幼儿园科学教案模板6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园科学教案模板6篇伴随环境的变迁，大家接触到教学设计的机遇越来越多，我们在撰写教学设计的过程中，需要提防字句精准。下面是在这里我为您共享的幼儿园科学教案模板6篇，感谢您的参阅。

幼儿园科学教案模板1

●活动目标

1．感受大自然的奇异和物种的繁多。

2．热爱探索周边事物和现象，提高察觉问题、解决问题的才能。

3．培养对劳动的兴趣，学习简朴的劳动技能。

●活动过程

1探索、选择和确定要种的种子

为了探索种子，我激励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了扶助幼儿能够找到种子，我们特意就活动的意图、需要家长合作的地方以及合作的方法与家出息行了沟通。在家长的反应中，每日的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他一向是那么兴致勃勃地在找，好不轻易找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，‘妈妈．你快看，小种子就在这里!这些豆子．我们还能吃呢’。”田田探索种子，是在植物园举行的。通过探索，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来举行种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开美丽花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的……最终我们确定了生活中对比常见、而且变化对比明显、便于幼儿举行查看的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。

2．种植活动

种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组举行了议论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子举行照料和查看．我们抉择把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在议论中达成了共识，认为种植的过程理应是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好查看的打定——打定“小种子”记录本。

种植活动开头了。幼儿还是以组为单位．有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。打定工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，提防翼翼地把小种子放进坑里．然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们讨论说。是把小种子埋得太浅了。找到了理由．孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。

小种子种好了．要对它举行查看．可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以望见了。”有的说：“可以换成一个通明的花盆，这样就能望见了。”经过议论，幼儿一致认为把土挖出来是不成行的，换成通明的花盆也会扰乱刚种下去的小种子。大家抉择找一些通明的花盆．再重新种下一些小种子。可大家一种才察觉：种在通明的花盆里．还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是通明的．可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的周围都是土，上下也是．就看不见了。”我问大家：“我们再想一想．有什么好手段可以不让土拦住小种子?大家可以试一试。”听了我的话．幼儿开头尝试着将种子放置在花盆的不同位置并强烈地议论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看．把土一拨开就能望见种子了。”大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：“假设把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们开头尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，终究望见了!幼儿欣喜地欢呼起来。真正体验到了自己察觉的乐趣。[

幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

活动目标：

１、对物体下落现象感兴趣。

２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

３、情愿用身体动作模仿物体下落的轨迹。

活动打定：

１、幼儿嬉戏材料人手一套。

２、教师演示用具一套。

活动过程：

１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

２、幼儿探索，查看各种纸宝宝下落的轨迹。

３、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

４、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

５、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

６、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

延迟活动：

查看其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学教案模板2

活动名称：

冷冷的冰

活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

2、有探索冰变化的兴趣。活动打定：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

活动过程：

一、激发兴趣

1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

小结：水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征

1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了大量的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后报告老师你察觉了什么？

提问：有什么感觉？（冷、滑）

2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者举行对比）

提问：你察觉了什么？（硬）

3、（纸和冰举行对比）冰是什么颜色的？（通明）

4、小结。

三、冰的溶解

1、方才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

2、测验：热水和冰假设有好多冰，有什么手段让它连忙变成水？老师给冰请来了好挚友，请小挚友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰见好挚友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿查看。提问：你察觉了什么？（丰富词：溶解）

3、老师这里有大量冰，请小挚友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

四、延迟活动

1、幼儿到室外查看冰的变化。

2、幼儿查看冰花，教师讲解冰花的制作过程。

3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学教案模板3

设计思路:

随着社会经济进展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非分辩才能得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了养护地球、养护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在议论交流后，知道人类容许生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己热爱居住在美观家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们养护环境的意识。

活动要求：

1、通过活动，激励幼儿创造画出美观的家园，培养幼儿运用色调表现美的才能。

2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿养护人类生存环境的意识。

活动重点、难点：

大胆运用绘画手法和协调的色调表现人们热爱居住的环境。

活动打定：

地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

活动流程：

导入活动感知、交流体验表现延迟

活动过程：一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

2、：这是地球，是人类、动植物的家。

二、感知地球环境，交流环保阅历。

观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织议论：

1、方才你看到了什么？你热爱生活在什么地方？为什么？

：我们热爱生活在花园般的地方，那儿空气新颖，既明净又美观。

2、你不热爱生活在什么地方？为什么？

：我们不热爱生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

3、怎么样将它变得既明净又美观呢？

：废气、废水不成乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。

4、：地球只有1个，我们人类只有养护好地球，才能生活在空气新颖、明净、美观的家园，人类和动植物才能快喜悦乐。

三、体验美观的家园，表现美好的愿望。

1、你想象中的美观家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、明净；红、黄、橙表示美观、幸福。

3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色调来表现。

四、延迟活动

1、幼儿作品、创作绘画、色调表现。

2、延迟活动：我们一起努力将地球创办得更加美观。

幼儿园科学教案模板4

篇一：“熟悉日历”

