幼儿园中班教案模板6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班教案模板6篇教案是教师为了掌管课堂节奏提早撰写的文字材料，在写教案的时候，需要遵循科学性原那么。在这里我今天就为您带来了幼儿园中班教案模板范文6篇，相信确定会对你有所扶助。

幼儿园中班教案模板范文1

活动目标：

1.能够区分两个物体的长短。

2.体验数学嬉戏的喜悦。

3.容许交流，领会明白地表达自己的想法。

4.进展幼儿规律思维才能。

活动打定：

用卡纸做的小蛇头饰2个。

活动过程：

1.熟悉长短。

教师伸出同一只手的中指和食指。

教师：小挚友们跟老师一起做，看看这两个手指有什么不一样。这两个手指的长短不同，这根手指长（伸出中指），这根手指短（伸出食指）。

教师请幼儿伸出双手，引导幼儿查看手指间长短的差异，并举行总结。

教师引导幼儿持续查看教室里的物体，激励他们大胆说说什么是长的，什么是短的。

2.嬉戏：贪吃蛇。

教师：小挚友们跟老师一起玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫贪吃蛇。

教师先选出一位小挚友做裁判，在嬉戏终止后对比队伍的长短。

教师让幼儿肆意站在教室各个位置，选出两个小挚友做蛇头（戴头饰），教师喊开头时，这两个小挚友从同一起点启程，让他们去碰站在教室里的其他小挚友，被碰见的小挚友成为它的蛇身（被碰见的小挚友可以拉着前一个小挚友的衣服），一分钟后教师喊终止，对比两队的长短，教师加以指导。（可循环屡屡举行嬉戏，每次选出不同的幼儿做裁判）

有效提问：

1.这两根手指有什么不一样？

2.什么东西是长的，什么东西是短的？

3.哪条小蛇长，哪条小蛇短呢？

有用词汇：长的、短的

活动建议：

活动延迟：可供给一些用于链接或拼插的玩具，让幼儿举行长短练习。

区角活动：在区角处供给长短不一的物体或玩具，让幼儿加深对长短的熟悉。

家园共育：在日常生活中，家长可有意识的引导孩子查看日常生活中的物品，通过比较判断长与短。例如：妈妈的头发是长的，宝宝的头发是短的；爸爸的手指是长的，宝宝的手指是短的等。

幼儿园中班教案模板范文2

活动目标：

1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

2、尝试用简朴的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

3、再猜揣摩想中感受故事的趣味性，体验大胆回复问题的喜悦。

活动打定：

小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）

活动过程：

师生问好：小挚友们早上好！

一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小挚友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）

二、理解故事通过查看小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？

（1）水果店，吃了好多红红的苹果，小脸变成红红的了。

（2）蛋糕店，吃了好多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

（3）饼干店，吃了好多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

（4）饮料店，喝过好多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪结果到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）

1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化

2、通过故事的简朴陈述引出问题：

（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？

（2）"肥皂是用来干什么的？

（3）"你还知道哪些东西不能吃？

教师小结—在我们生活中有好多东西是不能吃的，假设不提防吃了就会对我们的身体造成危害。

四、小结教师小结

—小挚友们确定要记住小猪的话，小猪由于误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了确定的危害，老师要报告小挚友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西假设过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，假设吃了我们的身体都会感到不安逸的五、活动终止小挚友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不成以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

幼儿园中班教案模板范文3

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达才能。

2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达才能。

3、培养幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说普遍话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动打定：

1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友

3、小图片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1.今天老师给你们请来了大量小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师:小挚友们都有自己的和暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由探讨）

3.师：那毕竟是不是这样呢？请小挚友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、表示课件，教师有感情的朗诵诗歌。

1.扶助幼儿理解诗歌内容。小挚友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回复。（幼儿回复一句，其他幼儿跟学一句）

2.你们知道小羊为什么热爱住在绿绿的草地上？小鱼热爱清清的河里？……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式举行仿编。

1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（指点幼儿用诗歌中的话来报告大家，说完整，什么是什么的家。）

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4.请才能强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、嬉戏：送它们回家。

请小挚友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

活动反思：

幼儿的兴趣分外浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿议论的这个阶段，我理应创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班教案模板范文4

【活动目标】

1、赏识散文诗，感受散文诗蕴含的喜悦情趣。

2、结合生活阅历大胆想象，尝试创编散文诗中间片面。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的才能。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动打定】

课件。

【活动过程】

一、交谈，引出活动内容。

提问：你们热爱嬉戏吗？你最热爱什么嬉戏？

二、赏识散文诗。

1、提问：小雨点也热爱玩嬉戏，你知道它热爱玩什么嬉戏吗？我们一起来听听。引出散文。

2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》

3、散文诗里的小雨点在做什么嬉戏？

4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。

5、嬉戏：小雨点。

6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？

朗诵散文诗的重点片面，感受散文诗的句式特点。

7、你最热爱散文诗中的哪一句？

8、师幼合作朗诵散文诗。

三、畅想、表达，举行仿编。

小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）

四、感受小雨点的喜悦。

1、小雨点从天空跳下来玩了这么多好玩的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？

2、看PPT：小雨点是喜悦的，它还把喜悦传递给我们。

附散文：滑吧滑吧，小雨点

“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。

小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。

“滴答滴答……”滑吧，滑吧，喜悦的小雨点。

你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？

教学反思：

幼儿的兴趣分外浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿议论的这个阶段，我理应创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班教案模板范文5

活动过程：

一、导入活动。

教师：今每日气真好，农场里的动物挚友邀请我们到农场去做客，小挚友你们容许吗？

二、出示小动物卡片，激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回复问题。

(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图陈述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根基。)

2、嬉戏：小鸡小鸡在哪里？

教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回复：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回复：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回复：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回复：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、教师引导孩子查看汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们容许和老师一起来熟悉这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字嬉戏“在哪里”，采用嬉戏形式熟悉汉字：叽、呷、咩、喵。

1、教师：现在老师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

五、教师率领孩子留心查看叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的一致之处。

1、教师：咦，孩子们你们察觉这些汉字有什么地方是一样的吗？

2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，由于动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回复后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并率领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

七、音乐嬉戏：《在农场》

教师率领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……结果，在音乐声中终止活动。

幼儿园中班教案模板范文6

活动目标：

1.通过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形。

2过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，进展幼儿的查看力。

3.激发幼儿探索的欲望。

活动打定：

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。幼儿用书：p9~10页

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

活动过程：

1.开头片面：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留神力

师：“小挚友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小挚友表现得最好。”

2.中间片面：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形

（1）嬉戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小挚友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么机要？好了，我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。

①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小挚友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出世活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复举行。

③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正才干好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

（2嬉戏：小动物找家

“小挚友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小挚友们，你们看他们是什么动物呀？

幼：……

师：“咦！这三个小动物犹如在哭，我们来问问它们怎么了。”

“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小挚友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不容许啊？”

幼：……

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）

师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小狗说，它们的房子是正方形的，小挚友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。

师：“小挚友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小挚友们看到