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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——小班游戏活动教案优选20篇小班嬉戏活动教案优选20篇由会员“szjsy”整理投稿用心推举,我梦想对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
篇1:小班嬉戏活动教案篇2:小班嬉戏活动教案篇3:小班嬉戏活动教案篇4:小班嬉戏活动教案篇5:小班嬉戏活动教案篇6:小班嬉戏活动教案篇7:小班嬉戏活动教案篇8:小班嬉戏活动教案篇9:小班嬉戏活动教案篇10:小班嬉戏活动教案篇11:小班嬉戏活动教案篇12:小班嬉戏活动教案篇13:小班嬉戏活动教案篇14:小班嬉戏活动教案篇15:小班嬉戏活动教案篇16:小班嬉戏活动教案篇17:小班嬉戏活动教案篇18:小班嬉戏活动教案篇19:小班嬉戏活动教案篇20:小班嬉戏活动教案
大胆的小海龟
活动目标
1练习肩上挥臂投掷。
2情愿与同伴一齐加入投掷嬉戏活动。
活动打定
1固定目标物为自制的纸箱鳄鱼,距离分别为3米、4米和5米。
2移动目标物为教师扮演的鳄鱼,距离6米左右。
3长度为2米、3米、4米的垫子。
4由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。
5投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。
6画有投掷站姿脚印的不一样外形、颜色的地垫。
7用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。
活动过程
一、开头片面
教师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。
师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗今日妈妈就要带你们去小猪家做客。你们欣喜吗此刻我们先活动一下身体。
1打定活动:听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动,重点活动上肢和腰部关节。
2重点动作练习:在画有脚印的投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷,练习将投掷物经肩上向前抛出。
师:此刻我们得先练习一下打大鳄鱼的才干,一会儿,路上真的会展现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。
二、根本片面
1教师介绍嬉戏场地,引出嬉戏。
师:这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼展现,咱们真要遇到可怎样办呢(打大鳄鱼)
2激励刚强的幼儿和教师一齐为小挚友示范玩法。(激励刚强儿示范嬉戏,既能激发他们加入运动的兴趣,同时也自然地适当增加了他们的运动量。)
3幼儿自选路线,依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”,最终站上“大礁石”打大鳄鱼。
第一次:站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上,用“小石头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。
(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印,第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。便当幼儿坚持正确站姿,教师也可对幼儿的投掷动作举行重点指导。)
其次次:站在“大礁石”上,用“砖头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。
(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面肆意放置,使幼儿的左右手都能得到磨练。)[由网友投稿]
第三次:站在大礁石上,用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由教师扮演)投掷。
师:方才我们小海龟真棒,打跑了三只鳄鱼。可是妈妈察觉邻近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎样办你们畏缩不畏缩教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远,打到大鳄鱼。
三、整理活动
1师(做敲门状):你好,小猪,我们来你家做客了。
小猪:你们好!接待你们!
师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了,我们来给你协助了。宝物们,咱们此刻就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好,以后大灰狼再来,小猪就不用畏缩了!
2和小猪说“再见”回家。
跟着走
活动目标:
1、在嬉戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
2、在一个跟着一个走的时候不落后、不推挤。
3、能进取参与嬉戏,体验体育活动带来的乐趣。
4、考验小挚友们的回响才能,磨练他们的个人才能。
5、使小挚友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学识。
活动打定:
1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
2、大型积木门洞6个。
3、毛绒玩具和幼儿人数相等,大筐子一个。
4、情景表演:过独木桥(其中一个小挚友在推挤,一个小挚友落后。)
活动过程:
一、热身嬉戏:《找空地》,学习探索合理的空间站位。
1、感知空间的有序,不要碰见同伴。师幼边念儿歌边做相应的动作,自由找到活动的空间。
2、热身运动:律动《我的身体会动》。师:今日我们要玩一个好玩的体育嬉戏,此刻让我们先来活动一下身体吧!
二、情境嬉戏,探索“一个跟着一个走”的正确方法。
1、尝试过“独木桥”,察觉按序过桥带来的好处。幼儿团体尝试过“独木桥”。师:方才你们过桥时遇到了什么问题?(幼:挤在一齐,堵住了,过不去,掉到河里了)师:我们该怎样解决呢?(幼:排队,一个跟着一个走)
2、情景表演:过独木桥,探讨一个跟着一个走的正确方法。师:他们都是一个跟着一个走的,你觉得谁走得好?谁走的不太好?为什么?
