野蜂飞舞教学设计

《野蜂飞舞》教学设计课程名称《野蜂飞舞》课时1学段学科一年级音乐教材版本人教版作者范田野学校哈尔滨市复华小学一、教学目标1．通过聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。2．体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。二、教学重难点教学重点：体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点教学难点：能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象三、学情分析一年级是幼小过渡阶段，孩子们刚刚入学，还不太适应小学的学习频率，应在教学活动中加入适当的活动，给孩子以新鲜感四、教学方法主要教法：情景教学法、听授法五、教学过程一、导入：1．初听《野蜂飞舞》师：同学们，你们都知道哪些小昆虫啊？生：蜻蜓、蚂蚁【设计意图】从学生熟悉的身边事物出发，激发学习兴趣师：你们知道的可真不少，那我们就听一段音乐，它表现了哪种小昆虫呢？同学们一定要认真听，听完之后再举手告诉大家，记住了吗？（初听《野蜂飞舞》）【设计意图】初步感受乐曲，熟悉情绪，旋律师：音乐表现的是谁啊？还可能是哪种小昆虫？生：蚊子、蜜蜂……师：你为什么说是蚊子、蜜蜂呢？你好像听到什么声音了？生：嗡嗡的声音……师：这是它在做什么发出“嗡嗡”的声音？生：是在飞翔的时候发出的声音。师：他们飞的时候能发出嗡嗡的声音，说明这种小昆虫飞的速度怎么样啊？生：飞的很快。【设计意图】了解音乐要素速度中的快速2．听快速的音乐师：你能不能把他快速飞行的样子表现出来呢？我们听音乐来自由表现一下。（听快速飞的音乐第一遍）【设计意图】发展音乐表现力师：现在老师要找一个表演最好的同学到前面来表演。（听快速飞的音乐第二遍）3．声音大小变化的音乐师：它在飞行的时候除了速度特别快之外，声音大小有什么变化吗？我们来听听（大小变化第一遍）【设计意图】了解音乐要素速度的变化生：声音一会大一会小师：当它飞的离我们很近的时候声音什么样？远时声音什么样？ 师：看老师的手势，请你用“嗡嗡”声音来表现它忽远忽近的飞舞声音。（师做手势生模仿）师：请你来听一段旋律模仿的飞舞声，它是由近到远再到近飞，还是由远到近再到远的飞呢？【设计意图】锻炼学生“音乐的耳朵”，区分音的强弱生：由远到近又到远师：你们也能像这样的来模仿一下吗？师：刚才我们是用歌声表现的，这回你能用动作表现一下一会飞近了，一会又飞远了的样子吗？生：做动作师：你们表现的真棒，都可以当作曲家了，音乐感受的这么到位。我们刚才听到的好像是蜜蜂、蚊子、苍蝇这类的昆虫对不对？那么作曲家要表现的是野蜂，我们刚才欣赏到的乐曲呀是俄国作曲家“里姆斯基—科萨科夫”所写的“野蜂飞舞”（出示板书“野蜂飞舞”）师：你认为这段音乐表现的是一只野蜂在飞吗？生：不是师：那你觉得是多少野蜂在飞啊？生：是一群野蜂在飞师：是一群野蜂在飞，还有谁是这么认为的？师：现在你们就把自己想象成是这群小野蜂，把你的桌子当成小蜂窝，当音乐响起的时候快速飞起来，由近飞到远，再由远飞到近，都用动作来表现音乐好不好?（听音乐完整的表演“野蜂飞舞”）【设计意图】在充分感受，了解音乐后，学生能够发挥想象力，用自己的行动对