本目标、教学要求、设计与实施方式。第十一周单元四：普通高中阶段的语文教学设计专题一：普通高中阶段的语文教学建议专题二：高中语文知识教学的设计与实践4讲授案例分析设计实践一、学习了本专题的内容，你对高中语文选修课程的教学建议有哪些认识，建议你写一则学习日志，谈谈自己的看法。二、很多语文教师是自身没有语文知识体系、没有语文知识教学计划、没有多元的语文知识教学方法的“三无”教师，语文知识教学只是随文、随意、简单地给学生介绍一些基本知识，致使学生学到的知识是零散、重复的知识，不能有效促进学生语文能力的形成。建议你写一篇教学反思，详细谈谈对这一问题的看法。三、明确下列几个概念：语文素养、阅读与鉴赏教学建议、表达与交流教学建议、诗歌与散文教学建议、小说与戏剧教学建议、新闻与传记教学建议、语言文字应用教学建议、文化论著研读教学建议。高中语文知识教学的要求、高中语文知识教学的主要内容、高中语文知识在教材中的呈现方式、高中语文知识教学设计的基本策略。第十二周专题三：必修课阅读与鉴赏的教学设计与实践2讲授案例分析设计实践一、学习了本专题的内容，你对阅读与鉴赏课的教学设计是否有了新的认识，请和同伴们在高中语文五个模块中任选一个模块，合作完成一项“从模块、单元到课文的整体教学设计”，寻找机会在高中语文课堂上去实践它，并对教学过程和教学效果进行形成性和终结性评价。如果能够完成一篇高水平的反思文章发表在博客上，肯定会引发一些建设性的讨论，试试看！二、明确以下知识点：阅读与鉴赏课程、阅读与鉴赏课的设计要求、阅读与鉴赏课的设计步骤第十三周专题三：必修课阅读与鉴赏的教学设计与实践专题四：必修课表达与交流的教学设计与实践4讲授设计实践一、学习了本专题的内容，你对后面这段话如何理解：“要根据课文的文体、内容和语言特点，设计促进学生语文应用能力、探究能力和审美能力发展的教学目标；要选择适合于学生自主学习、合作学习的学程或范式来设计教学过程；要灵活地安排前置性评价、形成性评价、终结性评价来调整课堂教学节奏，保证课堂教学的有效性，生成课堂教学的创造性。课文的教学设计可以参考前面关于语文教学设计和语文教学学程、模式、范式的要求来进行。”希望你和同伴们讨论讨论，然后有条理地陈述讨论结果。二、学习了本专题内容，和学习伙伴、工作伙伴交流一下学习体会，并尝试独立完成高中教科书中表达与交流课例的设计。二、明确下列概念：“表达与交流”的内涵、表达与交流在不同教科书中的呈现特点、表达与交流的教学设计要求。第十四周专题四：必修课表达与交流的教学设计与实践2讲授设计实践一、本专题以严羽《沧浪诗话》中“不涉理路，不落言筌”以及“羚羊挂角，无迹可求”开篇，并以宋代苏轼《和子由渑池怀旧》中的诗句“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”为学习活动命名，学习即将结束时，你也许对这些内容与本专题学习内容之间的关系产生了新的想法和观点，希望发表出来和大家分享。二、明确下列概念：“表达与交流”的内涵、表达与交流在不同教科书中的呈现特点、表达与交流的教学设计要求。第十五周专题五：高中语文选修模块的教学设计专题六：语文研究性学习的设计4讲授设计实践一、学习了本专题内容，你对语文选修课教学设计是否有了新的认识，建议你写一则学习日志，谈谈自己的看法。二、学习了本专题的知识与实践案例，你肯定有一些收获，建议你和伙伴积极组织学生设计语文研究性学习方案，经过实践后写出总结报告，并在博客上发表，以引起大家的讨论，促进语文研究性学习课程的深入发展。三、明确下列概念：语文选修课程、语文选修课的教学目标、语文选修课模块的设计要求、语文选修课程的教学策略综合实践活动课程、语文研究性学习、语文研究性学习的特点第十六周单元五：语文课程与教学评价的设计策略专题一：语文课程与教学评价的设计理论与策略2讲授设计实践一、学习了本专题的内容，你对语文课程与教学评价是否有了新的认识，请综合评述语文课程与教学评价的功能、实施要求以及常用方法与类型。二、明确下列概念：语文课程与教学评价、质性评价、量化评价、标准化测试、诊断性评价、形成性评价、终结性评价、相对评价、绝对评价、个体内差异评价、认知性评价、情感性评价、技能性评价、利克特量表。第十七周专题二：促进学生发展的教学评价设计专题三：促进教师发展的评价系统设计4案例分析讨论一、学习了本专题的内容，自己设计一份语文试卷，选择一两个教学班进行测试，分析试题的效度、信度、难度与区分度，并且写一份学生学习状况的分析报告。二、学习了这一专题，请构思一个你心目中合理的教师评价体系。三、明确下列概念：多元智力活动、档案袋评价、真实情景中的表现性评价、语文学习自我评价量表、语文学习兴趣问卷、语文测试组卷双向细目表、效度、信度、难度、区分度。促进教师发展的评价指标体系、促进教师发展的评价方法与评价工具第十八周专题四语文教学评价的有效性和创造性2讲授案例分析设计