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文档简介

《小数乘整数》教学设计教学过程复习回顾复习整数乘法及整数乘法的意义。【设计意图】通过复习回顾形成对小数乘整数知识的迁移。情景创设1、创设春天放风筝,买风筝情景。2、提炼信息，提出问题，导入新课。【设计意图】让学生感受小数乘法在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。初步探究小数乘整数算理1、列算式。2、探究计算方法。3、让学生说一说各自的方法。【设计意图】1、充分利用学生熟悉、激发学生的求知。2、让学生自己观察情境图收集信息，然后提出数学问题，能有效地培养学生的观察能力、收集信息的能力及学生的问题意识。3、鼓励学生想出多种计算方法，通过学生的汇报、交流，让学生充分展示自己的思维过程，初步感受到转化的数学思想。进一步探究小数乘整数算理带着自己的想法在小组内交流，全班内汇报交流，教师适当时演示。【设计意图】1、设疑，激发兴趣，让学生在一上课就产生求知的欲望。2、通过学生自主探索，使学生认识小数乘法和整数乘法的联系，利用积的变化规律解释算理。知识应用做一做解决实际问题。【设计意图】情境再现，激发学生积极解决问题的意识，进一步理解算理。巩固练习-计算学生进行分组互助、老师指导小数乘整数的多种练习。【设计意图】通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数算理的理解，又使不

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