学前幼儿园-大班社会《我会带你一起玩》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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1、大班社会我带你一玩学情分析大班中的孩子成为幼儿园中年龄最大的也许是孩子盼大心切也许是相应经验积累也多的缘故每当看到弟弟妹妹们需要帮助时总是能够积极主动的上前有的孩子脸上都充满自豪与自信但有时也会产生一些矛盾纠纷特别是看到小班年龄左右及以下的弟弟妹妹们还没有掌握正确表达意愿的方法及与他人友好想出的方法。想要成为弟弟，妹妹小小“保护伞”的哥哥姐姐们也需要认真思考他们能够做些什么可以怎样做我们 会收获什么。看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾开来了满足幼儿的需要增强大班的哥哥姐姐们的自信心掌握与弟弟妹妹们友好相处的方法及解决问题的方法，突现幼儿发展为本的新思想，为幼儿可持续发展的创造条件导孩子们在游戏

2、中不仅玩得开心，而且还要学会了合作，学会了思考，学会了自己想办法解决问题更重要的是体验到了做哥哥姐姐的快乐激发大班幼儿主 动做哥哥姐姐的愿望。社会我会带一起玩课后反思在动师丰有的事身哥姐的班儿弟妹们相经生的达出导儿感角形的获行变：有问不心题决心也是因面“问”不心又为问解（开动脑想法决对的题而心进能积主的动筋决题承起哥姐这角的务主照帮年小弟妹 妹。活中儿楚认、了解事主公成心历可以助儿立对一题应策认“题”的什，样决问问”决会获么体到哥姐付的乐。动幼提各各的决法教帮归纳活最通结爸妈们成寄激幼遇问动 脑考愿。本活教适适地幼创环给儿胆诉己心相的会为们何好哥姐好好心准，帮他学主思、解决题最以康悦心状当 名格哥姐。大班社会我带你一玩教材分析如何收获 岁儿童从 感感讨既培养了又能够帮感受与弟活动结尾寄语大班幼 让助大验关爱、 大班社会我带你一玩 活目对弟 能用 活重点 活准 活过（1问 （2 （1问 （2问 （3 （4 3.观看故事第三部分，（1师

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