一、活动目的

1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学识面，提高熟悉才能，并教导幼儿珍惜时间。

二、活动打定

1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

3.根据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的根基上，让幼儿鉴别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回复一年有12个月，并报告幼儿一年中全体的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回复）古怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道理由吗？老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就抉择从二月里裁减一天，即二月本应是30天，裁减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就抉择再从不吉利的二月中裁减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

5.假使大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个扶助记忆的好手段。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的'陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要指点幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小挚友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹片面集体回复：一月是什么月？有多少天？二月是……，更加要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。其次遍可提问个别才能较强的幼儿，也可试问才能稍差的幼儿，如不行，老师再教。

5.持续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回复，并自己上来在日历上找出这一天。

6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

9.老师小结，并稳定提问（可集体或个别回复交替举行）：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回复完后，再让片面幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回复什么问题，答对的奖一朵小红花。

10.赏识诗歌《时间伯伯》，教导幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是宏伟的旅行家，你从不中断自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨报告我们，“一寸光阴一寸金”，我们确定珍爱你，跟随你的脚步，做时间的小仆人。

11.老师摆出或挂出各种日历，举行展览，报告幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

结果让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最热爱哪一种。全活动终止。

四、活动延迟

1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮替撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

3.要求每个幼儿在家长的指导和扶助下自制20xx年日历一张。

篇二：熟悉弹性

活动目标

1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有大量东西是有弹性的。

2、进展幼儿的语言表达才能。

活动打定

l、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一)探索嬉戏：

教师交待要求和留神事项：今天带小挚友到活动室玩嬉戏，桌子上有大量好玩的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们察觉了什么?感觉怎么样?

1、启发提问引导幼儿熟悉弹性。

请小挚友报告大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后察觉这些东西会弹回来。

教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

2、请小挚友回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉，察觉它会怎样?什么道理呢?

小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、现在小挚友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

辅佐提问：你是怎么察觉和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)

(二)启发幼儿察觉弹性与自己周边生活的联系。

方才，小挚友在自己身上找到了大量东西是有弹性的，我们生活中有大量有弹性的物品，接下来请小挚友自己想手段去察觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后报告大家你是用什么方法察觉的?

(去掉遮布，幼儿分散活动探索，给幼儿确定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小挚友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2、教师小结：方才大家用了不同的方法，找到了大量有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

(二)结果请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

(率领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

延迟活动

1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。

2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

篇三：熟悉夏天

活动目标

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的查看才能和对比才能（对比夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生喜欢大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

活动打定

1.课前查看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长处境、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回复。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.陈述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。（板书课题。

（二）学习新课

1.对比图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。

（2）分组查看、议论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报查看、议论结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根基学识，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开头收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）查看图片。

（5）分组议论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容举行小结。）

2.对比当地的夏天与春天的不同

（1）陈述：课前，你们查看了我们这个地方在这个季节的自然处境，下面来汇报一下。

（2）汇报查看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，假设学生不能系统举行对比，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等举行对比。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是好像的，但概括的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气更加热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，制止教学的局限性。

（三）稳定练习

1.陈述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每日气好火热，

天气多雨河水多。

柳叶繁茂桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

持续查看我们周边的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考学识

夏天的特征

（1）夏每日气火热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，大量鸟开头脱羽毛，有大量兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长特别繁茂；

（4）夏天是农人最忙的时期，他们要举行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和弱小的衣服，大量人都积极加入游泳活动。

篇四：熟悉调料

活动目标

1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和其味道的特点。磨练幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物举行分辩的功能。

2、通过对调料的熟悉，使幼儿学会简朴的使用方法。丰富幼儿的生活学识和提高生活技能。

3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

活动打定

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、通明口杯若干。

4、环境布置“宝物厨房”一处。

活动过程

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

教师：“今天，接待大家到宝物厨房来做客，先请小挚友参观一下宝物厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝物厨房参观已打定的各种调料，指点幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留神参观时的秩序和卫生。

二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简朴的凉菜。

1、教师提问：“方才小挚友们看到的是哪些调料？”幼儿回复：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简朴说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假设有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛楚。

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿议论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组举行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑拣调料和蔬菜到桌子旁，在留神卫生方法和安好使用的前提下，将各种菜参与调料用筷子举行搅拌，教师举行指导，指点幼儿味道搭合作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小挚友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据缺乏举行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师指点幼儿不要将调料撒到外边，假设有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简朴介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。梦想大家热爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可参与黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

篇五：我熟悉的虫虫

活动目标：

初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

活动打定：

通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小学识。

活动过程：

1、教师提出问题，幼儿回复――你能说出你熟悉的虫虫的名称吗？你能描述出他的样子吗？

2、幼儿回复，教师简笔画记录。

浩楠：我熟悉菜青虫，它全身是绿色的，爱吃青菜的叶子，是个坏虫子。我熟悉螳螂，它前面有两把大刀，身体是绿色的，有的是咖啡色的，身上还长着翅膀，他吃害虫是好的虫。我还熟悉七星瓢虫，它也是好虫子，身体像半个球，是红色的，上面有七个黑点。