3、幼儿再过过桥,体验一个跟着一个走的有序性。小结:我们一个跟着一个走,不推也不挤,也不落后,这样既安好又快速。
三、竞赛嬉戏,强化一个跟着一个走的有序行为。
1、交代嬉戏——战胜大灰狼的玩法及规矩。师:幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队,“美羊羊”站在红线上,“喜羊羊”站到蓝线上,先走过“独木桥”,再爬过“山洞”,用你们的手当枪瞄准灰太狼,“啪”一枪,然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求:“走小桥,过山洞,不慌张,排好队,一个一个不拥挤。”
2、第一次嬉戏,师留神查看。
3、针对幼儿第一次嬉戏举行小结,再次指点幼儿留神规矩。
4、幼儿再次嬉戏。
四、拓展谈话,迁移一个跟着一个走的有益阅历。
1、活动终止,教师小结。师:我们除了在幼儿园做嬉戏要一个跟着一个走,在平日的生活中,如乘车、游公园,也要一个跟着一个走,这样既有秩序又安好。
2、韵律活动《小蜘蛛》,整理放松。
后面还有多篇小班嬉戏活动教案!
木头人
设计意图:
民间嬉戏《木头人》简朴易学适合小班幼儿学习,能够磨练幼儿的思维灵巧性,经过玩此嬉戏,初步培养幼儿的操纵力和想象力。期望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的聪慧、快乐和得志。
活动目标:
1.初步培养幼儿的操纵力和想象力。
2.培养幼儿对民间嬉戏的兴趣。
活动重点:
初步培养幼儿的操纵力和想象力。
活动打定:
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程:
一、开头片面
幼儿说儿歌进入场地,走走走,逐渐走,一个跟着一个走;
不超前,不落后,我们都是好挚友。小挚友,我们一齐学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
二、根本片面
小挚友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给教师们听一听。“山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小挚友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。
木头人很好玩,我们一齐做个木头人的嬉戏好不好?小挚友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小挚友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,教师讲给他一朵小红花,假设谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。玩嬉戏三遍。
还有一种好玩的玩法,教师当老虎,小挚友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小挚友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,可是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他中断一次嬉戏。幼儿嬉戏三至四次。教师指导幼儿操纵自我的身体静止不动,指点不跪或坐在地上。
小结:表扬爱动脑筋摆出不一样造型和遵守嬉戏规矩的的小挚友。
三、终止片面
做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。
活动延迟:
户外活动持续玩此嬉戏,也能够回家和家人玩此嬉戏。
活动反思:
经过玩嬉戏,幼儿对此嬉戏特别感兴趣,嬉戏效果很好,初步培养了幼儿的操纵力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好嬉戏,这也是挖掘民间嬉戏的魅力所在。
环保小卫士
一、目标:
1、迁移生活阅历、激发幼儿喜欢、探索大自然和养护环境的情感。
2、体验竞赛活动的快乐、进展语言表达才能、确定才能及思维才能。
3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保学识、构成环保意识。
二、活动打定:
1、参观污水处理厂,学习环保的儿歌、歌曲。
2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)
3、四个队标志(各6个,人手一个)
4、魔术袋一个
5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、滥用水资源、噪音污染)
三、活动过程:
引题:
1、以环境养护作主要主题开展智力竞赛。
2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)
嬉戏开头:
1、第一轮单人必答题
每组请一名小选手从魔术袋中取出题目,在从盒中抽出选手号码,举行回复,答对的可得到一朵小红花,红花最多的就是本轮的优胜者。
A、你都看到过哪些破坏环境的行为。
B、观看录像:你明白是什么破坏了森林、植被,滥用了资源,什么造成了白色污染?
C、你都熟悉哪些环境养护标志?
D、你明白地球上的清洁工都有哪些?
