长方体和正方体表面积的认识教学设计

课程名称长方体和正方体表面积的认识课时1课时学段学科小学五年级下册教材版本人民教育作者刘晓宇学校双城区第四小学校一、教学目标认知目标：让学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。

技能目标：通过操作感知，提高学生概括、推理的能力，培养学生学以致用的思想方法。情感目标：让学生在生活经验中体验成功的快乐，促进学生在态度、情感等方面的健康发展。二、教学重难点教学重点：了解长方体和正方体表面积的计算方法。教学难点：根据给出的长方体的平面展开图判断是否能还原成长方体。三、学情分析五年级学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是一个全新的概念，比较抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、归纳、概括的能力有待进一步加强。为此在教学中加强了学生的动手操作，并利用多媒体课件辅助教学，突破难点。四、教学方法为了使数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中得到理解与发展，这节课主要采用“情境探究法”、“观察法”、“演示法”、“比较法”等，实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行思维训练，进一步激发学生学习数学的热情。《长方体和正方体表面积的认识》教学设计五、教学过程本着让学生“主动参与、乐于探究、勤于动手、学有所得”的理念，结合五年级学生的认知水平和年龄特点，我以学生的学为立足点，按照“自主探究，合作交流”的学习方式，我设计了如下教学环节：1、创设情境，激趣导入。充分利用学生的好奇心创设情境，激发学生的学习兴趣。出示课件：“如果制作一个纸箱和化妆品盒需要用多少纸板？”让学生观察这份长方体形状的纸箱，引导学生复习长方体的特征，然后向学生提出新的信息：“可不知至少裁多大的纸板。你们能帮他想想办法吗？”，我把问题抛给学生，从而引出课题——长方体和正方体表面积的认识。2、动手操作，理解概念这次探究活动的主要目的是通过学生剪一剪、看一看、想一想概括长方体和正方体表面积的概念。首先用课件示范，把一个长方体纸盒沿棱剪开，再展开，看看展开后的形状然后让学生自己动手剪开一个长方体纸盒和一个正方体纸盒，展开放在桌上。（学生在剪的时候，教师巡视，进行指导）当学生都把展开的图放在桌上时，让学生用“上、下、前、后、左、右”六个字标明6个面。把标得又快又好的学生作品贴在黑板上，然后指着黑板上两个展开图，引导学生概括出长方体、正方体的表面积的概念。接着，让学生观察展开后的图形，思考两个问题：①在长方体中哪些面的面积相等？②长方体有多少种展开图？3、合作交流，掌握方法这次探究活动的主要有两项任务：一是通过学生观察思考什么样的平面展开图可以还原成长方体；二是通过学生合作、交流总结长方体表面积是六个面的面积和。出示课件。明确平面展开图的四种类型第一类：1-4-1型第二类：2-3-1型第三类：2-2-2型第四类：3-3型组织学生通过小组合作、讨论、交流总结长方体表面的展开方法。最后，把学生的不同方法板书出来并试着让不同层次的学生说出方法总结类型。接着引导学生进行比较，得出计算表面积需要六个面的面积和。