张一佳：我熟悉蝴蝶，它有4个翅膀，上面有美观的花纹，他热爱在花里飞来飞去，采花粉。范进祥：我见过蚂蚱，由两种，一种胖的，一种瘦的，他们都有须子，都有翅膀，有6条腿，有时候他会飞着走，又时候他蹦来蹦去。

豆豆：我熟悉西瓜虫,它有好多腿，用手一碰它，它就团在一起，变成个小球球。这是它在养护自己。

3、教师向幼儿介绍几种幼儿不太熟悉的虫虫。

4、幼儿用绘画的形式表现出自己熟悉的虫虫。（延迟活动）

活动效果：

秋天的草丛里四处都暗藏着各种小虫，活动时，孩子们熟悉了好多的虫虫，如：蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过抓获和查看，孩子们对它们的形状特征、生活习性分外了解。因此，孩子们描述很留心。更加是对秋天特有的几种虫子，幼儿更加爱好。因此，我们以探索秋天常见的几种虫子为重点。进一步延迟，让幼儿在会描述的根基上，能用绘画的形式表现出来，为我们的下一个活动：制做图书《我熟悉的虫虫》打好了根基。

幼儿园科学教案模板5

◎活动来源：

日常生活中往往望见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓重的兴趣，因此我设计了此次活动，来得志孩子们的奇怪心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。

◎活动目标：

1、科学小测验，并大胆动手动脑完成小测验

2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒

3、"实践来检验真理"的科学探索

◎活动打定：

1、材料打定：打气筒1个，记录表每人一张，彩色笔若干盒

2、阅历打定：用打气筒◎活动重难点：

1、重点：激励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造

2、难点：让幼儿通过测验分辩打气筒的两个孔的功能

◎活动过程：

1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预料打气筒的，并记录下他们的揣摩。

2、幼儿动手操作测验并记录测验结果。

3、师幼公共探讨测验结果：打气管理应接到哪个孔上？你猜对了么？

4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预料；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿举行查看和议论。

5、测验探索的结果

◎活动延迟：

生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去查看一下家里的打气筒，通过你的查看，记录下打气筒的进气口和出气口。

◎活动评析：

该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充沛，操作性强，有助于幼儿获得科学阅历。在整个活动过程中，幼儿自主测验探索，表达了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取学识，并推进活动的顺遂举行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。

幼儿园科学教案模板6

中班科学活动――小水滴的机要(聂莉莉)

活动目标:

1、知道水在不同的条件下会产生的变化。

2、养成留心查看、积极斟酌的习惯.

活动打定:

1、打定冰，给每位幼儿供给一杯水。

2、镜子、通明玻璃杯。

活动过程:

一、小水杯里的奥秘。

1、出示几杯水，请幼儿查看。这就是我们昨天一起打定的水，看看发生变化了吗？

2、你察觉了什么？

3、幼儿议论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经溶解，又有冰，又有水。

二、移动小水杯。

1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿留心查看水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰，我们有手段让它变成水吗？

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰溶解。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。

三、抓住小水滴。

1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿推测水会怎么样。

2、幼儿查看几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会裁减。

3、教师用镜子、纸、通明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？报告幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。

中班科学活动――种子排队(聂莉莉)

活动目标:

1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

2、感知物体的大小与排列长短的关系。

活动打定:让每名幼儿打定如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。

活动过程：

一、种子分类。

1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。

2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记领会？。

3、请幼儿用自己的方式记录并交流。

二、种子排队。

1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。

2、请幼儿陈述排列结果。

3、议论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。

4、记录排列的结果。

三、推测并实践。

1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿推测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开头排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

2、请幼儿自己尝试。

3、交流自己的察觉并说出理由，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。

中班科学活动――比才干（聂莉莉）

活动目标:

1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.

2、进展幼儿初步的查看才能和操作才能。

3、扶助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。

活动打定:

1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。

2、幼儿操作材料、活动用书。

活动过程:

一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些才干，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。

二、用各种鸟类抓获害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。

三、引导幼儿用材料操作和数手指嬉戏，进一步理解4添上1是5。

四、教师与幼儿合作一起制作简朴的活动材料。

中班科学活动设计：纸的机要

设计思路:

“纸”在我们生活中的应用分外广泛，幼儿对“纸”这个概念并不目生。但幼儿受学识阅历的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是特别的了解，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。

活动目标

1、激发幼儿探索纸的机要的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作才能和对比才能。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

活动打定

各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

活动过程

1、率领幼儿赏识手工制品，引出活动主题。

今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？

2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的察觉。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来察觉纸的不同。

3、和幼儿一起做测验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；