好玩的饺子
活动目标
1.在操作中感知不一样材料饺子馅儿的质感,培养对嬉戏的兴趣和探索精神。
2.在扣子母扣的过程中,练习小手的生动性。
3.进展幼儿的动手才能。
4.使小挚友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学识。
5.经过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
活动打定
用两片圆形布缝好当饺子皮,各种软、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不一样材质的“馅料”(鹅卵石,棉花,花生,蚕豆,地垫剪成的圆形、三角形、方形,核桃)。
活动过程
1.引入:昨日,娃娃家的娃娃跟我说,他们想吃饺子了,想让小挚友给他们包饺子吃。你们容许吗?今日娃娃家为大家打定了包饺子用的饺子皮,还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)
2.教师示范玩法:假设你想包一个花生馅儿的饺子,拿一个花生放在饺子皮里,再将子母扣扣在一齐;
假设你想包一个肉馅儿的水饺,拿一个鹅卵石包在里面。
3.幼儿开头活动,教师适时举行指导。
(1)幼儿尝试包“饺子”,教师指导。
(2)请幼儿参观小挚友包的饺子,并请幼儿说一说你为娃娃打定了什么馅儿的饺子?
延迟活动
请家长搜集不一样自然材质的馅儿,还能够做成什么馅儿的饺子,然后带回幼儿园,供幼儿举行操作。
活动反思
自从投放了这些材料以后,可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子,还用饺子接待客人,孩子们玩得不亦乐乎。经过这次活动能够看到,幼儿对可操作性的材料对比感兴趣。我们能够在娃娃家投放更多这样的材料,如:包子、馅饼等一系列的材料,供幼儿操作。
五指歌
活动目标:
1、经过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周边的人,体会表演活动的快乐。
4、在活动中将幼儿心爱的一面呈现出来。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演。
活动打定:
音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指嬉戏
根据教师的提示,伸出相应的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边查看幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事我们一齐来学一学。
妈妈会做些什么事我们也来学一学。
②幼儿和教师一齐边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲
指点幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边举行表演
1、先用手指示动三下表演,表示打招呼,彼此交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的根基上,激励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
汽车开来了
汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿特别感兴趣,他们都容许当司机。所以我设计了一节嬉戏动《汽车开来了》,、经过乐曲培养幼儿对音乐的感受才能,初步学会按主角表演嬉戏,懂得简朴的交通规矩。
活动目标:
1、培养幼儿对音乐的感受才能,初步学会按主角表演嬉戏,随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,巩固遵守交通规矩的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动打定:
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐嬉戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程:
一创设情境,激发幼儿嬉戏兴趣
出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规矩?平日怎样做才能不会发生危害?(幼儿自由议论)
教师小结:遵守交通规矩很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿熟悉并明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规矩而发生的事故。
2.赏识歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,望见红灯不能走,望见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”
组织幼儿议论歌曲资料:歌曲里唱了什么?有哪些交通规矩?(望见红灯不能走,望见绿灯快快走)
3.学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐嬉戏“开汽车”
1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:查看汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌管节奏和方向。
2、分组嬉戏
教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽车开来了,望见红灯不能走,望见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”
然后交换主角,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
小青蛙打呼噜
活动目标:
1、学唱歌曲,并会按规矩举行嬉戏。
2、学习青蛙的叫声,并能辨识出同伴的声音。
3、培养幼儿敏锐的查看才能。
4、在活动中将幼儿心爱的一面呈现出来。
5、经过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
活动打定:
1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。
教学重难点:
学唱歌曲,按规矩举行嬉戏。
活动过程:
一、出示小青蛙头饰
师:今日,我们班来了一位小客人,你看,是谁啊?(小青蛙)
冬天到了,小青蛙要冬眠了,它会去哪里冬眠呢?
对了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋,闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲,尝试用肢体动作表现歌词
1、师:小青蛙带来一首很好听的歌曲,我们一齐来唱一唱好吗?
2、教师与幼儿共同演唱歌曲
3、师:方才好多小挚友唱的声音奇怪好听,下头我们再来唱一遍,看看这一次谁唱声音最好听。
4、师:小挚友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那此刻我们每个人都变成一只心爱的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,能够用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋能够怎样做呢?
