2023学年《AutoCAD》课程标准

AutoCAD课程标准1前言课程的定位本课程是化工设备检修的专业基础课程，是《机械制图》课程的重要组成部分，适用于中等职业学校机械相关专业，包括化工机械与设备专业。其主要功能是使学生掌握图纸临摹能力，三维建模能力，零件测绘能力和工程图纸识记能力，最终使学生能够胜任机械、化工、和石油等相关企业的绘图员、车间识图员岗位，并可作为车间加工工和操作工岗位的基本技能。本课程作为《机械制图》的重要组成部分，应开设与《机械制图》同时开设，使学生在学习本课程之前具有一定的识图能力。电子绘图CAD课程是机械制图在企业中应用的表现，具有较强实践行。设计思路图纸是机械相关企业生产和加工的灵魂，贯穿设计、加工、生产、销售整个过程。而对图纸的识别也是下至绘图员、加工工，上至班组班长、车间主任所需拥有的基本技能。而当今，企业中已经淘汰了手工绘图，所有图纸都是由电子绘图完成的。这就要求学生必须掌握电子绘图方法，把所学到的机械制图知识和企业实际结合在一起。课程选择现在企业应用最多的CAD，具有较强代表性。现在机械相关企业对学生识图、临摹图纸、零件测绘和三维建模等方面有很高的要求。因此，本课程在机械相关专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业基础课程。本课程的目的是培养具备识图和绘图的企业实用型一线技术工人。立足这一目的，本课程结合中职学生的学习能力水平与企业相关岗位的职业能力要求，依据企业岗位技能要求制定了四条课程目标。这四条目标分别涉及的二维图纸临摹、三维建模、零件测绘和工程图纸临摹方面。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与绘图员、加工工等岗位要求相结合。共划分了二维图纸临摹、三维建模、零件测绘和工程图临摹四大工作任务，。依据工作任务的需要确定知识与技能内容。确定内容的过程中注意到整个知识体系的完整性，技能要求的可实施性以及知识与技能的相关性。在对知识与技能的描述上力求确。知识要求则采取了“能描述……”和“能理解……”的形式进行表述，技能要求采取了“能掌握……”和“能使用……”的形式进行表述。区分了学习要求的程度，“描述”要求学生能熟练识记知识点，“理解”指要求学生把握知识点的内涵。本课程是一门以专业基本技能和企业实际需要为核心内容的课程，其教学要求使用计算机进行操作，并尽量把企业中遇到的实际情况融入操作中，采取实践操作教学。教学可以实际生产过程为流程，并配合岗位变化和晋升，模拟岗位工作内容，实施项目教学。可设计的项目包括学徒工阶段需要临摹简单图纸，绘图员简单图纸建立三维模型，加工工测绘零件和班组班长分析工程图纸等。本课程的教学尤其要注意突出实际技能强化训练。本课程建议课时数34，其中上机课时数34。2、课程目标（1）给定简单图纸，能规范使用CAD的绘图和编辑命令进行图形临摹，确保图纸完整、正确。（2）给定简单图纸，能使用CAD的三维命令进行三维模型的绘制，确保三维模型正确且内部无干涉。（3）给定简单零件，能通过相关工具进行测量，并使用CAD的绘图和编辑命令进行绘制，确保零件绘制正确。（4）给定工程图纸，能使用CAD软件进行临摹，确保工程图纸正确、技术要求和明细完整。3、课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求1简单图纸临摹1能理解直线命令。2能理解圆命令和修剪命令。3能理解偏移命令。4能理解圆角命令。5能理解切线画法。6能理解倒角命令。7能理解复制命令。8能理解矩阵命令。9能理解镜像命令。10能理解线性标注方法。11能理解半径标注方法。12能理解直径标注方法。13能理解文字编辑方法。14能理解标注样式编辑方法。15能理解视图对应关系。16能理解创建二维图纸的方法。17能理解保存二维图纸的方法。1能够使用直线命令，完成直线图形临摹。2能够使用圆命令和修剪命令，完成圆和圆弧图形临摹。3能使用偏移命令，完成复杂直线图形临摹。4能使用圆角命令，完成复杂圆弧图形临摹。