2013-2014学年度创建区级教书育人示范岗申报考核表

2013-2014学年度创建区“教书育人示范岗”申报考核表单位：武汉市陆家街中学示范岗全称陆家街中学英语组

教书育人示范岗岗长姓名袁莹示范岗全称陆家街中学英语组

教书育人示范岗岗长姓名袁莹何时评过区级以上

各级各类示范岗示范岗职工数13人示范岗职工数13人岗内女职工数11人在争创教书育人示范岗活动中，陆家街中学英语教研组是一支优秀的团队。陆家街中学是一所指定接收农民工子女就读的学校，农民工子女达80%以上。这些孩子来自全国各地，他们的生活习惯，学习习惯参差不齐，而家长又忙于生计无暇顾及自己的孩子，他们把教育的重任全交给了老师。面对这样的生源及现状，陆家街中学的老师们卧薪尝胆，用勤勤恳恳的工作以及敢于创新的实践精神，努力把自己的教育工作做到最好，给每个在校的孩子一个公平接受教育的机会。我们清醒的认识到，抓好教研组的建设，提高教师的专业水平，提高教学质量，勇于改革创新是促进我校跨越式发展的关键。一、我们的团队：团结协作，真心对学生，用心做实事陆家街中学英语教研组，由七、八、九年级三个英语备课组组成，成员有程象祺、刘洪、郝慧荣、祝蔚兰、封孝红、王琼、肖晶、乔佳怡、熊萍、李莎、李瑾、袁莹、余紫璇十三名英语教师。其中党员7人，中学高级教师4名，中学一级教师4名。英语组是一支能吃苦，比贡献的队伍；又是一个勤奋团结、锐意进取的集体。在这个团队中，我们不计较不推脱，相互帮助相互学习，总是以最热忱的态度，最积极的心态，全身心的投入到工作中去。在学校的公示栏中，到得早走得迟的老师中，总少不了英语组老师们的名字。中午放弃午休时间，匆匆吃完饭便走进班级辅导学生的老师中，英语老师们的身影总能看到。学生条件差，没法在家里听英语学习英语，老师们便抓紧一切时间在校辅导学生朗读背诵，尽可能地缓解学生因家庭条件不足而造成的学习英语难度大这一现象，增强他们学习的兴趣和信心。“让每个孩子都能平等地接受教育，让每个学生都能自信地抬起头来走路”，我们谨记着校长的这一理念并尽我们最大的能力将之付诸实践。二、我们的工作：求实创新，常规抓扎实，细节做严实（一）扎实有效地开展教研活动提高课堂教学效率，提高教学质量是我校英语教学的一贯宗旨。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实使我们的一贯工作作风。近几年来，我们不仅积极踊跃地参加武汉市及武昌区的教研活动。并积极主动地响应学校的号召，请进武汉市的教研员钟老师以及武昌区的教研员赵老师来我校驻校调研，请求专家的指导与帮助，并在郑杰教授的培训课程中，主动学习，努力提升自己的理论素养，更新教育观念，提高课堂效率。集体备课未雨绸缪。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。课堂教学的源头就是备课。精心细致的备课，是保证课堂教学质量的重要前提。我校英语教研组在每周三上午两个小时的集体备课中，我们不是静态的一两个小时完事，而是动态鲜活的。我们坚持先分年级组集体备课，而后在整个教研组内相互交流学习。主备人在全组人的热烈探讨中，常常是几易其稿，所以最终备课形成的导学案常常是在全组人思想碰撞后的结晶。走出请进开拓视野。“眼界决定境界”。长期在一个封闭圈子里工作旺旺容易固步自封，停止不前。我校通过“走出去，请进来”等多种形式，提升老师们的专业素养。近年来我校安排英语组老师赴山东学习主动学习的课堂教学模式。同时在2013年10月到11月之间，先后邀请武汉市以及武昌区教研员走进我校的英语课堂进行为期一周的驻校调研。在这一周的调研中，我校英语教师们学到了许多，改进了许多，英语组的肖晶，李莎，李瑾，袁莹这四位老师，分别在片区以及全区上了四堂展示研讨课，受到了教研员以及全区老师们的好评。主动学习课堂，敢为人先。自从我校进行“主动学习”的课堂教学模式的改革探索以来，英语组的老师们便开始积极探索与学习。在主动学习的课堂中，“导学案”扮演着重要的角色。导学案，顾名思义，就是教师引导学生学习的一种方案。编写英语导学案的过程其实也是一个不断学习的过程。通过不断的培训学习，组内的老师们探索出了适合我校学生学情的一套模式。（1）准备与热身（2）展示与呈现（3）运用与归纳（4）活动与反馈（5）拓展提高（6）练习巩固。这6个环节连起来既是一个教学过程，体现了教案的特点，但每个环节如何导学，又体现了学案的特点；最后的拓展提高和练习巩固满足了训练的要求，并进行了分层。开展师徒结对活动。提高教师素质的一个很重要途径，就是能够互相学习，取长补短，以达到共同进步的目的。本教研组重视师徒结对，年轻教师能主动与有经验的教师拜师学艺，基本做到了随堂听课。同时，骨干教师也能毫无保留地热心指导。这一做法，为青年教师步入正轨，脱颖而出提供了良好的外部条件，也是教学中以老带新、新老互补，增强了后备师资力量。（二）关注学生，开展特色活动。义务补课，不让一个学生掉队。英语组的老师们时刻谨记“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切'。我校学生大多是农民工的子弟。他们随父母四处打工，经历多次转学，学习基础不扎实。为了不让一个学生掉队，英语组的老师们经常会利用课余时间对学困生进行辅导，力争不让一个孩子掉队，让他们感受到老师们的关爱。开展社团活动，举办EnglishClub.我校为促进学生的全面发展，开展了一系列的社团文化活动，在各种各样的社团活动中，由英语组老师余紫璇主办的EnglishClub，收到了学生们的一致好评，学生们表示在每周一次的英语社团里，他们学到了许多西方的文化礼仪，并在诸如电影及话剧等一系列的活动中，获得了许多乐趣，也更增强了他么对于学习的兴趣。由英语组王琼老师主办的乒乓球社团，更是备受学生的青睐。三：我们的成绩：教研出成果，专业促成长两年来，英语组全体教师，积极尝试“主动学习”教学模式，着眼于素质教育，为争达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。近几年里，我们也取得了一定得成绩：1.刘洪老师获区“教育创新能手”称号；且所带班级九（七）班被评为武汉市“先进班集体”王琼老师被评为“武昌区优秀青年教师”刘洪老师在全区作《毕业年级复习备考工作思考》的主题报告并参与命制《武昌区中考模拟试题》；