三、议论嬉戏玩法和规矩
师:此刻全体的小青蛙就要去冬眠了,汤教师做青蛙妈妈,青蛙宝宝们围成了一个圈,最终一次跟妈妈学才干。张教师站在中间说:“小青蛙真能干,闭上眼睛打呼噜,等张教师说完这句话就请全体宝宝,蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜,张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸,这时,你要“呱呱”叫两声,然后大声说:请你猜猜我是谁。”
四、师幼共同嬉戏
教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,嬉戏时指点幼儿遵守嬉戏规矩。
小兔采蘑菇
一、活动目标;
1、练习双脚向前腾跃,进展协调才能。
2、培养孩子加入嬉戏活动的兴趣,体验和同伴一齐嬉戏的快乐。
二、活动打定:
兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2—3倍,红、绿篮子各一个。
三、活动重点:能双脚向前跳
活动难点:学会轻轻跳
四、活动过程:
1、情景导入:教师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)
师:兔宝宝们你们走的才干大吗?你是怎样走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真美丽,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。(孩子们学轻轻跳)宝宝的才干真大,我们种的蘑菇长大了,我们一齐去采蘑菇吧。
2、嬉戏兔宝宝采蘑菇:
教师那里有两只篮子都是什么颜色的呀!(引导幼儿说出是红色和绿色)那我们此刻去采蘑菇喽!我们要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、指点幼儿学兔子轻轻跳。
b、指点每次只能拿一个蘑菇。
c、激励幼儿多采几次。
3、吃蘑菇(调理幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后终止,我们的才干真大,采了这么多蘑菇,我们一齐抬回家吧。
钻山洞
活动目标:
1.初步懂得轮替的含义,学会一个跟一个走,并遵守嬉戏规矩。
2.经过嬉戏促进幼儿身体的协调性和生动性。
3.让幼儿学会听口令玩嬉戏,磨练回响才能和倾听才能。
4.经过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的快乐,情愿与同伴一齐嬉戏。
活动重点难点:
活动重点:
学会一个跟一个走。
活动难点:
学会轮替钻山洞、不推不挤。
活动打定:
拱门、了解火车钻山洞、CD。
活动过程:
一、开头片面
1.打定活动:队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。
二、根基片面
2.组织幼儿玩嬉戏"开火车"
(1)教师扮火车头率领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到"火车到站了"的口令后,即可自由走动。火车持续开头,每人要急速找到自我的位置,持续往前走。
(2)增加嬉戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、终止片面
3.终止、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。
高兴的小鸭子
教学目标
1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵敏性,推动大动作的合作得当进一步提高。
2、体会运动的快乐,培育开朗活泼的性格。
3、体会与大伙儿一致教学的高兴。
4、能进取加入嬉戏活动,并学会自我养护。
5、经过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
教学重点和难点:
练习不一样模样的滚动。
教学打定
长约6M、宽约3M的大块长方形绸布,Music。
教学过程
一、开头
1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里,听见Music《几只小鸭子下河洼》,起身,效仿鸭子入场。
2、跟随童谣热身:一群小鸭子,身高矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍一拍翅膀,太阳公公晒一晒,变长项颈,热爱吃小青菜。
二、根本
1、根本动作练习。
师:“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾,路上会遇见些许情景,你们要细心啊。”
(1)“过河沟”,练习不一样的跳:长布折成宽窄不一样的长条,孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,练习低下头钻跑。
师:“小溪中,大风卷起了浪花,小孩们,我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布,孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离,从“浪花”下穿过。
(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。
师:“听,啥声音?”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨,幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
2、练习翻滚。
师:“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的?”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊?”