5能掌握切线画法，完成直线相切和圆弧相切图形临摹。6能使用倒角命令，完成带有倒角的图形临摹。7能使用复制命令，快速完成带有相同元素的图形临摹。8能使用矩阵命令，快速完成带有矩阵分布且相同元素的图形临摹。9能使用镜像命令，快速完成对称图形临摹。10能使用线性标注命令，完成线性尺寸标注。11能使用半径标注命令，完成半径尺寸标注。12能使用直径标注命令，完成直径尺寸标注。13能使用文字编辑命令，完成文字输入。14能使用标注样式编辑命令，完成标注样式的编辑和替换。15能正确分辨视图对应关系，使视图间相互对应。16文件。17文件。2二维图纸建模1能理解三维拉伸命令。2能理解三维修剪命令。3能理解三维圆角命令。4能理解三维倒角命令。5能理解创建二维平面命令。6能理解三维模型步骤。7能理解干涉检验命令。1能使用三维拉伸命令，完成二维图形的三维拉伸。2能使用三维修剪命令，完成三维模型的修剪。3能使用三维圆角命令，完成三维模型倒圆角。4能使用三维倒角命令，完成三维模型倒倒角。5能在三维坐标中，建立平面，辅助完成三维模型的编辑。6能对给定图纸，运用CAD三维命令，完成三维模型的建立。7能使用三维模型干涉检验命令，排查三维模型的干涉情况。3简单零件绘制1能描述测量工具的使用方法。2能理解尺寸原则。3能理解CAD常用绘图、编辑命令。4能理解标注相关命令。5能理解选择视图方法。1能选择正确的工具，对给定零件进行测量。2能掌握图形的尺寸原则，完整测量出零件尺寸。3能使用CAD绘图和编辑命令，绘制零件图。4能对零件图纸进行标注，使零件尺寸完整、正确、不干涉。5能根据零件结构，确定图纸视图，保证图纸的视图完整、正确。4工程图纸临摹1能理解完整工程图的内容。2能描述工程图纸的技术要求。3能描述工程图纸的粗糙度。4能描述工程图纸的形位公差。5能描述工程图纸的尺寸公差。6能描述工程图纸的明细表。1能清楚工程图的组成部分，确保工程图完整。2能正确理解工程图纸中的技术要求，使编写的技术要求合理。3能正确理解工程图纸中的粗糙度符号，使粗糙度等级合理。4能正确理解工程图纸中的形位公差符号，使形位公差位置正确且大小合理。5能正确理解工程图纸中的尺寸公差符号，使尺寸公差大小合理。6能正确填写工程图纸中的明细，完成明细编写。4实施建议教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材《CAD图册精选》，并配套提供电子教材。（2）教材应充分体现企业实际技能的课程设计思想，并以工作任务为主线设计教材。（3）教材在内容上注重企业实际，80％以上图纸来自企业，适应企业相关岗位需要。（4）本课程以上机操作为核心内容，因此配以电子教材和视频教材。学生可以从计算机上自由调取电子教材，并根据自己学习情况观看视频教材。使教材使用多样化，更加简便，同时降低学习难度，提高学生学习兴趣。教学建议（1）在教学过程中，坚持学生实际操作能力的培养；以工作任务进行项目化教学并配合岗位变化。（2）本课程的教学关键是实操教学，全程采用计算机上机实践教学。教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。并配有操作视频，学生可以随机挑选观看。（3）在教学过程中要关注本领域的发展岗位，更贴近绘图员和车间技术人员的具体技能需要。教学条件上机装置：电脑（软件AutoCAD最新）。课程资源1计算机机房。2简单零件。3测量工具。教学评价1改革考核手段和方法，加强日常实践教学环节的考核。2突出过程评价与阶段（以工作任务为阶段）评价，结合学生课堂演示、阶段测验等进行综合评价。3应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在实践过程中有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。4注重学生的职业素质考核，体现职业教育的实践性。项目所占分数所占课时备注图纸的临摹3012直线类图纸1张，1课时，2分；圆类图纸1张，1课时，2分；切线类图纸2张，2课时，4分；偏