刘洪老师参与完成省级课题《普通初中新平民教育的途径与策略研究》，该课题同年获省级优秀成果一等奖；刘洪老师获武昌区“优秀共产党员”称号；刘洪老师《英语课堂如何使学生获得大面积高频率的参与机会》获武昌区教学案例评选一等奖；乔佳怡老师的教学案例《如何让九年级学生保持对学习的积极性》在武昌区教学案例的评选中获二等奖；主要事迹乔佳怡老师的论文《用数学方法“巧”教英语时态》在第二届创新教学设计大赛中获主要事迹王琼老师获“武昌区优秀教师”称号；刘洪老师《家校联系本，学生成功的动力源》获湖北省2011年中小学教研论文评选暨第二届创新教学设计大赛二等奖；刘洪老师被聘为武昌区七年级英语学科指导小组成员和九年级英语学科中心备课组成员；乔佳怡老师荣获武昌区“教学能手”光荣称号；13.王琼老师被评为“素质达标先进个人”；乔佳怡老师在武昌区上了一堂教学能手研究课（导学案的设计与运用）；获武昌区“优秀共产党员”称号；袁莹老师在武昌区上一堂九年级英语导学案研究的片区研讨课；李瑾老师在武昌区上一堂七年级英语导学案研究的片区研讨课；肖晶老师在武昌区上一堂八年级英语新授课的全区研讨课；李莎老师在武昌区上一堂九年级英语阅读课的全区研讨课。2013-2014学年度上学期，在教研组老师们的共同努力下，期末考试全区排名中我校九年级组位居18，八年级组排名20。