(1)孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
(2)幼儿教师汇总后,选取一种方式,孩子按依次由红布一端滚到另一端。
三、终止
1、“小小的船”,放松动作。
师:“天色不早啦,天涯升起了月牙,水面上飘来1条小船。”全体孩子坐于长条布上,面朝幼儿教师,手握两边的布,左右摇摆晃动,开展放松。
孩子念童谣:弯弯的月亮姐姐小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。
2、坐轮船回家,自然完结。
孩子站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出教学场所。
教导目标:
1.熟悉自我的小手,热爱做小手的嬉戏。
2.明白小手会随着身体的长大而长大。
活动打定:
1.音乐《身体歌》。
2.关于小手的图片。(适合自我课的)
活动导入:
师:请宝宝起立,把小板凳轻轻地推到小桌子里面,自我找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗?(好)(播放音乐)
活动过程:
1.熟悉小手:
师:宝宝的跳的真美丽啊!请宝宝轻轻地坐回自我的座位,宝宝想一下,方才我们跳舞的时候,我们的小手指到了哪里?(引导孩子说出小脚)我们的小手拍到了哪里?(膝盖、屁股、肩膀)我们的小手这么厉害啊!碰见了我们的身体这么多地方。教师的小手在那里,宝宝的小手在哪里?(在那里)宝宝看一下,我们的小手上都有什么啊?(手指头)哦!有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊?(宝宝开头数,5根)宝宝真聪明,看一下这是哪里?(教师摸着手心问宝宝,假设宝宝说不出,能够报告宝宝。)这是手心,宝宝摸一下,白白的,软软的。这是哪里?(手背)黑黑的,宝宝摸一下。
2.比一比小手,明白小手会随着身体的长大而长大。
师:宝宝的小手上原先有这么多的小宝物啊!请宝宝把小手伸出来,我们来比一下谁的手,和其他宝宝比一下,来和教师比一下,谁的手?(教师的手)哈哈~教师的手了。
教师小的时候,手也跟宝宝的一样大,之后教师听爸爸妈妈的话,吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的,教师的个子越来越高,手也越来越大,假设小挚友也和文教师一样听话,宝宝的手会变的比文教师的手还大。
3.明白小手的才干大,学会养护小手。
师:我们的小手特别的厉害,能帮我们做好多的事情,宝宝你明白我们的小手能帮我们做什么吗?(宝宝自我说)哦!原先小手能帮我们做这么多事情啊!看看教师那里有没有宝宝说到的才干?(出示图片)我们的小手原先能帮我们做这么多事情啊?宝宝看一下,我们的手指头上长着什么?(指甲)假设指甲长长了,我们应当怎样办?(剪掉)为什么?(这样我们的指甲里就不脏了,也不会抓伤其他小挚友。)假设冬天到了,天气很冷,我们应当怎样养护我们的小手?(戴手套)哦!带上手套我们的小手就会特别温和,不会冻伤了是不是?(是)
4.手指嬉戏:
师:我们务必要好好养护我们的小手,要不然就不能和我们做手指嬉戏了。教师那里有一个手指嬉戏,宝宝想不想学?(想)小手打定~
小竹竿,细又长,你当战士我当枪,长的枪,短的枪,机关枪,ppp,帮帮帮,把全体的敌人歼灭光。
整理环节:
师:宝宝的小手跳的真美丽,教师给宝宝带来了小礼物。看~是什么?(小贴画)(发放给宝宝)
终止环节:
师:今日我们的活动终止了,请宝宝把小手伸出来,我们一齐做一个终止仪式.
小手小手怕怕,小手小手摆摆,宝宝的小手藏起来,宝宝的小手变出来。宝宝再见~(教师再见)
设计背景
幼儿园务必把幼儿生命促进幼儿健康放在首位,幼儿要明白必要的安好养护常识,学会养护自我。
活动目标
情感目标:激发幼儿自我的事情自我做的愿望。
技能目标:培养幼儿查看力,想象力,语言表达及合作交往才能。
学识目标:引导幼儿熟悉自我的小手,明白手能做大量事情,协助幼儿初步掌管养护手的方法。
重点难点
引导幼儿用语言表达出手能做大量事情。
活动打定
手的挂图。
活动过程
一、开头片面
手指操调动幼儿学习兴趣,导入新课。嬉戏:听我说,跟我做“小手小手拍一怕,我把小手举起来。小手小手拍一怕,我把小手放下来。小手小手拍一怕,我把小手往前伸。小手小手拍一怕,我把小手往后伸。小手小手拍一怕,我把小手抱起来。小手小手拍一怕,我把小手藏起来。”
二、根本片面
从生活阅历入手,熟悉手的各片面名称。
1、师:方才呀,我们小挚友和自我的小手做了嬉戏.看看教师今日给大家带来了怎样的小手(看图片)此刻请你数一数你有几只手?幼儿数一数自我有几只手(两只)图上有几只手?
(1)师;看图片这两只手哪只大,哪只小?幼儿纷纷说出自我的见解。小挚友也都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的你是怎样比的?(教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)小结:小挚友都有两只手,两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手
(2)举手嬉戏:教师说“一只手”“两只手”“一双手”师:小挚友们真棒,此刻请你数数自我的一只手上有几根手指(小结:每只手上有五个手指)
2、学习五根手指的名称
(1)师:我们的五根手指都有自我的名字,就像我们每个小挚友都有自我的名字一样。此刻我们就一齐来熟悉它们,先请小挚友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?找出你最长的手指,并把它捏住。师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指”教师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”师伸出一个手指示东西,介绍:“点东西的手指叫食指”介绍:“还有一个手指没著名字,我们叫它无名指”
(2)小结:方才呀,我们熟悉了自我的五根手指,明白了它们的名字,最长的手指呀叫中指,大的粗的叫大拇指,小的细的叫小拇指,点东西的手指叫食指,没著名字的叫无名指
(3)引导幼儿再查看,每只手除了手指外,还有什么(手心、手背、手掌)
(4)以嬉戏式稳定。休息:此刻呀,我们要请我们的手指休息了,大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小拇指睡着了,我们都睡着了,起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小手指醒了,小手拍拍都醒了。
三、终止片面
(1)手的作用
(2)养护手:师,我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢根据幼儿陈述出示幻灯片。
小结。
设计意图:
小班幼儿渴望和爸妈在一齐,爱好爸妈的和暖怀抱,对家的依恋经过学习《五指歌》熟悉了自我的小手,明白手指的名称,把五个手指当做家庭成员他们彼此团结,彼此协助,能干好多好多的事情,根据小班年龄特点。所以,设计了这次活动《熟悉小手》,引导幼儿查看自我的手,明白每个人都有两只手,每只手上有五根手指,了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要彼此关切,彼此崇敬。
活动目标:
1、明白自我的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及才能。
2、能根据歌曲资料举行表演。
活动打定:
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁带。
活动过程:
开头片面
师:请小挚友把你的小手伸出来跟教师一齐做嬉戏。
嬉戏:
听我说,跟我做
小手小手拍一拍,我把小手举起来。
小手小手拍一拍,我把小手放下来。
小手小手拍一拍,我把小手往前伸。
小手小手拍一拍,我把小手往后伸。
小手小手拍一拍,我把小手抱起来。
小手小手拍一拍,我把小手藏起来。
1、出示全家福照片
问:小挚友,你们都有自我的家家里有谁呢?幼儿回复师总结:家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶,我们的手指也组成了两个家,他们家里有谁呢你们想明白吗(边说边戴上手指套)
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人特别友好彼此协助帮我们做了好多事(做神秘状)小挚友手指在说话呢,让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小挚友都有好听的名字,可是我们没著名字那就让我们一齐来给手指起个名字好吗?
2、师:(伸出大拇指)爸爸是家里的,我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每一天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼儿学说食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)
(伸出无名指)给姐姐起个什么名字咱们一齐动动脑筋(做斟酌状)姐姐可不能没著名字啊哎小挚友没有就是无那就叫它无名指吧,(学说无名指)
(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)
3、嬉戏:玩手指
师:小挚友此刻手指都仅有自我的名字了他们可欣喜了,可是他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了。
(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?
如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的生动性。
4、歌表演《五指歌》
师:小挚友你们都记住了手指的名字,你们还明白吗手指一家人和小挚友一样可勤快了,能干大量大量的事情,下头就请小挚友猜一猜他们的家人都在做什么?
(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。
(2)边唱边示范动作表演。
(3)分句教唱歌曲指导幼儿一齐表演动作。
(4)分主角表演。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
终止片面
利用幻灯片协助幼儿了解手的作用及养护方法。
活动延迟:
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
2、开展“我的小手真能干”的活动激励幼儿用自我的小手在家里为爸爸妈妈服务为自我服务为团体服务。
3、手的才干很大,能为我们做大量事,所以我们要留神养护手。幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面研究)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活阅历举行陈述后出示幻灯片小结)
活动反思
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自主期。自我动手既是对他们的要求,也是他们自我的需要。这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,可是幼儿对自我的手缺乏真正的了解,,缺少养护手的学识和才能,活动目的是经过主题活动让家园协同培养幼儿的自主精神和自理才能。
活动终止了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语教师明白我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自我的事情自我做,教师已经放心,他们务必能做一名合格的中班小挚友。
这次活动给孩子们添加了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位教师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭才能。
甜甜的棒帮糖(手工)
活动目标:
1、在查看、尝试的根基上,探索用油泥制作棒棒糖。
2、学习使用铺助材料的方法。
活动打定:
1、实物:各种各样的棒棒糖。
2、铺助材料:吸管、嬉戏棒、牙签、糖纸、通明胶。
活动过程:
一、谈话(回忆上节课的活动资料)
(1)“上一节课张教师给你们熟悉了什么?(假设幼儿回复不出,教师可加紧提示他。”
(2)你吃的是什么样貌的糖
分别让幼儿回复,教师同时指点,圆形、方形,扁扁的,等等的。
(3)你们除了吃过方才张教师给你们的糖以外,还吃过什么样貌的糖呢?(分别让幼儿陈述,如有幼儿说出棒棒糖,即时出示各种检棒糖,如没有幼儿说出,教师出示实物棒棒糖)。
二、出示实物各种各样的棒棒糖,激发幼儿的制作兴趣。
(1)小挚友你们吃过棒棒糖吗?
(2)小挚友们看看这些棒棒糖是什么样貌的?(让幼儿明确棒棒糖上头都插着一个小棒子)
(3)每根棒棒糖下头都什么?
三、布置活动任务
(1)今日福娃超市里打电话给朱教师,超市里的棒棒糖没有了,请我们小二班的小挚友协助做一些棒棒送去,你们容许吗?
(2)那么棒棒糖怎样做呢?朱教师先来做一个好吗?我们先来熟悉一下教师这儿做棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;
吸管、嬉戏棒、牙签、糖纸、通明胶。
小兔采蘑菇
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动打定:
1.小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程:
一.开头片面
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.根本片面
1.教师报告幼儿今日的嬉戏资料。
指导语:今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林拦住了我们的去路,你们有什么手段能够过去呢?
2.幼儿想出多种手段后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最终得出结论:钻过树林采蘑菇最好。
指导语:此刻就请小兔试着钻过树林采蘑菇,假设你钻过去了,采到了蘑菇,请你报告我你是怎样钻过去的。
3.教师请尝试告成且动作正确的幼儿报告大家是怎样钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。
指导语:此刻小兔们就能够用方才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们启程!
5.幼儿嬉戏,当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏终止。
三.终止片面
1.兔妈妈表扬专心学才干的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。
晨间活动:
1、桌面玩具
2、户外活动:彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。
晨会:
谈话活动:你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)
活动一:甜甜的糖果(科学)——执教者:张慧萍
活动目标:
1、经过查看、品尝,了解糖果的形状、颜色、味道,明白糖果种类的丰富多样。
2、探索着开启糖果包装纸,并明白不乱仍糖纸。
3、容许用语言表达自我的察觉和感受。
活动打定:
糖果(外形不一样、颜色不一样、大小不一样、味道不一样等)若干,用果盘装着放在幼儿中间,幼儿围坐成圆形。
活动过程:
1、引导幼儿查看各种糖果。
(1)幼儿与同伴交流自我带来的糖果
“今日小挚友们带来了好多糖果,和你的好挚友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿彼此介绍)
(2)查看糖果的种类,识别异同处。
“盘子里的糖果真多,他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来查看议论)
教师小结:这些糖果是各种各样的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的,有不一样外形和不一样颜色的,还有不一样包装纸和不一样图案糖纸的糖……..
2、品尝糖果,激励幼儿与同伴共享、交流,获得有关糖果的感性阅历。
(1)“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)
“我们每人选一颗糖果尝尝,说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖逐渐化了,没有了……..)
(2)、幼儿选糖果,并剥开尝尝,亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。
指点幼儿在剥糖纸的过程中,动脑筋想想怎样剥最快。
教导幼儿不乱仍糖纸,糖纸进果盘。
3、教师小结。
“糖果是各种各样的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好挚友去说一说,好吗?”(好)
吹泡泡
一、设计思路:户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中逐渐飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“教师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的快乐吧!
二、活动目标:
①、经过活动,引导幼儿喜欢大自然,体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自
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